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人美版小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-07 18:25:56 教案 我要投稿

人美版小學(xué)美術(shù)教案

人美版小學(xué)美術(shù)教案1

  課題:我喜歡的鳥(niǎo)

人美版小學(xué)美術(shù)教案

  課型:繪畫(huà)、手工制作

  一、 教學(xué)目的:

  1. 在回憶、觀察、分析與交流中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  2. 通過(guò)用自己喜歡的'方法表現(xiàn)鳥(niǎo),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

  3. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

  2. 如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

  三、 教師準(zhǔn)備用具:

  課件、實(shí)物(鳥(niǎo))、手工作

  四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具:

  關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等

  五、 教學(xué)過(guò)程:

  (一) 組織教學(xué):

  播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè),讓學(xué)生靜下來(lái)

  師:“小朋友們,請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè),老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們!

  美術(shù)教案-我喜歡的鳥(niǎo)

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  師問(wèn)題:“在這段音樂(lè)里,你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀?”

  生齊答:“鳥(niǎo)”

  

人美版小學(xué)美術(shù)教案2

  一、教材分析:

  《吃蟲(chóng)草》是人民美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,題材就是從學(xué)生感覺(jué)和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活、形象的審美意識(shí)。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由,一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

  本次教學(xué)的目的是了解吃蟲(chóng)草是一種奇花異草,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)行形象思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,重點(diǎn)是了解自然界中奇異花草的形象特征,難點(diǎn)是展開(kāi)想象,描繪出奇異的植物,創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫(huà)面

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò),并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。

  3、情感目標(biāo):滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解吃蟲(chóng)草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。

  難點(diǎn):畫(huà)面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透:

  通過(guò)觀察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn),引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草。訓(xùn)練寫(xiě)生搜集信息資料的能力,提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作的能力。

  六、材料準(zhǔn)備:

  課件、吃蟲(chóng)草圖片

  七、教學(xué)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入:

  1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類)

  2.如果你是一株吃蟲(chóng)草,你會(huì)怎樣吃掉小蟲(chóng)子?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  3.問(wèn):你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的?(生答)

  4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的(出示課件:吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

  學(xué)生總結(jié)并板書(shū):形狀:奇特、

  顏色:鮮艷、

  氣味:芬芳

  教師小結(jié):吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器總是散發(fā)著迷蟲(chóng)的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲(chóng)草,我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò),你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲(chóng)草是什么樣子的。(課件出示小朋友們的畫(huà)。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲(chóng)草不同的.方法,同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。)

  (三)、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的吃蟲(chóng)草,我也想做一個(gè)(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。)我將它種在吃蟲(chóng)草叢中,讓它多吸引小蟲(chóng)子,為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢?同學(xué)們來(lái)看要求:(課件出示)

  3.學(xué)生創(chuàng)作

  看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景?勺约罕憩F(xiàn),也可以小組合作。

  要求:1.吃蟲(chóng)器要新奇獨(dú)特,畫(huà)面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。

  (四)、展示作業(yè):

  請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

  1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲(chóng)草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議?

 。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲(chóng)子,鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。)

  八、教學(xué)后記

人美版小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。)

  師述:咱們先玩?zhèn)過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿、妹?/p>

  2、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。

  3、:既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

 。ń處熣故緜浜玫男—(jiǎng)品)

  二、新課:

  1、玩玩滋水槍

  師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。

  我和水槍要一起去散步了,看!我們一會(huì)走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示)

  2、提要求

  四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

  一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。

  每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

  如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

  聽(tīng)命令:begin(開(kāi)始)stop(停)。

  教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽(tīng)指揮。

  3、學(xué)生開(kāi)始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。

  4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時(shí)選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。

  并引如下一項(xiàng)游戲

  5、游戲:捉迷藏

  (1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力,先仔細(xì)看一看滋出的'線和形象什么?也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來(lái)的最有趣!

  (2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。

  師問(wèn):再加點(diǎn)什么就更像了。

  學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆,使它更接近這個(gè)形象。

  B、請(qǐng)別的組的小朋友找一找,在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么?

  (3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).

  A、提要求:四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō),再商量一下它們?nèi)笔裁,怎么補(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái),避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。

  B、學(xué)生練習(xí):

  每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。

  6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎(jiǎng)品。

  再引如下一項(xiàng)游戲

  7、展示合作的畫(huà)

 。1)、編個(gè)故事介紹你們的畫(huà)面,如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

 。2)、師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)?

