大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)編加法應(yīng)用題》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)范例，知道加法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　2.能看圖片，初步學(xué)會(huì)仿編5以?xún)?nèi)的加法應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲：

　　老師說(shuō)：“小朋友，我問(wèn)你，3可以分成1和？”

　　生答：“3可以分成1和2”

　　老師接著問(wèn)：“1＋2＝？”

　　生答：“1＋2＝3”

　　老師問(wèn)：“4可以分成2和？”

　　生答：“4可以分成2和2”

　　老師問(wèn)：“2＋2＝？”

　　生答：“2＋2＝4”

　　二、談話引入：

　　1.老師碰到一個(gè)中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟?小朋友幫幫他，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　出示例題：草地上有2只小貓，又來(lái)了1只小貓，一共有幾只小貓？

　　小朋友幫中班的小同學(xué)解決了難題，他一定會(huì)很高興的。

　　2.師問(wèn)：剛才這道題講了一件什么事？告訴我們幾個(gè)數(shù)字？還問(wèn)了什么問(wèn)題？

　　生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)題是：一共有幾只雞？

　　師問(wèn)：那怎樣用算式來(lái)表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　3.師：剛才的活動(dòng)中，有一件事情，兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)活動(dòng)叫編應(yīng)用題。也就是說(shuō)，應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)包括：說(shuō)一件事情，有2個(gè)數(shù)字，還要提一個(gè)問(wèn)題。（出示紙卡）

　　三、看圖編應(yīng)用題：

　　1.師：再來(lái)看一組圖片，請(qǐng)你們觀察圖上的內(nèi)容，并把它編成一道應(yīng)用題。

　　樹(shù)上有1只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友們提出一個(gè)問(wèn)題（一共有幾只小鳥(niǎo)？）

　　幼兒說(shuō)出后，把應(yīng)用題再讀一遍，加深印象。

　　2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應(yīng)用題。

　　河里有2條小魚(yú)，又游來(lái)2條小魚(yú)，一共有幾條小魚(yú)？

　　幼兒重復(fù)讀應(yīng)用題，加深對(duì)其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

　　四、分組練習(xí)：

　　每組發(fā)一張圖片，請(qǐng)各組討論后，派一名代表編題念給大家聽(tīng)，老師給予指導(dǎo)，然后請(qǐng)全體幼兒讀應(yīng)用題。

　　五、游戲：擊鼓傳花。

　　六、老師這里還有一些圖片，下課后我們把它們都編出來(lái)，好嗎？（結(jié)束）

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