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幼兒園大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思

時間:2021-01-06 09:26:21 教案 我要投稿

幼兒園大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班下學期音樂教案《拍手歌》含反思

  活動目標:

  1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

  2、要求幼兒輪流念兒歌進行拍手表演游戲活動。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  黑板、筆教師已排好"拍手歌游戲"

  活動過程:

  1、幼兒觀看兩位教師表演"拍手歌"游戲,讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的動作交往,引起幼兒對游戲活動的興趣。

  2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

  (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

  (2)若一方不能較快地接說兒歌,就由對方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

  3、教師引導幼兒開展"拍手歌"游戲。

 。1)教師啟發(fā)引導幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

 。2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

 。3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作,鞏固練習游戲兒歌中的`動作和歌詞。育&嬰……會

  4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

  活動反思:

  本課以“保護動物”為主題,分為十小節(jié),以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。

  優(yōu)點:

  在教學中,我根據(jù)課文和學生的特點,呈現(xiàn)給學生許多動物自由活動玩耍的畫面,讓他們在欣賞中感受,在感受中生趣,從而有了認識動物的興趣。課文每節(jié)字數(shù)相同,讀音押韻,節(jié)奏感強,我讓學生在反復(fù)朗讀中識字記字,識字偏重在寫字,所以我創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境,激發(fā)學生識字的興趣,并選擇兩三個難寫的字進行示范指導,這樣學生們在書寫時就不容易出錯,從而掌握得更牢固。

  不足之處:

  漢字書寫可以培養(yǎng)學生的審美能力,正確的書寫還可以讓學生更好地記住字形,也有益于培養(yǎng)學生對漢字的品味。若忽視書寫指導,可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形,字形間架結(jié)構(gòu)不準確,失去漢字的美觀。還可能使學生書寫不流暢或“多筆少劃”,這就為以后的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字。 改進措施:

  語文的識字教學,不是教師包辦代替,面面俱到,它是同我們的日常生活緊密聯(lián)系的,為此,要讓學生多識字,快識字就顯得尤為重要。我在教學實踐中,精心的設(shè)置課堂作業(yè),來鞏固識字。比如:“一字開花,詞語接龍”等方式,就能讓學生多識字,快識字,學生識字的積極性非常高。同時也采用“字不離詞,詞不離句”的形式來鞏固識字,理解字義,撐握生字的運用。象種將“字、詞、句”連為“一體化”的作業(yè)設(shè)置對低級學生識字的鞏固非常有效。

  課堂教學實踐證明,語文的識字教學采取形式多樣的教學方法來優(yōu)化識字教學。這些方法的確對提高低年級識字、鞏固識字起到了事半功倍的效果。當然在教學中,也許還遇到許許多多的新問題,我將不斷摸索,總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取把低年級語學教學工作做得更好。

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