  老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。

  (3)、學(xué)生講解自己的作品

  三、:

  1、欣賞:

  今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà),其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢,他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà),(繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品)。

  2、聯(lián)想

 。1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?

  (2):動(dòng)腦筋:變廢為寶

  你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

  師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

人美版小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。

  2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

  3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  師:課前放音樂(lè)。

  生:靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師:你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧?生: 《時(shí)間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容,你們聽(tīng)了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

  3、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是財(cái)富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說(shuō)的真好,時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法,它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法,誰(shuí)找到了和大家分享一下。

  生:記時(shí)的方法有很多,早在我國(guó)古代就有了,我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了?(放課件)

  生:日歷在我國(guó)歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè),每月一冊(cè),每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁(yè)的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時(shí)還可以記事,真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說(shuō)。(放課件)

  生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種,臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

  師:臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。)

 。1)這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷,記錄故宮的歷史。

 。2)這是六七年的臺(tái)歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國(guó)。

 。3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷,深入人心。

  (4)八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。

  (5)九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起,時(shí)尚掛歷備受青睞。

  (6)這是近代中國(guó)山水畫(huà)掛歷,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

 。7)20xx年的臺(tái)歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

  2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

  師:(板書(shū))包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

 。1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì):

  師:我們先來(lái)看造型,傳統(tǒng)的`臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢?

  生:植物、動(dòng)物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛(ài)心。

  師:你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

 。2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì):

  師:臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點(diǎn),等會(huì)幫老師個(gè)忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎??

  生:不合適。師:為什么?

  生:因?yàn)檫@些是花卉,這張是書(shū)包。畫(huà)的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫(huà),這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

 。3)數(shù)字的設(shè)計(jì):

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法:

  師:我們來(lái)看,老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去,我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法?

 。1)探討作品是采用什么材料,運(yùn)用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫(huà)的方法,再手寫(xiě)上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來(lái)。(拿作品回答)

  師:你說(shuō)的太棒了,我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案,完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動(dòng)物組成,它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用,又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒,把數(shù)字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  師:別急,我們來(lái)看一下作業(yè)要求:

 。1)設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷,送給自己最親近的人。

 。2)設(shè)計(jì)步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。

  四、展示、評(píng)價(jià)

 。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng))老師覺(jué)得你們完成的很好,是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時(shí)間一去不返,現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  生:時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴,是多少錢都無(wú)法買到的。

  生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結(jié):

  師:雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

人美版小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

  2、感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

  3、感受各種材料特性,進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

  每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō),或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

  2、查找了解廣東有哪些特色的美食。

  媒材工具的準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

  2、各種用以制作“食物”的材料和工具。

  3、制作好的.“食物”。

  4、食物欣賞圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。

 。1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。

 。2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

 。3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。

  2、進(jìn)入角色,探索思考:

 。1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

 。2)展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

  (3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?

 。4)師生總結(jié)制作“食品”的方法:

  1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”。

  2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。

  3、明確《神氣的小廚師》主題,交流合作:

 。1)了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化;貞浰伎迹捍汗(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

 。2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

 。3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論:

  1、本組要制作什么食品?2、如何分工合作。3、用什么材料?(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。)

  (4)作業(yè)要求。

  4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

 。1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?

 。2)思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?

 。3)課后延伸:

  1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎?

  2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)?

人美版小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  小畫(huà)筆的童話

  1. 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象小畫(huà)筆的童話,并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。

  2. 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活,體會(huì)生活之美。小畫(huà)筆的童話

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小畫(huà)筆的童話

  教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶,想象的能力。關(guān)于色彩的`應(yīng)用。

  教具:放大范圖若干張。小畫(huà)筆的童話

  教學(xué)過(guò)程:

  一,組織教學(xué)。

  二,講授新課。

  1,啟發(fā)談話:畫(huà)筆是小朋友的好伙伴,我們常常用它描畫(huà)心中的夢(mèng)想。可是小朋友知道嗎?小畫(huà)筆也有自己的夢(mèng)想和故事呢!。今天我們就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)他們的故事好嗎?板書(shū)課題《小畫(huà)筆的童話》

