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幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》（通用8篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢，你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的.，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺(jué)得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 2
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的玩具，如顏色、形狀、功能等。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，培養(yǎng)初步的社交能力。
培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，增進(jìn)同伴間的友好關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每位幼兒帶一件自己最喜歡的玩具來(lái)園。
布置一個(gè)溫馨的分享區(qū)域，放置小椅子圍成半圓，方便幼兒圍坐交流。
準(zhǔn)備一些小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)積極參與分享的幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以歡快的語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)：“小朋友們，今天是一個(gè)特別的日子，我們迎來(lái)了‘玩具分享日’！大家?guī)?lái)了自己心愛(ài)的玩具，是不是特別想和朋友們一起玩呀？”
引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)閹?lái)的玩具，激發(fā)興趣：“哇，看這么多好玩的玩具，有會(huì)唱歌的，有會(huì)跳舞的，還有各種各樣可愛(ài)的造型呢！”
介紹玩具（10分鐘）
教師示范介紹自己的玩具：“老師也帶了一個(gè)玩具，它是一個(gè)會(huì)發(fā)光的小兔子，晚上抱著它睡覺(jué)可暖和啦�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們也來(lái)介紹自己的玩具吧�！�
鼓勵(lì)幼兒依次站起來(lái)，拿著自己的玩具，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹。教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，如：“你說(shuō)得真清楚，這個(gè)玩具的顏色真漂亮！”“這個(gè)玩具看起來(lái)好有趣，它是怎么玩的`呢？”
分享玩具（15分鐘）
教師提出分享規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們可以和好朋友一起分享玩具啦。不過(guò)，要記得輕輕拿、輕輕放，愛(ài)護(hù)別人的玩具哦。如果別人不想和你交換玩，也不要生氣，我們可以再找其他朋友�！�
幼兒自由分享玩具，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)交流，如：“你和朋友一起玩得真開(kāi)心，能告訴老師你們?cè)谕媸裁磫�？”“你愿意把你的玩具借給朋友玩一會(huì)兒，真是個(gè)大方的好孩子�！�
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒一起收拾玩具，將玩具放回原處：“小朋友們，今天的玩具分享日就要結(jié)束啦，我們一起把玩具送回家吧�！�
對(duì)積極參與分享的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)：“今天大家都表現(xiàn)得非常棒，學(xué)會(huì)了分享玩具，還交到了新朋友。老師為你們感到驕傲！”
活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)置“玩具分享角”，鼓勵(lì)幼兒在課間自由分享玩具。
引導(dǎo)幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天的經(jīng)歷，增進(jìn)親子交流。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 3
活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒用豐富的詞匯描述玩具的特點(diǎn)和玩法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)不同玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具、珍惜友誼的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶各種類型的玩具，如毛絨玩具、拼圖、遙控車(chē)等。
