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幼兒園小班小熊開鞋店教案（精選20篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班小熊開鞋店教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的'大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞�！�
幼兒園小班小熊開鞋店教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)不同顏色、大小、款式的鞋子，學(xué)習(xí)按特征分類。
在整理鞋子的過程中體驗(yàn)幫助小熊的'快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。
激發(fā)對生活物品的觀察興趣，初步感知分類的實(shí)用性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類鞋子圖片（運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、雨鞋等）、雙層鞋柜模型。
記錄表（貼紙或畫圖形式）、小熊頭飾。
輕快背景音樂《開鞋店》。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入
教師戴小熊頭飾：“小熊的鞋店進(jìn)貨太多啦，忙不過來，請小朋友們當(dāng)理貨員幫忙！”
觀察與討論
展示鞋子圖片：“這些鞋有什么不一樣？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、大小、款式差異，總結(jié)分類依據(jù)。
分類實(shí)踐
發(fā)放鞋柜模型和鞋子卡片，要求幼兒將鞋子按特征擺放到兩層鞋柜上。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分類方法（如按顏色分層、按款式分區(qū)域）。
分享與總結(jié)
邀請幼兒展示分類結(jié)果：“你是怎么整理鞋子的？”
教師總結(jié)：“小朋友們用了顏色、大小等方法，讓客人能快速找到需要的鞋，真棒！”
角色扮演游戲
播放背景音樂，幼兒扮演“顧客”和“店員”，模擬買鞋場景。
教師引導(dǎo)對話：“我要一雙紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，請問在哪里？”
活動(dòng)延伸：
家庭任務(wù)：與家長一起整理家里的鞋子，拍照分享至班級(jí)群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)物體的數(shù)量。
在游戲中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)能力，感知“多”“少”“一樣多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子卡片（每組4雙不同顏色）、夾子、吸管、點(diǎn)子卡片（3-4點(diǎn)）。
任務(wù)卡（如“找出3雙鞋”）。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入
教師：“小熊的鞋店需要統(tǒng)計(jì)庫存，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)！”
點(diǎn)數(shù)與對應(yīng)
發(fā)放鞋子卡片和夾子，要求幼兒邊數(shù)邊用夾子夾住鞋子：“1雙、2雙……”
引導(dǎo)幼兒將夾子與鞋子一一對應(yīng)，比較數(shù)量。
游戲：送鞋子回家
展示點(diǎn)子卡片（3點(diǎn)/4點(diǎn)），幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)將對應(yīng)數(shù)量的鞋子送到“貨架”（貼有點(diǎn)子的.盒子）。
教師提問：“3點(diǎn)的貨架應(yīng)該放幾雙鞋？如果多了一雙怎么辦？”
挑戰(zhàn)任務(wù)
發(fā)放任務(wù)卡，幼兒分組完成：“請找出比3雙多1雙的鞋子”“把紅色鞋和藍(lán)色鞋變成一樣多”。
分享解決方法，教師總結(jié)：“可以通過增加或減少讓數(shù)量相同。”
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多實(shí)物（如積木、水果模型），繼續(xù)練習(xí)比較數(shù)量。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
能用簡單語言描述鞋子的特征（顏色、大小等）。
通過角色扮演表達(dá)“買鞋”時(shí)的情緒（開心、著急）。
初步理解“幫助別人是快樂的事”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子手偶（小熊、小兔、小猴）、情緒表情圖（笑臉、哭臉）。
錄音設(shè)備（笑聲、哭聲音頻）。
活動(dòng)過程：