  2,讀畫(huà)。書(shū)本上有許多美麗的圖畫(huà)其中小畫(huà)筆的一家畫(huà)的小朋友和小畫(huà)筆快樂(lè)地玩耍。畫(huà)筆和天上的小星星-----畫(huà)筆像樹(shù)木一樣的生長(zhǎng)。這幅畫(huà)和畫(huà)筆小樹(shù)林畫(huà)得有點(diǎn)相似,這幾幅畫(huà)都把畫(huà)筆擬人化,突出他們的可愛(ài)和實(shí)用。欣賞范圖:小畫(huà)筆愁眉苦臉,原來(lái)它們抱怨主人不好好愛(ài)護(hù)它們,把它們弄得遍體鱗傷,有的還折斷了。這幅畫(huà)教育我們什么?

  生:……

  3,作畫(huà)步驟:

  (1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。

  (2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋,還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

  (3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

  三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

  四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

人美版小學(xué)美術(shù)教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:

  (1)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。

  (2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。

  (3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

  應(yīng)會(huì):

  (1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。

  (2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫(xiě)一篇觀后感。

  2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。

  (2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫(xiě)的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字,表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬、設(shè)問(wèn)引入

  1.講有關(guān)齊白石的故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰(shuí)?(生答) 通過(guò)設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

  2.出示課題,板書(shū):齊白石

 。ǘ、學(xué)生交流資料:

  1.誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石?

  2.請(qǐng)2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

  通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生,感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

  (三)、欣賞齊白石的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品

  1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中,齊白石畫(huà)的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:

  你覺(jué)得齊白石畫(huà)的怎么樣?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?(生:生動(dòng)、栩栩如生、逼真)

  我們?cè)賮?lái)看一下,畫(huà)中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫(huà)的非常明顯)

  2.你能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家是用什么墨色表現(xiàn)畫(huà)中的蝦呢?

  3.齊白石筆下的`絢麗世界

  白石老人一生作品豐富,有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo),還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà),討論后匯報(bào):

 。1)《蛙聲十里出山泉》

  ①畫(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的?

  看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽(tīng)到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。

 、谡f(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。

  展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

  師補(bǔ)充簡(jiǎn)介:這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫(huà)。

 。2)《竹樓荷塘》

  ①看到這幅畫(huà),你有什么感受? 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩(shī)一般的意境。

  ②讀一讀這首詩(shī),結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。

 。3)《荷花蜻蜓》

 、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?

  寫(xiě)意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介:工蟲(chóng)花卉,即兼工帶寫(xiě),乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。

 、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果?

  粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。

  4.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才

  課件介紹白石老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印全能的藝術(shù)大師,我們一起來(lái)看一看老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品。

  同時(shí)感受齊白石繪畫(huà)內(nèi)容的全面、鳥(niǎo)蟲(chóng)花卉的精妙、山水畫(huà)意境的深遠(yuǎn)。

  齊白石不僅畫(huà)畫(huà)得好,詩(shī)作得妙,而且他的書(shū)法、篆刻、樣樣精通(課件)

  書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品,說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

  書(shū)法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

  詩(shī)文:清新質(zhì)樸,感情真摯

  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

 。ㄋ模、學(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:選擇書(shū)中你最喜歡的一幅作品,寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

  2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)

 。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

  1.請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

  2.板書(shū):人民藝術(shù)家(完善課題)

人美版小學(xué)美術(shù)教案8

  第1課 四季的色彩

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

  應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫(xiě)出短文,以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  課前準(zhǔn)備

  l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入

  1請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

  2問(wèn)題:

  (I)你看到了什么?

  (2)聽(tīng)到了什么?

  (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)!眮(lái)形容它。

  4全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的.記憶或感受?

  5出示課題:四季的色彩

  新授

  I、欣賞。

  (I)出示教材中的四幅畫(huà)。

  (2)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動(dòng)。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫(huà),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。反饋

  l反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

 、佼(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)

 、诋(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

 、蹖(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國(guó))

 、佼(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)

  小知識(shí):筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色?

 、苡枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

 、佼(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

  ②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

  ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

  ②觀察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?

 、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

  拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的,有無(wú)限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思

  第2課 生活中的暖色

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  難點(diǎn):以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具…?

  學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)準(zhǔn)備

  布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1、準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。

  2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?

  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?

  組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開(kāi)。

  學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

  播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

  你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

  什么場(chǎng)合使用暖色?

