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小仙女送花幼兒園小班健康教案

時間:2023-03-21 09:46:36 秀雯 教案 我要投稿

小仙女送花幼兒園小班健康教案(精選10篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小仙女送花幼兒園小班健康教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小仙女送花幼兒園小班健康教案(精選10篇)

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣:不蒙頭、不趴睡;

  2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床;

  3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

  活動準備:

  1、用及時貼自制七色花若干;

  2、錄音機,優(yōu)美舒緩及活潑的.磁帶各一盤。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣:(出示七色花)

  師:小朋友,這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色,說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

  小結(jié):告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

  2、提出午睡要求:

 。1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

 。2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡。

 。3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

  3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導幼兒入睡。

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

  4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

  5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

  6、尋找七色花:

  師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)

  活動評析:

  小班的孩子午睡習慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。

  本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設(shè)計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇2

  活動目標:

  1、在欣賞活動中復習6以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)數(shù)、數(shù)序,理解數(shù)的實際意義;培養(yǎng)幼兒觀察力、欣賞力

  2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的.興趣

  活動準備:

  材料準備:數(shù)字卡、各種圖片

  認知準備:認識數(shù)字v

  活動過程:

  一、欣賞討論

  師:今天天氣真好,有個小客人要來我們中1班看我們寶寶,會是誰呢?我們一起把它請出來吧。

 。ǔ鍪尽缎⊥盟突ā罚

  師:哦,原來是小白兔推著車送花給我們小朋友了,這幅圖很美麗啊!我們小朋友來看看,這幅畫上有什么?

 。ㄗ層變河^察、欣賞,自由議論畫面中有什么,說出來)

  二、數(shù)數(shù)講講

 。ㄒ龑в變赫f出各種東西的數(shù)量:1輛小車(1只小兔)、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……

  1、在找出數(shù)量為1-3的內(nèi)容后,分別舉起相應(yīng)的圓點卡片,如找出有三只氣球,舉∴

  2、在找出數(shù)量為4-6的內(nèi)容后,分別舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片,如找出有6只蜜蜂,舉起6

  3、教師說出圖中的任一內(nèi)容,幼兒說出他的數(shù)量并做相應(yīng)的動作,如教師說花,幼兒說有5朵花,然后做出花朵的樣子。

  三、語言游戲

  師生共同編《數(shù)數(shù)歌》并自由配動作:

  你數(shù)1,我數(shù)1,1輛小車推推;

  你數(shù)2,我數(shù)2,2只車輪滾滾;

  你數(shù)3,我數(shù)3,3只氣球圓圓;

  你數(shù)4,我數(shù)4,4只蝴蝶飛飛;

  你數(shù)5,我數(shù)5,5朵花兒開開;

  你數(shù)6,我數(shù)6,6只蜜蜂嗡嗡。

  四、比賽

  教師舉起1-6的圓點卡片中的任一張,幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇3

  活動目標:

  1、正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認識,并能比較數(shù)量的多與少。

  2、能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。

  3、能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。

  活動準備:

  1、教具掛圖(三)中的動物卡片(5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

  2、幼兒人手1份:幼兒用書第3頁5—9的數(shù)字卡片,第5頁的實物卡片,第16 《小貓釣魚》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料,分類盒、黑色水筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬└兄9以內(nèi)的.數(shù)量。

  1、教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

  2、教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。

  教師:每種動物朋友都有好幾個,如果給每個朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?

  3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

  4、教師引導幼兒集體驗證。

 。ǘ┍容^9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

  1、教師引導幼兒仔細觀察。

  教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?

  2、教師引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

  3、教師請個別幼兒上來操作,并引導幼兒集體驗證。

  教師:誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢?

