臥看牽牛織女星教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的臥看牽�？椗�星教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文有兩大塊重點(diǎn)，其一是：課文所傳授的天文知識(shí)；其二是：科學(xué)小品文的人文性特點(diǎn)。

　　準(zhǔn)備分兩課時(shí)講解。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．掃除閱讀障礙，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容；

　　2．練習(xí)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，掌握文中所介紹的天文知識(shí)。

　　3．激發(fā)學(xué)生對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．概括課文內(nèi)容要點(diǎn)

　　2．課文中所提到的名詞術(shù)語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　同目的一。

　　預(yù)習(xí)：

　　1。讀課文，完成詞語(yǔ)積累。

　　2．思考本文重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題，以問(wèn)題的形式提出。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入：

　　茫茫宇宙，無(wú)邊無(wú)涯，在浩瀚的星際，除了我們?nèi)祟愐阎�的星球外，還有些什么呢？這節(jié)課讓我們一起去探索宇宙的奧秘吧。今天我們學(xué)習(xí)一篇介紹天文知識(shí)的文章——《臥看牽�？椗�星》（板書）

　　二．檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1．詞語(yǔ)積累：出示幻燈，學(xué)生正音釋義。

　　2．本課需解決的問(wèn)題是？（學(xué)生提出，老師分類。然后確定第一課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，概括課文所介紹的天文知識(shí)，幻燈出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）

　　三．我們先請(qǐng)同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)讀時(shí)，注意將文中涉及天文知識(shí)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

　　四．繼續(xù)進(jìn)行文章要點(diǎn)概括的訓(xùn)練：

　　1．提問(wèn)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)組女星的一些天文學(xué)知識(shí)。想想：這是介紹織女星的什么？

　　織女星：秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點(diǎn)鐘左右她越過(guò)我們的頭頂；秋越來(lái)越深，她越過(guò)我們頭頂?shù)臅r(shí)間也越來(lái)越早�？椗�星和附近的幾顆星連在一起，成為一架七弦琴的樣子，我們叫它天琴座。這是介紹織女星的位置，天琴座的形狀及名稱來(lái)源。

　　2．提問(wèn)：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句介紹課文有關(guān)牽牛星的一些天文學(xué)知識(shí)。想想這是介紹牽牛星的什么？

　　牽牛星：在織女星的東方，白蒙蒙地像云一樣的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是銀河，也叫天河。天河的東南面有排成一條直線的三顆星。中間一顆很亮，兩旁的光芒較弱，看去與中間的一顆距離恰好相等。用直線把這三顆星連結(jié)起來(lái)，正像一條兩臂相等的杠桿。這三顆星叫天平星也叫挑擔(dān)星。這中間一顆最大最亮的就是牛郎星，也叫做牽牛星。他的光輝稍稍帶點(diǎn)黃，不及織女星亮，可是其余的星全比不上他。這是介紹牽牛星的位置、亮度及天平星的形狀。

　　3．提問(wèn)：課文是否還介紹有關(guān)織女星和牽牛星的其他知識(shí)？

　　牽牛星和織女星的其他知識(shí)：

　　織女星和牽牛星和太陽(yáng)一樣，都是恒星�？椗�星的光輝是太陽(yáng)的50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的10倍有余。只因距離我們太遠(yuǎn)了，所以看去不過(guò)是兩顆比較大的星。介紹織女星和牽牛星都是恒星及他們的光輝。

　　織女星距離地球26光年，牽牛星距離地球16光年。太陽(yáng)光從太陽(yáng)射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。介紹織女星和牽牛星離地球的距離。

　　織女星以14千米每秒的速度移近太陽(yáng)，牽牛星也在移動(dòng)，每秒鐘接近太陽(yáng)33千米，這速度和地球的公轉(zhuǎn)速度—29千米每秒—差不多。它們的移動(dòng)并不是正對(duì)著太陽(yáng)的，移動(dòng)的方向也漸漸在改變。所以，不用擔(dān)心它們會(huì)和太陽(yáng)相撞。這是介紹織女星和牽牛星的移動(dòng)。