  研究活動(dòng)

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

  2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?

  3、介紹一幅畫(huà)的名稱、也.彩以及給你的感受。

  小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

  暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。

  藝術(shù)實(shí)踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。

  教學(xué)反思

  第3課生活中的冷色

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作 學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

  教學(xué)活動(dòng)

  課前準(zhǔn)備

  布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。

  組織教學(xué)

  欣賞書(shū)中圖片《水》。

  組織研究活動(dòng)

  冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

  欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。

  分析、交流活動(dòng)。

  冷色給人的感受:清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

人美版小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材分析

  本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用,以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。

  通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木,使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn),以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的.重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

  難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透

  樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

  六、材料準(zhǔn)備

  圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

  (1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。

  提出問(wèn)題:

  ①你看到了什么?

 、谀隳苤v出它們的名字嗎?

  ③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎?

 、苣銈冞想了解哪些知識(shí)?

  3、講授新課

 。1)組織學(xué)生展示圖片。

  提出問(wèn)題

 、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?

  ②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)?

 、蹣(shù)的各部分都有哪些作用?

 。2)課件。

  帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

  解決的問(wèn)題:

 、佟皹(shù)”大體可分為幾大部分。

 、谠诒憩F(xiàn)不同樹(shù)種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。

  ③同一種樹(shù),從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。

 。3)教師展示各種繪畫(huà)。

  提出問(wèn)題:

  畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?

  4、室外寫(xiě)生

  教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

  學(xué)生散開(kāi),自由觀察、寫(xiě)生。

  5、小結(jié)

  組織學(xué)生展示,交流,講評(píng)。

  學(xué)生評(píng)價(jià):先自評(píng),再大家評(píng),在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。

  6、延展

 。1)課件:畫(huà)家筆下的樹(shù)

  (2)錄像:我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。

  八、教學(xué)后記

  第4課繪畫(huà)游戲

  一、教材分析

  設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。

  通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,嘗試新的繪畫(huà)方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解本課綜合游戲的基本方法;會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫(huà)。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。

  難點(diǎn):巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。

  六、材料準(zhǔn)備

  圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)

  提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  2、講授新課

 。1)畫(huà)線游戲。

  規(guī)則:請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線,要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。(可以閉上眼睛畫(huà)。)

  (2)請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  學(xué)生活動(dòng),相互觀看、分析。

 。3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

  利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象,學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。

  (4)想象練習(xí)

  利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀,獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

 。5)看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè),討論:

  ①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?

  ②線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?

  ③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?

  學(xué)生分組討論:分別討論三個(gè)問(wèn)題,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其他成員補(bǔ)充。

  3、完成作業(yè)

 。1)作業(yè)要求:

 、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線,最好一筆畫(huà)完,注意疏密關(guān)系。

  ②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà),注意巧妙利用隨意形。

  分析作業(yè)要求,準(zhǔn)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學(xué)生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

  ①隨意形的疏密關(guān)系。

  ②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

  ③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。

  4、作業(yè)展示

  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

  按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

  分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

  5、小結(jié):通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

  八、教學(xué)后記

人美版小學(xué)美術(shù)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

 。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的卡通形象,并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體,善于合作的品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛(ài)的卡通形象。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣,并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

  四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┘とひ耄ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn):

  教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加。可是剛才來(lái)了兩位朋友,他們都說(shuō)自己是卡通明星,我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)

  學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn):

  孫悟空屬于卡通形象,因?yàn)樗男蜗髷M人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的'特點(diǎn)。

  提問(wèn):你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

  喜歡,因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義,愛(ài)打抱不平,是一個(gè)英雄人物。

  誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空?

  學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

  5、:同學(xué)們,你們不僅說(shuō)得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛(ài),聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象,他既有猴子的特點(diǎn),同時(shí)又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。

 。ǘ┻\(yùn)用多媒體課件,通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:

  1、教師:同學(xué)們,猴子看這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì),他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它,看一看誰(shuí)有辦法?

  2、出示課件:

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)按課件)

  同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大。

  或者讓它穿上一條美麗的裙子,身上光滑一點(diǎn),眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。

  教師:同學(xué)們,你們看,原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。

 。ㄈ┬蕾p卡通形象,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情:

  1、欣賞課件:

  教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的,不僅在有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

  (放課件:欣賞卡通王國(guó)錄像)

  學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

  看完了以后感覺(jué)非?蓯(ài)、漂亮,想和他們一起玩耍?ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲。

  我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

  2、小組討論欣賞:

  教師:同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:

 。1)議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子?