情緒聯(lián)想
播放笑聲和哭聲音頻：“聽到這個(gè)聲音，你覺得小熊現(xiàn)在是什么心情？”
展示表情圖，引導(dǎo)幼兒模仿表情并描述場景：“小熊笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣？”
手偶劇表演
教師操作手偶表演：“小兔想買一雙紅色的雨鞋，可是找不到，急得哭了。小朋友們能幫幫它嗎？”
邀請幼兒上臺(tái)互動(dòng)：“請問紅色雨鞋在哪里？謝謝你的幫助！”
語言練習(xí)
顧客：“我想要一雙大大的黃色運(yùn)動(dòng)鞋�！�
店員：“在這里！給你，希望你喜歡！”
發(fā)放鞋子卡片，幼兒兩兩結(jié)對扮演“顧客”和“店員”：
教師引導(dǎo)使用禮貌用語，鼓勵(lì)完整表達(dá)需求。
總結(jié)與延伸
教師：“幫助小兔找到鞋子后，它的.心情怎么樣？你幫助別人時(shí)開心嗎？”
延伸活動(dòng)：繪畫“我最開心的事”，分享幫助他人的經(jīng)歷。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用黏土、彩紙等材料制作“創(chuàng)意鞋子”。
結(jié)合分類經(jīng)驗(yàn)，為制作的鞋子設(shè)計(jì)“專屬貨架”。
在創(chuàng)作中發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黏土、彩紙、亮片、膠水、鞋盒（改造為貨架）。
鞋子模板（打印或手繪）。
活動(dòng)過程：
創(chuàng)意啟發(fā)
展示奇特鞋子圖片（如彩虹鞋、動(dòng)物造型鞋）：“如果讓你設(shè)計(jì)鞋子，你會(huì)做什么樣？”
分組制作
幼兒選擇材料制作鞋子，教師鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)計(jì)：“可以給鞋子加上翅膀嗎？”
引導(dǎo)幼兒描述作品：“我的鞋子是粉色的，上面有星星，適合晚上穿！”
貨架分類
幼兒將制作好的'鞋子擺放到鞋盒貨架上，按特征分類（如顏色、功能）。
教師提問：“為什么把這兩雙鞋放在一起？你的分類理由是什么？”
作品展示
舉辦“小熊創(chuàng)意鞋展”，幼兒輪流介紹作品并投票選出“最受歡迎鞋子”。
教師總結(jié)：“每雙鞋都有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，就像每個(gè)小朋友都是獨(dú)一無二的！”
活動(dòng)延伸：
家庭合作：與家長一起用廢舊材料（如紙盒、布料）制作“環(huán)保鞋”，帶回班級(jí)展示。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 6
目標(biāo)：
通過角色扮演游戲激發(fā)孩子們的興趣。
學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)概念，比如數(shù)數(shù)。
培養(yǎng)良好的社交技巧，例如輪流等待和服務(wù)他人。
材料準(zhǔn)備：
各種樣式的玩具鞋子或紙板制作的鞋子
小熊玩偶作為店主
玩具錢箱及硬幣/紙幣模型
購物籃子
“價(jià)格標(biāo)簽”卡片（上面寫有數(shù)字）
地毯或標(biāo)記線來模擬商店內(nèi)部布局
活動(dòng)步驟：
一、引入話題 (5分鐘)
用小熊玩偶向孩子們介紹自己，并說明它想要開一家鞋店。
詢問孩子們是否愿意幫助小熊一起開店，并解釋他們將如何參與其中。
二、布置店鋪 (10分鐘)
和孩子們一起使用提供的材料布置“鞋店”。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擺放鞋子或其他裝飾品。
分發(fā)“價(jià)格標(biāo)簽”，并簡單介紹每雙鞋子的價(jià)格是多少（可以是簡單的數(shù)字，比如1, 2, 3...）。
三、角色分配 (5分鐘)
隨機(jī)選擇一名孩子扮演顧客，其他孩子則輪流擔(dān)任售貨員的角色。
解釋每個(gè)人的角色職責(zé)是什么，比如售貨員需要詢問顧客想要什么類型的`鞋子，而顧客則需要挑選喜歡的商品并向售貨員支付相應(yīng)金額。
四、開始游戲 (20分鐘)
游戲正式開始，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。
當(dāng)一位顧客完成購物后，更換下一個(gè)人繼續(xù)扮演顧客的角色。
在此過程中，老師可以適時(shí)引導(dǎo)孩子們練習(xí)數(shù)數(shù)、識(shí)別數(shù)字等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
五、總結(jié)與反思 (10分鐘)
結(jié)束游戲后，組織一個(gè)小討論會(huì)，讓孩子們分享他們在游戲中學(xué)到的東西。
強(qiáng)調(diào)合作的重要性以及如何在日常生活中應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)不同顏色、大小、款式的鞋子，學(xué)習(xí)按特征分類。