　　4．提問(wèn)：此外還講了哪些知識(shí)？

　　光年：光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。

　　銀河系：銀河所圍繞成的空間叫做銀河系。太陽(yáng)和別的恒星都是銀河系中的一顆小星。銀河系像一個(gè)扁平的車輪，直徑約8萬(wàn)多光年，而且像車輪一樣在旋轉(zhuǎn)著。因此各個(gè)星都以不同的速度繞著中心在移動(dòng)。太陽(yáng)并不在這個(gè)大車輪的中心，與中心的距離大約2.8萬(wàn)光年，所以它和鄰近的恒星都以220千米每秒的速度繞者銀河系的中心在轉(zhuǎn)動(dòng)。介紹銀河系的組成、得名和它的形狀，以及太陽(yáng)在銀河系中的位置、距中心距離和旋轉(zhuǎn)速度。

　　河外星系：銀河系外面還有很多類似銀河系的星系，叫做河外星系。它們的形狀是扁平的旋渦狀的星云。（介紹河外星系的名稱、形狀。）

　　五．拓展：

　　欣賞關(guān)于牽牛星和織女星的小文，概括文章涉及的天文知識(shí)

　　1．天琴座

　　夏夜，在銀河的西岸有一顆十分明亮的星，它和周圍的一些小星一起組成了天琴座。

　　這是天琴座的星圖。別看這個(gè)星座不大，它在天文學(xué)上可非常重要，而且在很多國(guó)家還流傳著它的一些動(dòng)人傳說(shuō)呢！在古希臘，人們把它想象為一把七弦寶琴，這便是太陽(yáng)神阿波羅送給俄耳甫斯的那個(gè)令無(wú)數(shù)人心醉神迷的金琴。直到今天，每當(dāng)人們仰望它時(shí)，仿佛仍有幾曲仙樂(lè)從天際流淌下來(lái)。我國(guó)古代則把天琴座中最亮的那顆α星叫做織女星，這個(gè)典故來(lái)源于“牛郎織女”這個(gè)美麗的神話故事，在我國(guó)可謂是盡人皆知。而在織女星旁邊，由四顆暗星組成的小小菱形就是織女織布用的梭子。

　　織女星的視星等為0.05m，是全天第五亮星。她離我們26光年遠(yuǎn)，是第一顆被天文學(xué)家準(zhǔn)確測(cè)定距離的恒星。記得我們說(shuō)過(guò)，由于歲差，北極星總是輪流值班的。再過(guò)12000年，織女星就會(huì)成為那時(shí)的北極星了。到時(shí)候，天琴座肯定比現(xiàn)在還重要。

　　像獅子座一樣，天琴座里面也有一個(gè)很著名的流星雨。它出現(xiàn)于每年的4月19日至23日，其中尤以22日最壯觀。世界上關(guān)于它的最早記錄，出現(xiàn)在我國(guó)古代的典籍《春秋》里，它生動(dòng)地記載了公元前687年天琴座流星雨的爆發(fā)：“夜中，星隕如雨�！彼脑孪卵�，天琴座在凌晨四、五點(diǎn)的時(shí)候升到天頂，要想更清楚地看到流星雨，又得早起了。

　　第一段：介紹了織女星出現(xiàn)的時(shí)間，它的位置和形狀，及它所在星座的名稱。

　　第二段：織女星在各地文學(xué)作品中的傳說(shuō)。

　　第三段：織女星的亮度（視星等），距地球的距離，將來(lái)。

　　第四段：天琴座的流星雨時(shí)間，最早記錄。

　　2．天鷹座

　　在銀河?xùn)|岸與織女星遙遙相對(duì)的地方，有一顆比她稍微暗一點(diǎn)兒的亮星，它就是天鷹座α星，即牛郎星。古希臘人把它想象為一只在夜空中展翅翱翔的蒼鷹，牛郎星就是鷹的心。