  (2)說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事?

 。3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?

  3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí):

  教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

  4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:

  引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)要求:

  教師:今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星,可以給他起個(gè)名字,,講一講它有什么本領(lǐng),帶著他表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

 。┱n后展評(píng)

  展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。

  找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。

  師生互評(píng)

  教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。

人美版小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)

 。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo):

  提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  作品的新穎,折法上的變化。

  四、課前準(zhǔn)備

 。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫(huà)棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  自然界中,有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。

  我們來(lái)欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的`飛機(jī)課件)

  2、新授---折紙飛機(jī)

  (1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)

 。2)調(diào)查學(xué)生基本能力

  ①小朋友中有誰(shuí)會(huì)這樣的飛機(jī)?

  會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)!不會(huì)折沒(méi)關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開(kāi)后再折好。

 、诮處熝惨曋笇(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

 。3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)

  快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?

  合作的要求:

  小組同學(xué)一起商量一起討論,對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個(gè)小組最快。

 。4)出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。

  同學(xué)們真聰明,通過(guò)大家一起努力探究,學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。

 。5)飛機(jī)的裝飾。

 、亠w機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案。看一看,自己說(shuō)一說(shuō),飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)

 、陲w機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開(kāi)書(shū)P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?

 、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?

  3、學(xué)生完成作品。

 。1)提示作業(yè)要求。

  用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

 。2)展示交流。

  4、課下延伸。()

  同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看。ǚ耪n件)這是11月剛剛在珠海航展會(huì)上展出的,人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國(guó)了。

  同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

  現(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái),讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!

人美版小學(xué)美術(shù)教案12

  第一課 四季的色彩

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識(shí)為主線,以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí),對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解,同時(shí)提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫(xiě)出短文,以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是:用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式,采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。

  下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

  第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

  我們剛剛過(guò)完元旦,馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家,一年有幾個(gè)季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)四季

  1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點(diǎn)?(學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn),教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn))

  2、老師這有一些圖片,我們一起來(lái)欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來(lái)形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì):是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶! 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

  1、分組欣賞四幅作品,教師提出問(wèn)題:(1)畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物,運(yùn)用了哪些色彩?

 。2)畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點(diǎn)?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎?

  【這樣設(shè)計(jì):是為了通過(guò)小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),交流能力,以及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

  1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)

  2、小結(jié):其實(shí)在畫(huà)外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫(huà)展??) 3、游戲:老師通過(guò)上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰(shuí)的作品嗎? (教師分組出示四名畫(huà)家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。)

  【這樣設(shè)計(jì):感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞,評(píng)述能力。】 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

  1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。(學(xué)生競(jìng)猜)

  2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心!

  第二課 生活中的暖色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是:以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

  第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動(dòng)

  讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的.感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動(dòng)

  組織學(xué)生研究活動(dòng):

  1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫(huà)的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動(dòng):

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實(shí)踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

  第三課 生活中的冷色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程:為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

  首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂(lè)的世界中,讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的色彩感覺(jué),為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

  了解生活中的冷色,其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

  然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺(jué),注意力開(kāi)始分散,所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫(huà)面的冷暖,也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫(huà)中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫(huà)中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫(huà)法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫(huà)法,體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂(lè)趣。

人美版小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

  —、組織課堂紀(jì)律。

  二、談話導(dǎo)入。

  1、談話:冬天里的雪花,你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的.閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪,其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里,電視上,一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。

  2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。

  3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái),撕完后把紙打開(kāi),就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。

  撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫(huà)出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫(huà)面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。

  三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。

  四,進(jìn)行小結(jié)。

人美版小學(xué)美術(shù)教案14

  一、全冊(cè)教材分析

 。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  主要內(nèi)容:

  本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)情分析

  通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用,對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來(lái)的四年級(jí)美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

  三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

  采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的`容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