  4、請個別幼兒上來操作。

  5、教師請幼兒匹配數(shù)字,并引導幼兒從上往下讀一讀,感受數(shù)的排列順序。

 。ㄈ┯變翰僮。

  1、第一組、第二組:給數(shù)字卡片排隊。(幼兒用書第3、5頁)教師:請小朋友給數(shù)字卡片排隊,最少的排最前,最多的排最后,排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

  2、第三組、第四組:小貓釣魚(幼兒用書第16頁)教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數(shù)字順序穿在一起,說說它釣了幾條魚。

  3、第五組:哪組圖形一樣多。(幼兒用書第17頁)教師:請小朋友數(shù)一數(shù)、比一比,相同顏色的三種圖案中,哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的,就在括號中做上相同的標記。

 。ㄋ模┗顒釉u價。

  教師引導幼兒討論第五組的操作活動,幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響,能正確判斷圖形的大小。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇4

  設(shè)計思路:

  近階段我們開展的主題活動是“我和動物做朋友”,幼兒在參觀動物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動中,對小動物產(chǎn)生了深厚的感情。前期我們開展過有關(guān)“爬”的運動活動,如烏龜爬爬爬等。本次活動從“小兔失約”中展開,讓幼兒在情境的氛圍中將活動目標轉(zhuǎn)化為自身的需求,提高幼兒活動的興趣。

  活動名稱:

  運動:我?guī)托⊥盟突ɑ@

  活動目標:

  1.探索匍匐前進的方法,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛小動物的情感,體驗幫助他人的樂趣。

  活動準備:

  場地布置,高低不一的“山洞”,花籃若干,錄音機、磁帶等。

  活動過程:

  一.激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:等會兒小兔子要來和我們一起做游戲,開心嗎?

  生:開心。

  師:我們先去運動運動,等等小兔子,好不好?

  師生一起聽音樂做律動。

  二.去小兔家。

 。ㄗ龊寐蓜樱⿴煟哼,小兔子怎么還沒來?怎么辦呢?(引導幼兒討論去小兔家看看。)

  1.找小兔家。

  師:那里有兩幢房子,哪幢是小兔的家呢?(引導幼兒根據(jù)房子上的標記找到小兔的家。)

  2.去小兔家。

  a.師:小兔家門前的山洞好矮啊,我們怎么過去呢?(幼兒自由討論)

  b.師:剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ柧殘鲈囋嚢。(幼兒分散練習,教師巡回指導?/p>

  c.(幼兒集中)師:誰愿意來試試的?(一幼兒示范,教師同時提出匍匐前進的.要點:身體趴下,頭要低低的。)

  d.幼兒再次練習后,出發(fā)去小兔家。

  3.到小兔家。

  師生:小兔,你怎么沒來和我們一起做游戲?

  兔:我生病了。今天是我好朋友小貓的生日,我給她做了許多花籃,都不能送給她了。

 。ń處熞龑в變赫f出幫小兔送花籃。)

  師生:小兔,我們幫你去送花籃吧。

  兔:謝謝!

  師生:不用謝。

  三.送花籃。

  1.小貓的家在哪兒呢?(引導幼兒根據(jù)房子上的標記找到小貓的家。)

  2.手提花籃匍匐前進。(引導幼兒討論如何帶物匍匐前進。)

  3.送花籃。(送的時候說出花籃的顏色。)

  4.一起跳舞。(貓:謝謝。今天是我的生日,我請你們一起跳舞吧。

  四.回家。

  師:時間不早了,我們要回家吃飯了。和小貓再見吧。

  生:小貓再見。

  師:回家的山洞更窄更矮了,大家過山洞時要小心啊。

  五.延伸。

  師:你們玩的開心嗎?下次我們再去小貓家玩,好不好?

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇5

  活動目標

  體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

  欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流暢的風格。

  在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上,體會水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用,掌握單拋、雙拋袖等動作。

  活動準備

  樂曲《春江花月夜》選段。

  水袖、花環(huán)頭飾。

  活動過程

  1.教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

  “春天的夜晚,春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上,拋撒下春天的種子,喚醒沉睡的鮮花、綠草,在春雨的滋潤下,五顏六色的`鮮花競相開放!