通過整理鞋柜體驗(yàn)幫助小熊的快樂，培養(yǎng)初步的整理習(xí)慣。
激發(fā)對生活物品的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鞋子圖片（顏色、大小、款式各異的.運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、雨鞋等）
雙層鞋柜模型（每人一個(gè)）
記錄表（記錄分類方法）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
教師扮演小熊：“我要開鞋店啦！可是鞋子太多太亂了，誰能幫我整理？”
引導(dǎo)幼兒觀察鞋店圖片：“你們看到了哪些鞋子？它們有什么不同？”
分類整理游戲
任務(wù)發(fā)布：每人一個(gè)鞋柜模型，要求將鞋子按顏色、大小或款式分類擺放，并記錄方法。
幼兒操作：自由選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（如“把紅色鞋子放上層”“大鞋子放左邊”），教師巡回指導(dǎo)。
分享交流：邀請幼兒展示記錄表，用語言描述分類方法（如“我把所有帶蝴蝶結(jié)的鞋子放在一起”）。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：“分類讓鞋子更整齊，客人找起來更方便！”
延伸活動(dòng)：在班級(jí)圖書角、玩具區(qū)嘗試分類整理。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
通過一一對應(yīng)比較4以內(nèi)數(shù)量的多少與一樣多。
在游戲中理解“多”“少”“一樣多”的`概念。
培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力與數(shù)學(xué)思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鞋子圖片（4雙，每雙顏色不同）
鞋柜模型（帶數(shù)字標(biāo)記，如“3”“4”）
夾子、吸管（用于掛衣服游戲延伸）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
教師扮演小熊：“我的鞋店要進(jìn)貨啦！可是不知道哪雙鞋多、哪雙少，誰能幫幫我？”
數(shù)量對應(yīng)游戲
提供帶數(shù)字標(biāo)記的鞋柜模型，幼兒將對應(yīng)數(shù)量的鞋子放入鞋柜（如“數(shù)字3的鞋柜放3只鞋”）。
發(fā)放4雙鞋子圖片，要求幼兒將鞋子按數(shù)量分類（如“3只紅色鞋放一起”“4只藍(lán)色鞋放一起”）。
引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
任務(wù)1：按數(shù)量分類
任務(wù)2：鞋柜匹配
延伸游戲：掛衣服
用夾子夾住“小衣服”（紅綠彩紙剪成），通過吸管掛到衣架上，比較夾子與衣服的數(shù)量是否一樣多。
總結(jié)與反思
教師提問：“怎樣知道鞋子數(shù)量一樣多？”引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”方法驗(yàn)證。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
能用簡單語言描述鞋子的特征（顏色、大小、款式）。
通過角色扮演體驗(yàn)“售貨員”與“顧客”的互動(dòng)。
培養(yǎng)禮貌用語與社交能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鞋子實(shí)物或圖片（運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、雨鞋等）
角色扮演道具（小熊頭飾、收銀機(jī)模型、購物籃）
情境背景圖（鞋店、收銀臺(tái)）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
教師扮演小熊：“我的鞋店開張啦！歡迎小朋友來買鞋！”
角色扮演游戲
顧客選擇鞋子后，售貨員用“請收好”“歡迎下次光臨”等禮貌用語送客。
售貨員組：佩戴小熊頭飾，用語言介紹鞋子（如“這雙紅色運(yùn)動(dòng)鞋很輕便，適合跑步”）。
顧客組：提購物籃，用禮貌用語提問（如“請問有藍(lán)色的'涼鞋嗎？”）。
分組任務(wù)：
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
分享與總結(jié)
邀請幼兒分享購物體驗(yàn)，教師點(diǎn)評禮貌用語的使用。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
通過裝飾鞋子培養(yǎng)審美能力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)使用簡單工具（如貼紙、彩筆）進(jìn)行裝飾。
體驗(yàn)合作完成的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色紙鞋模板（每人一雙）
裝飾材料（貼紙、亮片、彩筆、印章）