　　牛郎星的視星等為0.77m，是全天第十二亮星。它和天鷹座β、γ星的連線正指向織女星，我國(guó)古代把β、γ星看做是牛郎用扁擔(dān)挑著的兩個(gè)孩子，他正奮力追趕織女呢�？上Ш菪牡耐跄改锬锇蜗骂^上的金簪迎空一劃，瞬時(shí)間一條天河從天而降，硬是將這一對(duì)愛(ài)人永遠(yuǎn)分隔了。

　　傳說(shuō)后來(lái)他們的遭遇感動(dòng)了上蒼，就允許倆人在每年的七月初七見(jiàn)一次面。每到那天，普天下的喜鵲都來(lái)到銀河邊，搭起一座鵲橋，讓夫妻倆渡河相會(huì)。

　　其實(shí)，這不過(guò)是人們的美好愿望罷了。牛郎星和織女星相距達(dá)16光年之遙，就算沒(méi)有銀河阻隔，倆人要想見(jiàn)上一面，也只能是在夢(mèng)中了！每年的七月初七，半個(gè)月亮正漂在銀河附近，月光使我們看不見(jiàn)銀河，古人便以為這時(shí)天河消逝，牛郎織女于此時(shí)相見(jiàn)了。

　　第一段：牛郎星的位置、亮度。

　　第二段：牛郎星的視星等。在中國(guó)傳說(shuō)中的形象。

　　第四段：牛郎星和織女星的距離。

　　五．作業(yè)：

　　學(xué)生自己查閱資料，深入了解關(guān)于牛郎織女星以及文章涉及的其他天文知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．要引導(dǎo)學(xué)生積累文中所涉及的文化知識(shí)，如杜牧的《秋夕》詩(shī)、關(guān)于織女星的傳說(shuō)、牛郎織女的故事及其文化內(nèi)涵等。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

　　3．對(duì)文章最后一句關(guān)于宇宙人生的思考的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讓學(xué)生了解人文性的特點(diǎn)——運(yùn)用中外傳說(shuō)和古詩(shī)增添文章的文學(xué)色彩。

　　2．對(duì)文章最后一句關(guān)于宇宙人生的思考的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查作業(yè)：關(guān)于與課文有關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，你都有了那些新的了解？我們限時(shí)五分鐘，請(qǐng)同學(xué)展示。

　　二、本文重點(diǎn)介紹有關(guān)牽�？椗�星的相關(guān)知識(shí)，文章從第幾段才正式開(kāi)始作科學(xué)意義上的.說(shuō)明？（第四段）那么前三段分別講了什么？

　　（一）

　　1．請(qǐng)同學(xué)讀第一段。然后概括該段內(nèi)容。

　　討論并歸納：介紹了外國(guó)有關(guān)天琴座的名畫及故事傳說(shuō)。

　　2．提問(wèn)：請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。

　　討論并歸納：傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家?jiàn)W佛士坐在森林里的大石上彈奏他的七弦琴。他彈奏出神妙的曲詞，使森林里的野獸都陶醉了。有幾只獅子俯首帖耳地伏在他面前，凝神靜聽(tīng)他的演奏……

　　3提問(wèn)：請(qǐng)發(fā)揮你的想象，續(xù)遍這個(gè)故事。

　　答案略。

　�。ǘ�）速讀第二段，提問(wèn)：文章第二段還介紹了什么？

　　討論并歸納：還介紹了中國(guó)關(guān)于織女星的傳說(shuō)故事。

　　1、提問(wèn)；請(qǐng)復(fù)述故事內(nèi)容。

　　討論并歸納：傳說(shuō)織女星是天帝的孫女，因此也叫做“天孫”。天帝把他的孫女嫁給了牛郎，一個(gè)牧牛的童子。他們兩個(gè)結(jié)婚之后你歡我愛(ài)的。把他們應(yīng)做的工作都拋棄了，一個(gè)不再牧牛，一個(gè)也不再紡織。這惹得天帝動(dòng)了怒，命令他們一個(gè)住在天河的東岸，一個(gè)住在天河的西岸，每年七月七日（舊歷）才得以在天河中流相會(huì)一次。