準(zhǔn)備一些頭飾，如小熊、小兔、小汽車(chē)等，用于角色扮演。
布置一個(gè)“玩具王國(guó)”的場(chǎng)景，用彩色的紙和貼紙裝飾。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以神秘的方式引入主題：“小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)神奇的地方——玩具王國(guó)。在玩具王國(guó)里，所有的玩具都會(huì)說(shuō)話、會(huì)跳舞，它們正等著和我們一起玩呢！”
激發(fā)幼兒的興趣：“讓我們一起出發(fā)，去探索玩具王國(guó)的奧秘吧！”
介紹玩具（10分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒圍坐在“玩具王國(guó)”場(chǎng)景中，拿出自己的玩具進(jìn)行介紹：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起自己的玩具，告訴大家它叫什么名字，有什么特別的地方�！�
鼓勵(lì)幼兒用豐富的.詞匯描述玩具，如：“這個(gè)毛絨玩具軟軟的，像云朵一樣；這個(gè)拼圖有很多顏色，拼起來(lái)像一幅美麗的畫(huà)�！苯處熯m時(shí)給予補(bǔ)充和拓展，豐富幼兒的詞匯量。
角色扮演（15分鐘）
教師為幼兒分發(fā)頭飾，讓他們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演：“小朋友們，現(xiàn)在你們都是玩具王國(guó)里的小居民啦，戴上頭飾，變成可愛(ài)的小熊、小兔或者小汽車(chē)吧�！�
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，想象玩具的生活和玩法：“如果你是小熊，你會(huì)怎么和小伙伴們一起玩耍呢？如果你是小汽車(chē)，你會(huì)在玩具王國(guó)里怎么行駛呢？”
幼兒自由進(jìn)行角色扮演，教師參與其中，與幼兒互動(dòng)，如：“小熊，你好呀，我們一起去采蜂蜜吧！”“小汽車(chē)，開(kāi)得真快，要注意安全哦。”
分享感受（10分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享角色扮演的感受：“小朋友們，剛才在玩具王國(guó)里玩得開(kāi)心嗎？你扮演的是什么角色，有什么有趣的經(jīng)歷呢？”
引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)玩具的喜愛(ài)和對(duì)朋友的感謝：“我們要愛(ài)護(hù)自己的玩具，也要珍惜和朋友們一起玩的時(shí)光。謝謝朋友們和我一起分享玩具，讓我度過(guò)了這么快樂(lè)的時(shí)光�！�
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們?cè)谕婢咄鯂?guó)里度過(guò)了一段奇妙的時(shí)光，學(xué)會(huì)了用豐富的語(yǔ)言介紹玩具，還通過(guò)角色扮演體驗(yàn)了不同的玩法。希望大家以后也能像今天一樣，和朋友們友好分享，快樂(lè)玩耍。”
引導(dǎo)幼兒一起整理頭飾和玩具，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放相關(guān)的圖片和繪本，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述玩具的故事。
組織幼兒開(kāi)展“玩具創(chuàng)意秀”活動(dòng)，讓幼兒用自己的玩具進(jìn)行創(chuàng)意表演。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 4
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的交換意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)在交換中尊重他人的意愿。
提高幼兒的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，在交換過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和需求。
增進(jìn)幼兒之間的友誼，讓幼兒體驗(yàn)到通過(guò)交換獲得新玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶一件愿意交換的玩具，確保玩具完好無(wú)損。
準(zhǔn)備一些小卡片和筆，用于幼兒記錄交換的過(guò)程和感受。
布置一個(gè)交換派對(duì)的.場(chǎng)地，擺放一些小桌子和椅子，營(yíng)造歡快的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以歡快的音樂(lè)和活潑的語(yǔ)言開(kāi)場(chǎng)：“小朋友們，歡迎來(lái)到玩具交換派對(duì)！今天，我們可以把自己心愛(ài)的玩具和其他小朋友交換，這樣我們就能擁有更多不同的玩具啦！”
激發(fā)幼兒的期待：“讓我們一起看看，都有哪些好玩的玩具等著我們?nèi)ソ粨Q呢？”
展示玩具（10分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒將自己的玩具放在桌子上，圍坐在一起，輪流介紹自己的玩具：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起自己的玩具，向大家介紹一下它的名字、特點(diǎn)和你為什么喜歡它。”