背景音樂（輕快音樂）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
教師扮演小熊：“我的鞋店需要設(shè)計(jì)新款鞋子，誰能幫我？”
創(chuàng)意裝飾活動(dòng)
任務(wù)發(fā)布：幼兒自由選擇裝飾材料，為紙鞋添加圖案或色彩。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試不同組合（如“用紅色貼紙做蝴蝶結(jié)”“用藍(lán)色彩筆畫波浪線”）。
展示與評價(jià)
將裝飾好的.鞋子掛在“鞋店展示墻”上，幼兒互相欣賞并投票選出“最受歡迎鞋子”。
教師總結(jié)：“每雙鞋子都很特別，因?yàn)樗鼈冇心銈兊膼郏 ?/p>
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料（如布料、毛線），鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子對數(shù)字的基本認(rèn)識(shí)。
提高孩子的分類能力和配對能力。
發(fā)展孩子們之間的合作精神和社會(huì)交往技巧。
激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：
各種類型的玩具鞋子（大小不同、顏色各異）
小熊玩偶
數(shù)字卡片（從1到5）
彩色紙張及剪刀等手工材料
軟墊或地毯作為“鞋店”的地面布置
活動(dòng)流程：
引入環(huán)節(jié) (5分鐘)
用小熊玩偶向小朋友介紹今天的故事背景：“我是小熊老板，新開了一家鞋店，需要大家的幫助來整理我的店鋪�！�
主體活動(dòng) (20分鐘)
鞋子分類（8分鐘）
讓孩子們根據(jù)鞋子的顏色、大小等特征將鞋子進(jìn)行分類。
可以設(shè)置幾個(gè)不同的區(qū)域代表不同類型的`商品區(qū)。
數(shù)數(shù)練習(xí)（6分鐘）
給每個(gè)孩子分發(fā)一定數(shù)量的鞋子，并讓他們使用數(shù)字卡片表示自己擁有的鞋子數(shù)目。
也可以讓孩子們嘗試著去數(shù)一數(shù)某個(gè)區(qū)域內(nèi)共有多少雙鞋子。
角色扮演（6分鐘）
分組讓部分孩子扮演顧客，其他孩子則是店員。
顧客可以挑選自己喜歡的鞋子試穿，而店員則負(fù)責(zé)幫助顧客找到合適的鞋子并計(jì)價(jià)。
結(jié)束環(huán)節(jié) (5分鐘)
回顧整個(gè)活動(dòng)過程，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友。
詢問孩子們最喜歡哪個(gè)部分？學(xué)到了什么新知識(shí)？
鼓勵(lì)孩子們回家后繼續(xù)探索更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)中注意安全，確保所有使用的物品都是無毒且沒有尖銳邊緣的。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度，保證每位孩子都能參與進(jìn)來并且享受這個(gè)過程。
適當(dāng)引導(dǎo)但不過多干預(yù)，給孩子們足夠的空間發(fā)揮自己的想象力。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)不同鞋子的特征（顏色、大小、款式），學(xué)習(xí)按特征分類。
通過角色扮演體驗(yàn)理貨員工作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
激發(fā)對數(shù)學(xué)分類的興趣，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子圖片（運(yùn)動(dòng)鞋、雨鞋、涼鞋等，各6雙，分3種顏色、2種大�。�
雙層鞋柜模型（每組1個(gè)）、分類記錄表（貼紙形式）。
小熊頭飾、理貨員圍裙（角色扮演道具）。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入：
教師戴小熊頭飾：“小熊的鞋店要開張啦，可是鞋子太多太亂，誰能幫我整理？”
展示雜亂的鞋子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些鞋子有什么不一樣？”
分類探索：
引導(dǎo)：“大鞋子和小鞋子怎么分？客人找大碼鞋時(shí)能快速找到嗎？”
幼兒調(diào)整鞋柜，將大鞋和小鞋分開擺放。
提問：“紅色鞋子應(yīng)該放在哪里？藍(lán)色和黃色呢？”
幼兒分組操作，將鞋子圖片貼到對應(yīng)顏色的鞋柜層。
任務(wù)1：按顏色分類：
任務(wù)2：按大小分類：
角色體驗(yàn)：
幼兒穿戴理貨員圍裙，輪流扮演“小熊”和“顧客”。
“顧客”描述需求（如“我要一雙紅色的大雨鞋”），“理貨員”快速找到并遞出。
總結(jié)分享：
展示分類記錄表，統(tǒng)計(jì)每種鞋子的`數(shù)量。
提問：“哪種鞋子最多？為什么？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)（如雨天需要雨鞋）。