  2.教師扮演春姑娘,表演舞蹈,充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

 。1)教師組織幼兒討論:是誰把春天打扮得如此美麗?春姑娘美嗎?哪兒美?

 。2)在教師的幫助下,讓幼兒了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的,現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

  3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》,教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  解說詞:“我乘著春風從天空飄向大地,我要撒下小草的種子,鮮花的種子,我要讓大地變成五顏六色,讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎?輕輕的可別踩著了它們。哦!嫩芽口渴了,我要讓春雨從天空中飄落下來,讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看,小草長大了嗎?鮮花開放了嗎?花兒開的真美呀!瞧,樹上粉色的桃花開了,地上的迎春花吹起了小喇叭,我要和花兒比比看,誰一最一美!”

  4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,討論春姑娘來到大地做了什么事情?模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作,豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

  5.幼兒穿上水袖,戴上花環(huán),自由表演舞蹈《春姑娘》。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇6

  活動目標:

  1、學習蔬菜印畫,初步了解基本的拓印方法。

  2、體會蔬菜印畫的美,感受拓印畫法中的樂趣。

  活動準備:

  1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)

  2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。

  3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料,紙若干,毛巾若干,海棉若干,盤子若干。

  活動過程:

  一、出示喜洋洋,引出主題。

  師: 今天,我們班來新客人了,想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3。ǔ鍪鞠惭笱蟮膱D片)師:我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼:喜洋洋你好。⿴煟骸斑,喜洋洋怎么好像不高興呀?”

  師:剛才,喜洋洋悄悄地告訴陳老師,因為天氣越來越冷,喜洋洋都沒有棉被蓋。要不,我們?nèi)ソo它送新棉被好不好?

  二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。

  1、(出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片)師問:呀!喜洋洋現(xiàn)在蓋了新棉被真暖和!可是,新棉被怎么是白白的,什么花紋都沒有啊?你們覺得這樣好不好看呀?

  2、師:你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導幼兒自由講述)師:你們的方法都很棒,但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。

  師:我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶,并介紹蔬菜的名稱)師:和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶,看看有哪些?(幼:紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶)

  3、教師示范師:咦,藕寶寶等不及了,那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范:“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!

  師:剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導幼兒一起說“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!

  師:喲,藕寶寶把棉被打扮得真漂亮,我們把我們小手拿出來也來學一學。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來。”菜寶寶把棉被打扮得漂不漂亮呀?

  師:那我們一起把菜寶寶送回家吧!

  師:瞧,辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶,喝點水,用力按,拿起來!崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫,我們也把它送回家吧!

  4、請1-2位小朋友幫忙示范。

  師:這條棉被是比以前漂亮了,可是還有地方不夠漂亮呢!你們看看還有哪不漂亮呀?(請一位小朋友到上面來指一指,并讓他幫忙打扮新棉被)那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌,好不好?

  師:是啊,真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家,千萬別把它送錯家咯!

  師:還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談:你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧。┢渌變阂黄鹉顑焊瑁骸安藢殞,喝點水,用力按,拿起來!

  (強調(diào)印畫完后要把菜寶寶放回原處)

  三、幼兒操作,并提出作畫時的`要求。

  1、師:菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮,寶寶們想不想也來試一試?