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)感興趣的玩具可以提問(wèn)，如：“這個(gè)玩具是怎么玩的呀？”“它是什么材料做的呢？”
交換規(guī)則講解（5分鐘）
教師向幼兒講解交換規(guī)則：“小朋友們，在交換玩具的時(shí)候，我們要遵守一些規(guī)則哦。首先，要尊重對(duì)方的意愿，如果對(duì)方不愿意和你交換，不要勉強(qiáng)。其次，交換后就不能反悔啦，要愛(ài)護(hù)新得到的玩具。最后，交換的時(shí)候要有禮貌，說(shuō)‘請(qǐng)問(wèn)你可以和我交換玩具嗎？’”
通過(guò)簡(jiǎn)單的示范，讓幼兒更清楚地理解交換的流程和禮儀。
自由交換（15分鐘）
教師宣布交換開(kāi)始，幼兒可以自由地在場(chǎng)地內(nèi)尋找自己想要交換的玩具，與同伴進(jìn)行溝通和協(xié)商。
教師巡回觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，如：“你可以試著和他說(shuō)說(shuō)你的玩具有什么特別的地方，也許他會(huì)愿意和你交換。”“如果他不愿意，我們?cè)偃フ移渌∨笥言囋嚒！?/p>
分享交換體驗(yàn)（10分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己交換玩具的經(jīng)歷和感受：“小朋友們，你們都交換到自己喜歡的玩具了嗎？能和大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么交換到的，交換的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情嗎？”
引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)新玩具的喜愛(ài)和對(duì)交換伙伴的感謝：“這個(gè)新玩具真好玩，謝謝和我交換的小朋友。我們以后還可以一起玩哦。”
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)活動(dòng)：“今天我們?cè)谕婢呓粨Q派對(duì)上玩得非常開(kāi)心，大家都學(xué)會(huì)了如何與別人交換玩具，還交到了新朋友。希望你們能好好愛(ài)護(hù)新得到的玩具，和朋友們一起快樂(lè)地玩耍�！�
引導(dǎo)幼兒一起整理場(chǎng)地，將桌子和椅子擺放整齊，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)設(shè)置“玩具交換區(qū)”，鼓勵(lì)幼兒在課間繼續(xù)進(jìn)行玩具交換活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論交換玩具的感受，增進(jìn)親子之間的交流。
小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》5篇
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《小兔的玩具派對(duì)》內(nèi)容，知道“分享”就是把自己的玩具給同伴一起玩。
語(yǔ)言目標(biāo)：能說(shuō)出“我把XX借給你玩”“我們一起玩XX吧”等簡(jiǎn)單分享句式，愿意主動(dòng)表達(dá)。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂(lè)，萌發(fā)分享意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔的玩具派對(duì)》PPT（畫(huà)面含小兔、小熊、小狗等角色及積木、小汽車(chē)、布娃娃等玩具）；與故事匹配的玩具實(shí)物（積木、小汽車(chē)、布娃娃）；幼兒每人自帶1件心愛(ài)的玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“朋友”“一起玩”有初步認(rèn)知。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情境激趣，引出主題（5分鐘）
1. 教師扮演“兔媽媽”，手持布娃娃微笑提問(wèn)：“小朋友們好，我是兔媽媽，今天小兔要舉辦玩具派對(duì)，可是它只有一個(gè)布娃娃，有點(diǎn)孤單，怎么辦呀？”
2. 引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“很多小朋友說(shuō)可以把玩具帶來(lái)一起玩，這就是‘分享’呀！今天我們也來(lái)舉辦‘玩具分享日’吧！”
（二）展開(kāi)：講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)（10分鐘）
1. 播放PPT，教師完整講述故事《小兔的玩具派對(duì)》：“小兔抱著布娃娃坐在門(mén)口，小熊推著小汽車(chē)來(lái)了，說(shuō)‘小兔，我把小汽車(chē)借給你玩’；小狗抱著積木來(lái)了，說(shuō)‘我們一起玩積木吧’。小兔開(kāi)心極了，把布娃娃遞給大家：‘我們一起玩布娃娃吧！’大家玩得真開(kāi)心。”
