小學(xué)美術(shù)《框住記憶》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《框住記憶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)《框住記憶》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解相框的功能和用途，欣賞橢圓、植物、方形等造型的相框，掌握相框的創(chuàng)意想法，學(xué)會運(yùn)用鉛筆、稻草、紙板等廢棄材料制作一個創(chuàng)意相框。
過程與方法：欣賞不同的相框樣式，分析造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思，探究相框?qū)嵨�，分析它的制作材料，提升動手�?shí)踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力，完成相框作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)動手實(shí)踐的樂趣，體會童年回憶的珍貴，能將美好記憶留存，增強(qiáng)熱愛生活和綠色環(huán)保的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)意構(gòu)思及廢棄材料制作相框。
難點(diǎn)：融入創(chuàng)意和激情，巧妙結(jié)合造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行制作。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
教師設(shè)置情景，提出問題：時(shí)光飛逝，歲月如梭。在同學(xué)們六年的校園生活中，老師拍攝了和同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活片段，并將照片帶到了課堂送給大家。拿到照片后，同學(xué)們你會怎么做呢?(在背面寫上同學(xué)的名字、制作成相冊、放在相框中)
教師總結(jié)：這些照片記錄著美好的回憶，每每望去，心中總是會涌起縷縷溫情。保存照片的方式有多種多樣，可以夾在書本當(dāng)中，可以放在相冊里面，當(dāng)然常見的就是利用相框保存。這節(jié)課請同學(xué)們和老師一起，來留住這份美好回憶，用相框框住這份記憶吧!引出課題《框住記憶》。
(二)作品圖像識讀
1、相框的作用：
教師出示家中實(shí)景圖片，提出問題：
�、偌依锏南嗫蛞话愣紨[放在什么位置?(玄關(guān)、電視柜、書桌)
�、诳吹郊抑械恼掌o你怎么樣的感受呢?(溫馨、幸福)
③為什么家中的照片都有相框?(保護(hù)照片、固定照片、裝飾照片)
教師總結(jié)：我們一般會把照片裝裱進(jìn)相框，放在家里顯眼的地方如玄關(guān)、電視柜、書桌上，供家人和朋友欣賞。每一張照片都是每一個人美好回憶的保存，通過照片的擺放也可以營造出溫馨、幸福的家庭氛圍，這其中相框不僅能很好地固定和保護(hù)照片，還能具有裝飾和美觀的作用。
2、相框的造型和色彩：
教師出示創(chuàng)意相框，提出問題：
①觀察有哪些造型的相框?(方形、橢圓形、玩偶形、植物形)
�、谀阆矚g什么形狀的創(chuàng)意相框?為什么?(橢圓形：突出照片;植物形：裝飾性強(qiáng))
�、弁ㄟ^觀察相框的顏色給你怎樣的感受?(黃色：燦爛輝煌，給人感覺就是很有溫暖感;紅色：喜慶的色彩，給人有活力和熱情的感覺)
教師總結(jié)：相框的形狀是多種多樣的，橢圓形突出照片主體，植物形裝飾性強(qiáng)，玩偶形具有趣味性，除此之外還有古典、懸掛的造型。不同的色彩也能帶給人們不同的視覺效果，黃色給人溫暖，紅色給人喜慶。我們還可以運(yùn)用多種色彩相結(jié)合的方法來表現(xiàn)相框的美感。
3、材料及制作方法：
教師設(shè)置摸一摸小活動，以美術(shù)小組為單位分發(fā)相框?qū)嵨�，提出問題：
�、傧嗫蚨际褂昧四男┎牧�?(樹枝、廢棄鉛筆、卡紙等)
�、谖覀兩钪杏心男┎牧峡梢岳闷饋砟�?(吃完的冰淇淋棍子、稻草、沒使用完的硬紙板等)
�、圻@些相框是運(yùn)用什么手法來制作?(粘貼、裁剪、編織等)
教師總結(jié)：制作相框的材料是多樣的，我們可以充分的利用身邊的廢棄材料通過粘貼、裁剪、編織進(jìn)行制作相框，既能起到環(huán)保的作用，又能制作出美觀且實(shí)用的相框。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師示范向日葵相框的制作方法及步驟：
1、選擇材料：選擇黃色和紫色的卡紙以及廢棄的毛線。
2、制作外形：用線將折疊好的卡紙串聯(lián)在一起，組成向日葵的外形。
3、添加照片：將照片插入相框，進(jìn)行固定。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1、布置活動練習(xí)：根據(jù)你的想法，選擇合適的材料制作一個有創(chuàng)意的相框。使用工具要注意安全，并保持教室的衛(wèi)生。
2、教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等。
(五)多元展示評價(jià)
設(shè)置“美好記憶”的情境，請學(xué)生將作品放置在展示板上，并從相框的造型創(chuàng)意、材料的合理選擇、顏色的巧妙使用等多方面評價(jià)作業(yè)。
(《三兄弟》使用了很多不同顏色的廢棄彩色鉛筆作為材料，將他們巧妙的粘貼成方形，使得整體色彩多樣又具有創(chuàng)意性。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1、總結(jié)相框造型的特點(diǎn)、材料的運(yùn)用以及相框的制作方法。
2、升華情感：與大家在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光，是老師心中最快樂的記憶，今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用身邊的廢棄材料制作相框。同學(xué)們在以后的生活中，也要繼續(xù)記錄身邊的美好回憶，用相框?qū)⑺煤帽Ａ�，裝點(diǎn)我們的生活。同時(shí)我們要養(yǎng)成變廢為寶的意識、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，更好的美化裝飾生活。
3、為爸爸媽媽的照片設(shè)計(jì)相框，“框住”爸爸媽媽的美好記憶。
小學(xué)美術(shù)《框住記憶》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計(jì)制作富有個性的相框，培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。
2、學(xué)會幾種常用的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力。
3、提高學(xué)生的審美能力，用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用，樹立環(huán)保意識。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片，往往會勾起對往事的回憶。
可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>
二、欣賞探究
讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨铮部梢孕蕾p課本上的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、創(chuàng)意思考
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意，繪制設(shè)計(jì)草圖。
四、實(shí)踐制作
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作技巧，突破難點(diǎn)，綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
