大班數(shù)學：來了幾個好朋友
活動目標：
1。復習4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學習4以內(nèi)數(shù)的加、減。
2。認識“＋”、“－”、“＝”符號，理解其意。
活動準備：
民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符號卡片，算式卡（4以內(nèi)的所有算式），《幼兒畫冊》
活動過程：
1。復習4以內(nèi)數(shù)的組成 游戲：碰球或對數(shù)。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰(zhàn)賽，看誰對的.又快又正確。
2。學習4以內(nèi)數(shù)的加法。認識“＋”、“＝”。
�。�1）教師口報應用題 師：幼兒園來了一個藏族小朋友，后來又來了兩個維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）
�。�2）幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個，后來又來個2個，一共來了3個小朋友）。
教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個數(shù)字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應的地方）
�。�3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1、2、3”數(shù)字中，形成算式：1＋2＝3。 教師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。
�。�4）幼兒學念算式。
�。�5）練習4以內(nèi)其他加法算式 教師口報應用題，幼兒選擇正確的算式表示
3。學習4以內(nèi)數(shù)的減法。
�。�1）教師口報應用題 師：花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢？ 師：剩下2，這個數(shù)字式怎么得來的？
�。�2）出示“－”，認識并理解意義，形成減法算式。
師：“－”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。 例式：4－2＝2，幼兒跟著讀。
�。�4）練習4以內(nèi)的其他減法算式。
教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。
4。幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。
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