延伸活動(dòng)：
家庭任務(wù)：與家長一起整理家里的鞋子，拍照分享至班級(jí)群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
通過一一對應(yīng)比較鞋子的數(shù)量，理解“多”“少”“一樣多”。
在游戲中鞏固4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)能力。
培養(yǎng)解決問題的策略意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子卡片（3-4雙/組，分不同款式）、夾子、吸管、小籃子。
任務(wù)卡（如“將3雙運(yùn)動(dòng)鞋和3雙雨鞋配對”）。
活動(dòng)過程：
游戲?qū)耄?/p>
教師扮演“小熊”：“我的'鞋店要進(jìn)貨，可是不知道哪種鞋子需要更多，誰能幫幫我？”
數(shù)量比較任務(wù)：
展示任務(wù)卡（如“涼鞋比雨鞋少1雙”），幼兒通過添加或減少鞋子完成任務(wù)。
幼兒用夾子將運(yùn)動(dòng)鞋和雨鞋一一夾在吸管上，觀察是否“一樣多”。
提問：“如果運(yùn)動(dòng)鞋多1雙，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒調(diào)整數(shù)量。
任務(wù)1：一一對應(yīng)配對：
任務(wù)2：分類補(bǔ)貨：
競賽挑戰(zhàn)：
分組比賽：哪組能最快將鞋子按數(shù)量要求擺放到籃子中（如“4雙大鞋+2雙小鞋”）。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，鼓勵(lì)分享策略（如“先數(shù)4雙，再數(shù)2雙”）。
總結(jié)反思：
展示幼兒操作結(jié)果，討論：“怎樣擺能一眼看出數(shù)量？”
聯(lián)系生活：“超市的貨架也是這樣擺的嗎？為什么？”
延伸活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)投放鞋子積木，幼兒自由設(shè)計(jì)“鞋店貨架”并記錄數(shù)量。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒對不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)概念（如數(shù)量比較）。
培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
彩色紙張
安全剪刀
膠水/雙面膠
鞋子圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>
小熊布偶或其他玩具動(dòng)物
簡易收銀機(jī)道具
各種顏色的紐扣作為“貨幣”
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事時(shí)間：老師用小熊布偶講故事：“從前有一只可愛的小熊，它決定開一家屬于自己的鞋店……”
通過故事引入主題，并提問小朋友：“你們想不想幫助小熊一起開店呢？”
二、主體活動(dòng)（20分鐘）
認(rèn)識(shí)鞋子（5分鐘）
展示不同類型的鞋子圖片或?qū)嵨锝o孩子們看，讓孩子們說出自己知道的鞋子類型。
討論每種鞋子適合什么樣的場合穿著。
制作鞋子（10分鐘）
分發(fā)彩色紙張等材料，指導(dǎo)孩子們根據(jù)模板剪裁并粘貼成簡單的`小鞋子模型。
鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，在鞋子上添加裝飾。
模擬購物（5分鐘）
使用之前準(zhǔn)備好的簡易收銀機(jī)和紐扣作為“貨幣”，設(shè)置一個(gè)小市場場景。
讓部分孩子扮演顧客挑選鞋子購買，另一些孩子則扮演店員負(fù)責(zé)銷售。
三、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們分享自己最喜歡的鞋子樣式以及開店過程中的感受。
強(qiáng)調(diào)合作的重要性，表揚(yáng)表現(xiàn)積極的孩子們。
注意事項(xiàng)：
在使用剪刀時(shí)需特別注意安全。
整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)保持輕松愉快的氛圍，注重培養(yǎng)孩子的興趣而非技能訓(xùn)練。
可以適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容以適應(yīng)不同班級(jí)的具體情況。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“這是一雙紅色的大雨鞋”）。
通過角色對話體驗(yàn)幫助他人的快樂。
培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子實(shí)物（或模型）、小動(dòng)物頭飾（小兔、小狗、大象）。
情景圖板（鞋店、雨天、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）。