  2、師:但在打扮新棉被之前,老師有3個要求:

 。1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;

  (2) 蔬菜寶寶用完后,要將蔬菜寶寶送回家;

  (3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上,如果不小心,馬上拿擦手布擦干凈。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(播放輕音樂)

 。1)提醒幼兒,印畫完后,要將蔬菜寶寶放進同色盒中,讓其他幼兒用;

 。2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印,一次可以多印幾個;

 。3)印畫結(jié)束后,請老師幫忙掛作品。

  四、展示評價,結(jié)束活動。

  1、師:(出示展示板,幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧。ń處熀唵沃v評)

  2、師:小朋友打扮好的花棉被都很漂亮,我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇7

  活動目標:

  1.鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的認識,并比較數(shù)量的多與少。

  2.能按數(shù)量的多少與序地排列卡片。

  3、能仔細觀察、思考并解決操作中的問題。

  活動準備:

  1、數(shù)字卡片P3(12人份,塑封可反復使用),實物卡片P5(12人份,塑封可反復使用),分類盒12人份

  2、《小貓釣魚》P16(12人份,塑封可反復使用),

  3、《比一比,數(shù)一數(shù)》操作材料P17(12人份,塑封可反復使用)。.

  活動過程:

  一、感知9以內(nèi)的數(shù)量。

  1.教師:春天到了,花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰?

  2.教師出示動物卡片,引導幼兒觀察。

  師:每種好朋友都有好幾個,如果每個朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵呢?

  3、教師請幼兒上來為動物卡片匹配花朵,并引導幼兒集體驗證。

  二、比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。

  1.教師引導幼兒仔細觀察。教師:誰得到的花最多,有幾朵?誰得到的花最少,有幾朵?

  2.教師引導幼兒按數(shù)量的多少給動物卡片和花朵排序。

  3.教師請個別幼兒上來操作,并引導幼兒集體驗證。

  4.教師:誰還有不同的方法也能按順序給這些卡片排隊呢?

  5.請個別幼兒上來操作。

  6.教師請幼兒匹配數(shù)字,并引導幼兒從上往下讀一讀,感受數(shù)的排列順序。

  三、幼兒操作。

  1.第一組、第二組、第三組:給數(shù)字卡片排隊。教師請小朋友給數(shù)字卡片排隊,最少的.排最前,最多的排最后。排好后給每個數(shù)字卡片送實物卡。

  2.第四組:第五組:第六組:小貓釣魚。教師:小貓今天釣了許多魚,請你幫小貓把魚按數(shù)字順序放在一起,說說它釣了幾條魚。

  四、活動評價。

  教師引導幼兒討論第五組、第六組的操作活動,幫組幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變,正確判斷圖形的大小。

  活動延伸:

  日常生活:教師請幼兒在周圍環(huán)境中找一找,看看還有哪些物體和小動物得到的花一樣多。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇8

  活動目標:

  1、對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

  2、初步了解故事內(nèi)容,學說故事中的對話。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  將教室布置成公園樣子(各種樹:柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請五名幼兒表演(桃樹兩個,柳樹梧桐樹各一個,春姑娘一個);歡快的音樂磁帶;故事磁帶

  活動過程:

  一、游公園,看樹木有什么不一樣引出課題。

  師:孩子們,春天來到了,我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進活動室,引導幼兒觀察樹上的不同)

  (幼兒圍圈坐下)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長出了綠葉,桃樹上卻長出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?

  二、聽故事錄音看表演,讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。

  師:有一棵小桃樹本來也不知道的,可是現(xiàn)在它知道了,我們請它告訴我們好嗎?(看表演)

  師:小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件“衣服”的。)

  提問:

  1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽,我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢?)

  2、桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時候,春姑娘就會給我們送來的)

  3、后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服,桃樹穿上了粉紅色的花衣服)

  4、小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?

  三、教師結(jié)合圖片講故事。

  1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹媽媽又是怎么說的呢?

  2、小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?

  教師小結(jié):桃樹有兩件衣服,花衣服和綠衣服,先開花后長葉。

  四、延伸活動:粘貼葉子或花

  師:小朋友,春姑娘真好,給樹木送各種衣服,你們喜歡她嗎?你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的`衣服嗎?