2. 分段提問(wèn)鞏固：“小熊帶來(lái)了什么玩具？它對(duì)小兔說(shuō)什么呀？”“小狗是怎么說(shuō)的？”引導(dǎo)幼兒模仿“我把XX借給你玩”“我們一起玩XX吧”。
3. 教師拿出故事中的玩具實(shí)物，邀請(qǐng)3名幼兒分別扮演小兔、小熊、小狗，邊復(fù)述對(duì)話邊演示分享過(guò)程，其他幼兒跟讀句式。
（三）實(shí)踐：玩具分享，運(yùn)用語(yǔ)言（15分鐘）
1. 教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己帶來(lái)的玩具拿出來(lái)，和旁邊的好朋友分享吧，記得說(shuō)我們學(xué)的好聽(tīng)的.話哦！”
2. 幼兒自由分享，教師巡回指導(dǎo)：對(duì)不敢開(kāi)口的幼兒示范引導(dǎo)“你可以說(shuō)‘我把飛機(jī)借給你玩’”；對(duì)主動(dòng)分享的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)“你主動(dòng)分享玩具，還會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，真棒！”
3. 集體展示：邀請(qǐng)2-3組幼兒上臺(tái)，展示分享過(guò)程并說(shuō)出分享話語(yǔ)，教師帶領(lǐng)全班幼兒鼓掌鼓勵(lì)。
（四）結(jié)束：總結(jié)回顧，升華情感（5分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“今天玩玩具開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“和朋友一起玩很開(kāi)心”“分享玩具很快樂(lè)”。
2. 教師小結(jié)：“分享能讓我們交到更多朋友，玩到更多玩具。以后我們不管是玩玩具還是吃點(diǎn)心，都要記得和好朋友分享哦！”
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放故事PPT和玩具模型，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事并模擬分享。
2. 家庭延伸：發(fā)放“分享小任務(wù)”卡片，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在家與家人分享玩具，并用學(xué)到的句式表達(dá)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道分享玩具時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)，了解分享的基本禮儀。
語(yǔ)言目標(biāo)：能大膽說(shuō)出“請(qǐng)”“謝謝”“我們一起玩好嗎”等禮貌用語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)與同伴分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、拼圖、遙控汽車(chē)、毛絨玩具等各類玩具若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）；“分享小明星”貼紙；禮貌用語(yǔ)圖片（“請(qǐng)”“謝謝”）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與集體游戲的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)玩具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師出示玩具，神秘提問(wèn)：“小朋友們看，這里有好多好玩的`玩具，可是玩具數(shù)量不夠，每個(gè)人都想玩怎么辦呀？”
2. 幼兒自由討論后，教師引出主題：“對(duì)啦，我們可以和好朋友一起玩，也就是分享。今天我們就通過(guò)游戲來(lái)度過(guò)‘玩具分享日’吧！”
（二）展開(kāi)：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，熟悉分享規(guī)則（10分鐘）
1. 出示禮貌用語(yǔ)圖片，教師示范：“想借別人的玩具時(shí)，要說(shuō)‘請(qǐng)把你的積木借給我玩好嗎？’；別人把玩具借給你時(shí)，要說(shuō)‘謝謝’。”帶領(lǐng)幼兒跟讀2遍。
2. 教師與配班老師演示分享過(guò)程：“老師：‘請(qǐng)把你的拼圖借給我玩好嗎？’配班老師：‘好呀。’老師：‘謝謝。’”引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)。
3. 講解游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，一組先拿玩具，另一組向同伴借玩具并說(shuō)禮貌用語(yǔ)，之后交換角色；能正確使用禮貌用語(yǔ)的幼兒可獲得“分享小明星”貼紙。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：游戲體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言（15分鐘）
1. 游戲“玩具小管家”開(kāi)始：拿到玩具的幼兒當(dāng)“玩具小管家”，沒(méi)拿到玩具的幼兒主動(dòng)上前借玩具，教師巡回指導(dǎo)。