活動(dòng)過程：
情景創(chuàng)設(shè)：
教師展示情景圖板：“下雨了，小兔沒有雨鞋，怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的表情：“它現(xiàn)在是什么心情？為什么？”
角色對話：
“小兔”描述需求：“我想要一雙能踩水的鞋子，顏色要亮亮的。”
“小熊”推薦鞋子：“這雙黃色的'雨鞋有花紋，鞋底很厚，適合你嗎？”
幼兒分組扮演“小熊店員”和“小兔顧客”：
教師記錄關(guān)鍵對話，貼在圖板上。
情感升華：
提問：“小兔買到鞋子后是什么表情？它會(huì)對小熊說什么？”
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“開心”“感謝”（如擁抱、擊掌）。
故事創(chuàng)編：
幼兒分組為其他小動(dòng)物（小狗、大象）設(shè)計(jì)買鞋對話。
分享時(shí)，教師用簡筆畫記錄故事，裝訂成《小熊鞋店的故事書》。
延伸活動(dòng)：
語言區(qū)投放手偶，幼兒自由表演“鞋店買鞋”情景劇。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
用繪畫、黏土等方式設(shè)計(jì)創(chuàng)意鞋子，發(fā)展想象力。
體驗(yàn)合作布置“鞋店”的樂趣，培養(yǎng)空間感知能力。
欣賞不同鞋子的'文化特色（如民族靴、舞鞋）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫材料（彩紙、水彩筆、亮片）、黏土、鞋盒。
鞋子文化圖片（芭蕾舞鞋、草鞋、雪地靴）。
活動(dòng)過程：
文化欣賞：
展示圖片：“這些鞋子有什么特別的地方？它們適合在哪里穿？”
模仿動(dòng)作：踮腳尖（芭蕾舞鞋）、跺腳（雨鞋）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
用黏土捏出“最舒服的鞋”，添加裝飾（如蝴蝶結(jié)、紐扣）。
幼兒用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)“未來鞋子”，標(biāo)注功能（如“會(huì)飛的鞋”“能變色的鞋”）。
任務(wù)1：繪畫設(shè)計(jì)：
任務(wù)2：黏土制作：
鞋店布置：
幼兒分組用鞋盒搭建“鞋店展臺(tái)”，將作品分類擺放（如“運(yùn)動(dòng)區(qū)”“童話區(qū)”）。
投票選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，頒發(fā)自制獎(jiǎng)牌。
作品展示：
邀請其他班級(jí)參觀“小熊創(chuàng)意鞋店”，幼兒擔(dān)任講解員。
延伸活動(dòng)：
親子任務(wù)：與家長一起制作“家庭鞋柜模型”，拍照展示。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 17
目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。
通過角色扮演游戲提高社交技巧。
學(xué)習(xí)關(guān)于鞋子的基本知識(shí)，比如不同類型的鞋子及其用途。
激發(fā)孩子的創(chuàng)造力與想象力。
材料準(zhǔn)備：
各種樣式的小鞋子模型或圖片（紙質(zhì)打印也行）。
數(shù)字卡片。
玩具貨幣若干。
小貨架或者盒子用來擺放鞋子。
“小熊”的頭飾或手偶。
一些紙張和彩筆供孩子們裝飾自己的“店鋪”。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入(5分鐘)
老師戴上“小熊”的頭飾/使用手偶向大家介紹自己：“大家好，我是小熊，今天我要開一家特別的鞋店！誰愿意來幫我一起開店呢？”
認(rèn)識(shí)鞋子(10分鐘)
展示不同的鞋子模型或圖片，并簡要說明它們的特點(diǎn)及適合穿的場合。例如運(yùn)動(dòng)鞋適合跑步、涼鞋適合夏天等。
讓孩子們嘗試將鞋子分類，比如按季節(jié)分、按顏色分等。
學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)(10分鐘)
使用數(shù)字卡片教授基本的數(shù)數(shù)方法。
請孩子們幫忙數(shù)一數(shù)每種類型有多少雙鞋子，并用相應(yīng)的.數(shù)字卡片表示出來。
角色扮演游戲(20分鐘)
分配角色給每個(gè)孩子，包括店主（小熊）、顧客等。
設(shè)定場景：“現(xiàn)在我們的鞋店正式開業(yè)啦！有哪位顧客想要買一雙新鞋嗎？”
鼓勵(lì)孩子們使用玩具貨幣進(jìn)行交易練習(xí)，同時(shí)運(yùn)用之前學(xué)到的知識(shí)來選擇合適的鞋子。
創(chuàng)意時(shí)間(15分鐘)
提供給每位小朋友一張紙，讓他們畫出心目中最喜歡的一雙鞋子。
可以邀請他們分享自己的作品背后的故事。
總結(jié)反思(5分鐘)
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與的孩子們。