  以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次 內(nèi)容

  第一周《色彩的冷與暖》

  第二周《畫(huà)家的調(diào)色板》

  第三周《蔬果的剖面》

  第四周《生活中的線條》

  第五周《節(jié)奏的美感》

  第六周《最受尊敬的人》

  第七周《今天我值日》

  第八周《趣味游樂(lè)園》

  第九周《彩墨世界》

  第十周《我是汽車設(shè)計(jì)師》

  第十一周《擬人的形象》

  第十二周《精美的郵票》

  第十三周《規(guī)劃每一天》

  第十四周《給您提個(gè)醒》

  第十五周《有創(chuàng)意的書(shū)》

  第十六周《傳編的樂(lè)趣》

  第十七周《會(huì)“走”的玩具》

  第十八周《電腦美術(shù)》

  第十九周《漫畫(huà)欣賞》

  第二十周 水平測(cè)試

  第1課 色彩的冷與暖

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫(huà)面效果。

  課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)

 、 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

  ① 提出作畫(huà)要求:

  A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。

  B、畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見(jiàn)和建議。

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍(lán)、紫

  第2課 畫(huà)家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的顏色是“調(diào)和”出來(lái)的。

  2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色;

  2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣;

  3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來(lái)的?

 、 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的?自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色?

 、 學(xué)生意識(shí)到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的,引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

 、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品,讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫(huà)要求:

  A、用不同顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

  B、用畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見(jiàn)和建議。

  學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  畫(huà)家的調(diào)色盤

  三原色

  混合

  展示

  第3課蔬果的剖面

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3.通過(guò)觀察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫(xiě)生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。

  學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。

  教學(xué)建議:

  導(dǎo)入:

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過(guò),它是圓圓的,紅紅的,那

  切開(kāi)后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說(shuō))(老師拿出小刀一切為二)原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。

  新授:

 。ɑ顒(dòng)一)

  1、(拿出一半的蘋果)原來(lái)蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢?(先請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫(huà)出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括

 。3)畫(huà)出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

  3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫(huà),那如果是大白菜呢,我們又如何來(lái)

  畫(huà)呢?(師簡(jiǎn)單板畫(huà))

  3、下面請(qǐng)你們也來(lái)試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋(gè),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

  4、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的同學(xué),指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

 。ɑ顒(dòng)二)

  1、下面我們將用色彩來(lái)表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓

  和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

  2、觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

  4、學(xué)生作畫(huà)。師巡視。

  評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】?jī)扇速N在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學(xué)生相互評(píng)價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。

  3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫(huà),

人美版小學(xué)美術(shù)教案15

  教材分析:

  通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情,充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

  2、根據(jù)生活日用品的不同外形,通過(guò)思考討論進(jìn)行描述能夠敢于聯(lián)想,用于實(shí)踐。

  3、學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)日用品的聯(lián)想,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過(guò)程中的樂(lè)趣。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

 。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

 。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,老師聽(tīng)說(shuō)我們班的學(xué)生特別聰明,那么老師想考考大家,看看你們到底像不像老師聽(tīng)說(shuō)的那樣?我們來(lái)做個(gè)猜謎游戲怎么樣?(課件出示圖片)

  猜猜這是什么?(球拍、秒表)

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí),出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想

  二、新授:

  師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)“聯(lián)想”這個(gè)詞是怎樣理解的?

  生1:根據(jù)某事物進(jìn)行想象。

  生2:看見(jiàn)此事物而想到的東西。

  師小結(jié):由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。

  2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)

 、倏伎寄悖海▓D片外形)猜這是什么?勺子、秒表問(wèn):是根據(jù)日用品的什么猜想出來(lái)的?

  生:外形(板書(shū))

  小結(jié):同一角度觀察,每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

 、冢▓D片勺子)問(wèn):這些都是什么,老師給它變了?

  生:角度。師補(bǔ)充:我們可以多角度觀察。(板書(shū)多角度)小結(jié):同一個(gè)勺子變換角度,會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

  ③(圖片畢加索《牛頭》)問(wèn):這是什么?生:自行車把手和車座

  師:西班牙畫(huà)家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合,簡(jiǎn)單而逼真。(板書(shū)組合)

  師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法!

 。ㄕn件)我們?cè)賮?lái)看看這些作品,也會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。

  3.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品,你能聯(lián)想到什么?講給大家聽(tīng)。

  生:水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶;橫著聯(lián)想成汽車;勺子可以聯(lián)想成人物等。

  4.示范制作方法:大家的想法真好,我覺(jué)得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的`水瓶變成蝴蝶的方法。

  制作過(guò)程:

 。ㄒ唬└鶕(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想;

 。ǘ├檬止ぜ埣舫鲋谱骱枰牟考#ㄈ纾貉劬、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)

  (三)注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。

 。ㄋ模┱硗瓿。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)將水瓶變成蝴蝶的方法?