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇9

  活動目標:

  1、復習郁金香的折法,感知郁金香的基本特征。

  2、能用彩紙剪貼莖、葉,進行組合作畫。

  3、通過活動培養(yǎng)孩子的觀察能力和動手操作能力。

  活動準備:

  花的圖片、教師示范畫、正方形的彩紙、黑色卡紙、膠水

  活動過程:

  一、談話導入,感知郁金香的基本特征

  師:春天到了,美麗的鮮花都開了。看,都有哪些花開了?

 。ㄒ唬⒊鍪緢D片

  師:這是什么花?

  (二)、引導幼兒了解春天里不同的花

  師:黃的.迎春花,紅的桃花,白的梨花。

  (三)、引導幼兒感知郁金香的基本特征

  師:這是什么花?它叫什么名字?它長得怎么樣?

  小結(jié):這種花叫郁金香,它的兩片花瓣緊緊的抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

  二、觀察完整作品郁金香

  師:今天老師也帶來了郁金香,漂亮嗎?

  師:我們小朋友看看它是怎樣做的?(彩紙折的)花莖、葉是用什么做的,用彩紙還能做出漂亮的郁金香花,你們想學嗎?

  三、組合圖形郁金香,掌握制作方法

 。ㄒ唬、學習莖的剪法

  師:拿一張綠色的彩紙,把紙剪成細細的面條四根,多余的放到盒子里。把剪下來的莖黏貼在黑色卡紙上。

  (二)、學習葉子的剪法

  師:把對折好的紙拿在手上,沿著葉子的實線,剪下來,進行粘貼。

 。ㄈ、復習郁金香的折法

  師:大角和大角做朋友(對角折),抹平變成一個三角形,小角和大角也想做朋友,這一次小角找大角做朋友時,小角要離大角遠一些。形成一朵美麗的郁金香。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  提出要求:

  1、要求:膠水涂在郁金香的反面

  2、貼的時候三個花瓣一定朝上。

  3、畫面布局清晰

  五、作品欣賞

  師:說說你最喜歡哪個小朋友做的郁金香

  師:你的郁金香最想送給誰?

  小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇10

  活動目標:

  1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫,體驗紙團作畫的快樂。

  2、喜歡參加美術(shù)活動,體驗作品成功的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:

  1、各種大小的彩色皺紋紙

  2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆

  3、歡快的音樂、欣賞作品

  活動過程

  1、欣賞各種花的圖片。

  (1)教師:春天到啦,花園里的花都開了,你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!

 。2)教師出示幼兒常見的花朵圖片,幼兒欣賞。

 。3)教師:你看到了什么花,能說說它的名字嘛?

  2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花

  (1)教師:這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里,天天欣賞?

  (2)教師:那我們可以用哪些方法呢?

  2、觀察紙團花的作品,鼓勵幼兒說說制作方法,教師示范。

 。1)教師:你們說的方法都很好,你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。

 。2)教師:潘老師最喜歡向日葵了,你們瞧(出示示范作品),漂亮嘛?

 。3)教師:這顆向日葵是用什么來裝扮的?(各種顏色的紙團粘貼而成的)

 。4)教師:請小朋友想一想制作這樣的作品,是什么樣的步驟?(幼兒猜想,教師示范)

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

 。1)教師介紹材料,提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。

  (2)幼兒操作,教師指導需要幫助的幼兒。

  4、欣賞幼兒作品

  反思:

  1、這次美術(shù)活動設(shè)計過程中我考慮到時間的因素,我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi),讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作,可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。

  2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作,卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的.問題,顏色適當?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯的方法。

  3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒,所以我沒有按照制定的教案講解,臨時做了修改,讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。

  4、操作中我播放了《花仙在》的音樂,創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境,幼兒很喜愛,情緒立馬被調(diào)動了起來,效果不錯。

  5、活動目標的制定上,我認為語言上還不夠準確明了,需要在做修改。

  6、與幼兒交流的過程中,我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉,我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題,只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

  7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法,有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯,也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調(diào)所造成的,在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。

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