2. 指導(dǎo)重點(diǎn)：對(duì)借玩具時(shí)不說(shuō)禮貌用語(yǔ)的幼兒，指著圖片提醒“你應(yīng)該說(shuō)什么呀？”；對(duì)主動(dòng)分享并使用禮貌用語(yǔ)的幼兒，及時(shí)貼上貼紙表?yè)P(yáng)。
3. 角色交換：讓先借玩具的幼兒當(dāng)“玩具小管家”，重復(fù)游戲過(guò)程，確保每位幼兒都有分享和被分享的體驗(yàn)。
（四）結(jié)束：總結(jié)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化情感（5分鐘）
1. 教師清點(diǎn)“分享小明星”貼紙，表?yè)P(yáng)獲得貼紙的幼兒：“今天很多小朋友都能主動(dòng)分享玩具，還會(huì)說(shuō)‘請(qǐng)’‘謝謝’，真是懂禮貌的好孩子！”
2. 集體討論：“玩游戲時(shí)，你和好朋友一起玩了什么玩具？開(kāi)心嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分享的快樂(lè)。教師小結(jié)：“分享讓我們玩得更開(kāi)心，以后要經(jīng)常和同伴分享哦！”
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域延伸：在益智區(qū)投放各類玩具，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)分享并使用禮貌用語(yǔ)。
2. 生活延伸：在午餐時(shí)，引導(dǎo)幼兒分享餐具（如傳遞勺子時(shí)說(shuō)“請(qǐng)用”），將分享行為融入日常生活。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解分享玩具時(shí)的正確做法，如輕拿輕放、愛(ài)護(hù)玩具等。
語(yǔ)言目標(biāo)：能在情景中說(shuō)出“我們一起玩XX吧”“玩完記得還給我哦”等分享話語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：愿意與同伴友好分享，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)玩具的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“玩具樂(lè)園”情景（擺放滑梯模型、小廚房玩具、積木等）；玩具損壞的圖片（如斷腿的布娃娃、散架的積木）；幼兒每人自帶1件玩具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在情景區(qū)玩耍的'經(jīng)驗(yàn)，知道玩具需要愛(ài)護(hù)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，引出問(wèn)題（5分鐘）
1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“玩具樂(lè)園”，提問(wèn)：“玩具樂(lè)園里有好多玩具，可是有些玩具受傷了，我們看看為什么呀？”出示損壞玩具圖片。
2. 幼兒觀察后，教師引導(dǎo)：“這些玩具是因?yàn)榇蠹彝娴臅r(shí)候不愛(ài)護(hù)才壞的。今天我們?cè)谕婢邩?lè)園舉辦‘玩具分享日’，既要學(xué)會(huì)分享，還要愛(ài)護(hù)玩具哦！”
�。ǘ┱归_(kāi)：情景演示，學(xué)習(xí)方法（10分鐘）
1. 教師邀請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)，演示錯(cuò)誤的分享行為：“小明搶過(guò)小紅的積木，玩的時(shí)候扔來(lái)扔去，玩完隨便亂放�！碧釂�(wèn)：“小明做得對(duì)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不能搶”“要輕拿輕放”。
2. 教師與幼兒共同演示正確做法：“小剛：‘小紅，我們一起玩積木吧？’小紅：‘好呀，你要輕拿輕放哦�！偅骸览玻嫱晡疫�給你。’”強(qiáng)調(diào)分享時(shí)要友好詢問(wèn)、愛(ài)護(hù)玩具、及時(shí)歸還。
3. 帶領(lǐng)幼兒練習(xí)分享話語(yǔ)：“我們一起玩XX吧”“玩的時(shí)候要輕一點(diǎn)”“玩完還給你”，確保每位幼兒都能說(shuō)出關(guān)鍵語(yǔ)句。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：情景體驗(yàn)，鞏固提升（15分鐘）
1. 幼兒自由進(jìn)入“玩具樂(lè)園”，將自帶玩具與同伴分享，教師扮演“玩具管理員”巡回指導(dǎo)。
2. 指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)幼兒搶玩具時(shí)，及時(shí)制止并引導(dǎo)“應(yīng)該怎么跟好朋友說(shuō)呀？”；發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)護(hù)玩具時(shí)，表?yè)P(yáng)“你輕拿輕放玩具，做得真不錯(cuò)！”；提醒幼兒玩完玩具后歸還給主人并說(shuō)“謝謝”。
3. 情景小任務(wù)：請(qǐng)幼兒合作搭建“小房子”，需要共同使用積木、拼圖等玩具，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)分享并分工合作。