  生:總結(jié)步驟。

  師:這種方法你學(xué)會(huì)了么?

  三、提出作業(yè)要求:

  師:想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么?讓我們看看制作要求:(課件)

  (一)根據(jù)自己手中的生活用品的形狀,大膽展開(kāi)聯(lián)想;

 。ǘ┯米约合矚g的方法進(jìn)行創(chuàng)作,注意色彩要深淺搭配。

  (三)可以獨(dú)立完成,也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。(分工要明確)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料,將我們生活日用品來(lái)個(gè)大變樣,來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲,好么?生:好。

  師:看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂(lè))小組合作要明確分工;強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配;

  根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

  五、展示作品,評(píng)價(jià)提高。

 。1)學(xué)生自評(píng)(創(chuàng)意說(shuō)明)

  (2)學(xué)生互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。(新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。)

  六、總結(jié):

  師:真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品,通過(guò)豐富的聯(lián)想和巧手的配合,變得這么漂亮新奇!

  讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品,找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來(lái)結(jié)束我們今天的美術(shù)課!

  板書(shū):

  14、生活用品的聯(lián)想

  外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出

  教學(xué)反思

  《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟,從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,從學(xué)生的作業(yè)看,大體分為兩大部分:一是繪畫(huà)表現(xiàn),二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo),第一,在觀察同一物品時(shí),可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察,因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二,同一物品從同一角度觀察,也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象,由于日用品的范圍很廣,少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象,后來(lái)我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象。用構(gòu)圖問(wèn)題,解決本課知識(shí)重點(diǎn),結(jié)果起到了良好的效果。

  本課教學(xué)中還存在著些不足,如,示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng);沒(méi)有在教學(xué)中突出學(xué)生的自主性,即自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出,學(xué)習(xí)較被動(dòng)。

  在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā),創(chuàng)造性的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

人美版小學(xué)美術(shù)教案16

  第(1)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:1.我的小天地

  教學(xué)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

  2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

  教學(xué)難點(diǎn):繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:美術(shù)用具

  教學(xué)方法:談話法、示范法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

  二、導(dǎo)入新課

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》

  今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。

  學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

  2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西?

  教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí):

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  提問(wèn):(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特

  點(diǎn)?

 。2)我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的`一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

 。3)你對(duì)你的小天地滿意嗎?

 。4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布臵應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

 。5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢? (學(xué)生討論)

  想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  三、學(xué)生作業(yè):

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

  教師指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示:

  學(xué)生交流討論

  1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

  五、拓展:

  運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

  第(2)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器人

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

  2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。

  3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

  教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  教學(xué)方法:談話法、合作學(xué)習(xí)法

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  1.啟發(fā)談話:今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓

  我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?

  機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣——機(jī)器人。ò鍟(shū)《機(jī)器人》)

  2.讀畫(huà):目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人

  3.范圖分析:這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?——再來(lái)看看,這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

  4.作畫(huà)步驟:

  那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》

 。1)想

  (2)畫(huà)機(jī)器人

 。3)添背景

 。4)上色

  5.欣賞兒童畫(huà):

  接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”?吹臅r(shí)候可以互相討論:這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。

  6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》,每幅畫(huà)都與眾不同,有自己的想法。

  7.學(xué)生作畫(huà)

  三、講評(píng),小結(jié)

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2.機(jī)器人

  機(jī)器人的制作過(guò)程: 作品展示:

 。1)想

 。2)畫(huà)機(jī)器人

 。3)添背景

  (4)上色

  第(3)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:有趣的拼圖

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,進(jìn)行造型創(chuàng)作。

  2.感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

  3.提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。 教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。

  教具準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠水或白乳膠)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

  2.“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅豆、綠豆、西瓜籽……)。

  3.“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引領(lǐng)孩子們觀察與思考,讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

  4.思考這種豆子象什么?

  5.孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)!

  二、感知探索

  1.欣賞分析植物籽粒拼圖。

  2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?

  3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?