詢問是否有任何疑問或想了解更多的地方。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)過程中注意觀察每個(gè)孩子的參與度，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
對于年齡較小的孩子來說，可能需要成人更多地引導(dǎo)和幫助。
安全第一，在使用任何材料時(shí)都要確保不會(huì)對孩子造成傷害。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)不同顏色、大小、款式的鞋子，學(xué)習(xí)按特征分類。
通過角色扮演體驗(yàn)整理鞋子的樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。
感受幫助他人的.快樂，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類鞋子圖片（運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、雨鞋等）、雙層鞋柜模型。
角色扮演道具（小熊頭飾、圍裙、收銀機(jī)模型）。
記錄表（貼紙或符號(hào)標(biāo)記分類結(jié)果）。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入
教師佩戴小熊頭飾：“小熊要開鞋店啦！可是鞋子太多太亂，誰能幫幫我？”
引導(dǎo)幼兒觀察鞋店圖片：“你們看到哪些鞋子？它們有什么不一樣？”
分類大挑戰(zhàn)
分組討論：每組發(fā)放鞋子圖片，討論“如何讓客人快速找到需要的鞋？”
實(shí)踐操作：幼兒用鞋柜模型將鞋子按顏色、大小或款式分類，教師用記錄表記錄分類方法。
分享交流：每組派代表展示分類結(jié)果，如“我們把紅色鞋子放在第一層，藍(lán)色鞋子放在第二層”。
角色扮演游戲
幼兒輪流扮演“理貨員”和“顧客”，模擬整理鞋子和購物的過程。
教師引導(dǎo)“顧客”描述需求：“我想要一雙大大的雨鞋”，理貨員需快速找到對應(yīng)鞋子。
活動(dòng)延伸：
家庭任務(wù)：與家長一起整理家中的鞋子，拍照分享到班級(jí)群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
通過一一對應(yīng)比較鞋子的數(shù)量，理解“多”“少”“一樣多”。
在游戲中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鞋子卡片（每雙鞋子標(biāo)有數(shù)字1-4）、夾子、吸管、點(diǎn)子卡片（3個(gè)點(diǎn)/4個(gè)點(diǎn)）。
鞋架背景圖（分上下兩層）。
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入
“小熊的鞋店今天進(jìn)貨了！可是夾子不夠用，誰能幫它數(shù)數(shù)鞋子和夾子是不是一樣多？”
數(shù)量匹配游戲
操作一：幼兒用夾子夾住鞋子卡片，每夾一件鞋子需數(shù)出“1、2、3…”，并說出總數(shù)。
操作二：將夾好的鞋子按數(shù)量送到對應(yīng)點(diǎn)子的`鞋架層（如3雙鞋子送至3個(gè)點(diǎn)子的層）。
挑戰(zhàn)任務(wù)：調(diào)整夾子數(shù)量使鞋子和夾子“一樣多”，討論方法（如增加夾子或減少鞋子）。
競賽環(huán)節(jié)
分組比賽“最快理貨員”，教師隨機(jī)說出數(shù)量（如“請找出4雙鞋子”），幼兒快速完成匹配。
活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)投放襪子、手套等實(shí)物，繼續(xù)練習(xí)數(shù)量比較。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“這雙鞋是紅色的，有蝴蝶結(jié)”）。
通過幫助小熊解決問題，體驗(yàn)分享合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT《小熊的煩惱》（小熊因鞋子亂而找不到客人的鞋）。
鞋子實(shí)物（帶標(biāo)簽，如“大”“小”“紅”“藍(lán)”）。
情感卡片（笑臉、哭臉）。
活動(dòng)過程：
傾聽與表達(dá)
播放PPT故事，提問：“小熊為什么哭？后來它怎么解決的？”
引導(dǎo)幼兒用句子描述：“因?yàn)樾犹珌y，客人找不到，后來我們幫它分類了�！�
鞋子特征描述賽
幼兒抽取鞋子實(shí)物，用語言描述特征，其他幼兒猜是哪雙鞋。
示例：“我拿到的`鞋子是黃色的，有魔術(shù)貼，是小朋友穿的。”
情感共鳴環(huán)節(jié)
出示情感卡片，討論：“如果你是小熊，鞋子亂的時(shí)候你會(huì)哭還是笑？為什么？”
引導(dǎo)幼兒表達(dá)：“亂的時(shí)候會(huì)哭，因?yàn)檎也坏�；整理好�?huì)笑，因?yàn)楹苷R�！�
活動(dòng)延伸：
語言區(qū)投放鞋子圖片和描述詞卡，玩“你說我猜”游戲。
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