五、展示評價(jià)
把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料獎等獎項(xiàng)。最后，提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。
要求：
1、能否巧妙運(yùn)用身邊的材料，設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的相框。
2、在制作中是否細(xì)心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己的作品來美化周圍的環(huán)境。
3、能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料的理由。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個精美的外框。
小學(xué)美術(shù)《框住記憶》教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)：
各種制作方法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣根據(jù)材料的特點(diǎn)，結(jié)合照片的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意。
接著我將談?wù)劚竟?jié)課的教法和學(xué)法：
本節(jié)課我將采用自主探索，合作交流的啟發(fā)式教學(xué)方法，通過課件和實(shí)物的欣賞來開闊學(xué)生的視野，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)他們自由大膽的想像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿自信的去創(chuàng)造。讓學(xué)生在欣賞、制件的過程中，體會創(chuàng)作的意義和快感。
為了掌握這部分內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探究，在小組制作交流中，鼓勵同學(xué)之間進(jìn)行材料相互交換這樣既可以讓作品的材料多樣化又學(xué)會資源共享，學(xué)生之間還應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
最后我詳細(xì)的說說本節(jié)課的教學(xué)過程。
這部分我將分為以下幾個環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入課題
簡短的`談話導(dǎo)入：“在人生的成長過程中，我們總愛把一些有紀(jì)念意義的精彩瞬間用相機(jī)“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下來，然后沖洗成照片來保存，那么同學(xué)們想不想自已動手對以前的那些照片進(jìn)行藝術(shù)加工處理，讓他們變的更美更有紀(jì)念價(jià)值？”學(xué)生：（大聲的說“想”） 好，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣給照片加上一個漂亮相框。板書課題―――― 《框住記憶》
二、欣賞探究
首先，請同學(xué)們欣賞課件，仔細(xì)觀察同一張相片處理前和處理后的區(qū)別。在這用模像直觀的教學(xué)方法目的是讓學(xué)生能在極短的時(shí)間里看到實(shí)際制作需要大量時(shí)間來完成的效果，為后面學(xué)生的制作節(jié)省大量的時(shí)間。
（雖然模像直觀有他的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)就是虛擬的東西不夠真實(shí)，所以我用一句話把他們的注意力從電腦屏幕上吸引現(xiàn)實(shí)身邊來，）看完了電腦上的圖片接下來我們回到現(xiàn)實(shí)生活中來看老師這里自己做的一些相框作品。展示作品時(shí)我分2個大類來進(jìn)行，先把幾樣坐式的相框放到講臺上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察；接著再把鐵樹上的掛式作品舉著到學(xué)生里面走一圈讓學(xué)生通過近距離看，摸等手段來豐富學(xué)生的各種感覺器官。
欣賞完了這些作品后，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法，拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
三、展示學(xué)生帶的材料、并進(jìn)行創(chuàng)意思考
剛才同學(xué)們通過觀察老師展示的作品說出了不少材料的名稱，下面我們來看看同學(xué)都帶了些什么樣的材料，看誰帶的材料最有特點(diǎn)，與眾不同（學(xué)生自由展示自己帶的材料）。在展示自己的材料的時(shí)候，老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料特點(diǎn)進(jìn)行大膽的構(gòu)思、創(chuàng)意、（還可以繪制設(shè)計(jì)草圖）。這里采用自我風(fēng)暴訓(xùn)練法，開闊他們發(fā)散思維，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，想出各種不同的意圖來，因?yàn)楹玫膭?chuàng)意最終決定作品的品味、層次。（這里以一個實(shí)例來講解創(chuàng)意）解決這節(jié)課的難點(diǎn)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：自主探究、合作交流是美術(shù)課學(xué)習(xí)的重要方式。在探究的過程中，體會創(chuàng)作的方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，這也是素質(zhì)教育提出的要求。
四、實(shí)踐制作
動手前先對學(xué)生進(jìn)行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的時(shí)候一定要注意安全，不要傷害到自己和別人，當(dāng)然我自己會提前帶些創(chuàng)可貼之類的藥品防患未然。
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路動手制作。制作中老師應(yīng)個別輔導(dǎo)，教會學(xué)生一些制作方法和技巧，（分解一個實(shí)物的制作方法）突破這節(jié)課的重點(diǎn)，綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法，鼓勵同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，材料共享、互換。
五、展示評價(jià)
以小組為單位，每組推選出1－2幅優(yōu)秀作品到前面來展示，說說自己怎樣選材，怎樣創(chuàng)意，最滿意的地方在那里等等，其它沒上來的同學(xué)這是要認(rèn)真聽，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在由學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成了評委，等下老師這里的4個獎杯（最佳材料獎、最佳制作獎、最佳效果獎、最佳創(chuàng)意獎）最終花落誰家要由他們推舉產(chǎn)生，整個過程老師起個引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
六、課后拓展
鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外，課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個精美的外框，并把制作好的作品用來美化自己的生活。
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