　　2、提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？

　　討論并歸納：告訴我們?nèi)藨?yīng)該勤勞地工作，不然會(huì)受到天帝的懲罰。

　　3、這個(gè)故事出自南北朝時(shí)代就寫成的《荊楚歲時(shí)記》：“天河之東，有織女，天帝之子也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨(dú)處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會(huì)。”

　　4、提問(wèn)：你能不能講述其他有關(guān)牛郎、織女的神話故事。

　　答案略。

　�。ㄈ�）

　　1.提問(wèn)：課文第三段還介紹了什么？

　　討論并歸納：還闡述了文章開(kāi)頭杜牧《秋夕》的詩(shī)意。

　　2．提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了什么樣的意境？

　　討論并歸納：作者描繪的是宮女的心境。她在凄涼、靜寂的月夜，無(wú)聊地拿著輕羅小扇撲打從身邊飛過(guò)的螢火蟲。她望著光彩美麗的織女星，想到織女每年還能夠和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著孤寂的時(shí)光。

　　3．提問(wèn)：文章中介紹中外神話傳說(shuō)故事和杜牧詩(shī)的意境在文中起什么作用？

　　討論并歸納：增加了文章的生動(dòng)和文學(xué)色彩，使人更喜歡看。

　　4．試著把這首詩(shī)背下來(lái)。

　　5．你還知道其他的有關(guān)牛郎織女的詩(shī)歌嗎？

　　宋代詞人秦觀的《鵲橋仙》，表達(dá)自己注重聚合的精神質(zhì)量的愛(ài)情觀：

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

　�。ㄋ模┻@是一篇以介紹天文知識(shí)為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？

　　首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識(shí)關(guān)系密切。如《秋夕》詩(shī)中提到的牽�？椗�星就是文章要介紹的天體�？椗�星的美麗傳說(shuō)也如此，因此并未脫離文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容。

　　其次，這是一篇科學(xué)小品文，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性，知識(shí)性，有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強(qiáng)了說(shuō)明文的趣味性。

　　三、提問(wèn)：

　　文章最后一段中說(shuō)：“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了�！闭�(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

　　討論并歸納：“這點(diǎn)高明處指：那悠久的時(shí)間和廣闊的空間，都不能逃出自然法則的支配，我們?nèi)搜芯扛鞣N自然科學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)那些自然法則�！痹跓o(wú)限的時(shí)間和空間里人雖然顯得十分藐小，但是人能用自己的智慧和力量研究各種自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)那些自然法則。正是人類的生生不息，一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類社會(huì)不斷前進(jìn)，證明人類力量是偉大的。這就是人高于自然的地方。所以我們不應(yīng)怨恨嘆息而應(yīng)該積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝自然。

　　四、小結(jié)

　　本文從詩(shī)歌開(kāi)始，到神話傳說(shuō)，再開(kāi)始科學(xué)知識(shí)介紹，最后談?wù)勅松�感慨，水到渠成地上升到�?duì)人生哲理的思考，條理十分清楚。此外本文語(yǔ)言通俗易懂，同時(shí)又有文學(xué)語(yǔ)言的典雅，融科學(xué)性、知識(shí)性、文學(xué)性和趣味性為一爐，十分耐讀。

　　五、作業(yè)：

　　自讀兩篇課外科技小品文，梳理文中所涉及的天文知識(shí)，并給爸爸媽媽復(fù)述文章中的神話故事。

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