�。ㄋ模┙Y(jié)束：總結(jié)回顧，梳理經(jīng)驗(yàn)（5分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“今天在玩具樂(lè)園，你和好朋友分享了什么玩具？玩的時(shí)候有沒(méi)有愛(ài)護(hù)它呀？”引導(dǎo)幼兒回顧分享過(guò)程。
2. 教師小結(jié)：“分享玩具時(shí)，要友好地問(wèn)，玩的時(shí)候要輕拿輕放，玩完及時(shí)歸還，這樣玩具才不會(huì)受傷，我們也能玩得更開(kāi)心！”
四、活動(dòng)延伸
1. 區(qū)域延伸：在角色扮演區(qū)繼續(xù)保留“玩具樂(lè)園”情景，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)體驗(yàn)。
2. 家園延伸：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒與兄弟姐妹分享玩具，鞏固愛(ài)護(hù)玩具和分享的習(xí)慣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《玩具分享日》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)共讀繪本《小老鼠的玩具分享會(huì)》，理解分享能帶來(lái)快樂(lè)的道理。
語(yǔ)言目標(biāo)：能跟著教師復(fù)述繪本中的關(guān)鍵對(duì)話，嘗試用自己的話講述簡(jiǎn)單的分享場(chǎng)景。
情感目標(biāo)：萌發(fā)主動(dòng)分享的意愿，體驗(yàn)與同伴共讀繪本的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠的玩具分享會(huì)》（畫(huà)面清晰，角色形象可愛(ài)）；繪本中關(guān)鍵角色（小老鼠、小貓、小松鼠）的`手偶；與繪本內(nèi)容匹配的玩具（皮球、積木、布老鼠）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)繪本故事的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小老鼠等動(dòng)物角色感興趣。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：手偶激趣，引出繪本（5分鐘）
1. 教師戴上小老鼠手偶，模仿小老鼠的聲音說(shuō)：“小朋友們好，我是小老鼠奇奇，今天我要舉辦一個(gè)玩具分享會(huì)，可是我有點(diǎn)緊張，不知道大家會(huì)不會(huì)來(lái)和我分享玩具，你們能幫我想想辦法嗎？”
2. 幼兒自由發(fā)言后，教師引出繪本：“其實(shí)奇奇的玩具分享會(huì)很成功哦，我們一起從繪本《小老鼠的玩具分享會(huì)》里看看發(fā)生了什么吧！”
（二）展開(kāi)：共讀繪本，學(xué)習(xí)表達(dá)（12分鐘）
1. 教師逐頁(yè)講述繪本，結(jié)合手偶演示：“奇奇拿出心愛(ài)的皮球，小貓走來(lái)說(shuō)：‘奇奇，我能和你一起玩皮球嗎？’奇奇說(shuō)：‘當(dāng)然可以啦，我們一起拍皮球吧！’小松鼠也來(lái)了，帶來(lái)了積木：‘我們一起搭積木吧！’大家玩得真開(kāi)心�！�
2. 關(guān)鍵對(duì)話學(xué)習(xí)：講到小貓和奇奇的對(duì)話時(shí)，暫停并帶領(lǐng)幼兒復(fù)述“我能和你一起玩XX嗎？”“當(dāng)然可以啦，我們一起玩XX吧！”；講到小松鼠分享積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我們一起搭積木吧”。
3. 提問(wèn)互動(dòng)：“奇奇分享了什么玩具？誰(shuí)來(lái)和奇奇分享了？大家玩得開(kāi)心嗎？”幫助幼兒理解繪本內(nèi)容。
�。ㄈ⿲�(shí)踐：模仿繪本，分享玩具（13分鐘）
1. 教師引導(dǎo)：“奇奇通過(guò)分享玩具交到了好朋友，我們也來(lái)學(xué)奇奇，舉辦一個(gè)玩具分享會(huì)吧！”請(qǐng)幼兒拿出自帶的玩具。
2. 分組分享：將幼兒分成4組，每組發(fā)放一套繪本角色手偶，鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中的對(duì)話進(jìn)行分享，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用學(xué)到的句式。
3. 集體展示：邀請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)，邊拿手偶表演邊講述分享過(guò)程，教師給予肯定：“你們學(xué)得和繪本里的小動(dòng)物一樣棒，都會(huì)分享玩具啦！”
（四）結(jié)束：總結(jié)升華，回顧收獲（5分鐘）
1. 教師提問(wèn)：“今天我們讀了好玩的繪本，還分享了玩具，你們開(kāi)心嗎？那分享有什么好處呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“能交到好朋友”“玩到更多玩具”。
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