  4.利用課件,直觀感知制作步驟,分為:⒈用鉛筆在卡紙上起稿;⒉在需要粘貼處涂膠水;⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1.學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒

  2.討論:說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

  3.實(shí)踐創(chuàng)作

  學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。

  2.播放歡快音樂(lè),參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選,讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

  五、延展

  用課件或?qū)嵨镎故居秘悮、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

  第(4)節(jié) 執(zhí)教日期: 年 月 日

  教學(xué)內(nèi)容:連環(huán)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品,了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí) 能力。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué) 生的合作意識(shí)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

  教學(xué)方法:談話法、合作學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎?

  你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢?

  今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。

  、探究式學(xué)習(xí)

人美版小學(xué)美術(shù)教案17

  一、教材分析

  1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊(cè)教材體現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的基本精神;立足面向全體學(xué)生、面向全體教師,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。 2、教學(xué)內(nèi)容分析

  以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  同 學(xué) 們 應(yīng) 自主、主 動(dòng) 、合 作 、探 究 、生 動(dòng) 活 潑 地 學(xué) 習(xí),自 覺(jué) 地 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神

  和美術(shù)實(shí)踐能力,通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

  3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。

  三、班級(jí)學(xué)生情況分析

  三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練,所以他們已具備了一些基 本 的 美 術(shù) 素 養(yǎng)。能 夠 欣 賞 美 術(shù),進(jìn) 行 一 些 簡(jiǎn) 單 的 評(píng) 述 。但 是 ,這 只 是 初 步 的 ,并 沒(méi)有 達(dá) 到 一 個(gè) 高 的 層 次 ,學(xué) 生 的 造 型 、表 現(xiàn) 能 力 需 要 更 進(jìn) 一 步 的 提 高 。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富,畫(huà)畫(huà)有了自己的觀點(diǎn),有了一些個(gè)性化的東西,這是一個(gè)提高。

  四、主要教學(xué)措施

  1、 嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評(píng)講。

  2、 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷豐富教學(xué)資源。

  3、 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作,努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

  第一課我的小天地

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn),以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛(ài)好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地,突出自己的'興趣和愛(ài)好,提高畫(huà)面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片,采用回憶或與想象相結(jié)合的方法,按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地,嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛(ài)之情,表達(dá)對(duì)美好生活的追求。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗,加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往,用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

  2、難點(diǎn):繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件,繪畫(huà)工具和材料。

  四、講授新課:

  1、組織教學(xué):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課。 2、導(dǎo)入新課課件:欣賞圖片“我的小天地”。

  (1)提出問(wèn)題:(調(diào)動(dòng)全員參與,引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望;ハ鄬W(xué)習(xí),拓寬思路。) ①我們每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家,在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎?自己的小天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)?

  課件出示課題:《我的小天地》 3、講新授課:

 。1)提出問(wèn)題: ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說(shuō)一說(shuō)圖片上的小天地以什么顏色為主? ②布置了哪些裝飾品?裝飾品越多越好嗎?房間有什么特色嗎?

 。2)課件演示:(利用示范作品,引導(dǎo)學(xué)生分析。互相學(xué)習(xí),互相提高,開(kāi)闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考,激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。) ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 ②觀看欣賞圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你?你覺(jué)得這樣的好處在哪?

 。3)小組討論

 、僭鯓硬拍懿贾贸鲎约合矚g的小天地?從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 給出一些家具擺設(shè)讓小組討論,自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地?怎樣才能美觀呢?引導(dǎo)學(xué)生,在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。

 、趯W(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受,提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。

  五、學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:(1)可獨(dú)立,也可以自由結(jié)合。(2)可先設(shè)計(jì)出草圖,然后繪畫(huà)表現(xiàn)。(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨,有特點(diǎn),體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

  六、小結(jié):

  (1)組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。(2)鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

  課后反思:

人美版小學(xué)美術(shù)教案18

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí);采用課堂模擬寫(xiě)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

  2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

  教具:實(shí)物自行車、圖片、圖畫(huà)紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  談話交流,引導(dǎo)出主題——自行車。

  同學(xué)們,誰(shuí)會(huì)騎自行車。空l(shuí)騎過(guò)自行車。靠磥(lái)大家對(duì)自行車都非常熟悉

  了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書(shū)課題:自行車局部寫(xiě)生。

  二、新授。

  1、了解自行車的歷史。

  自行車是最簡(jiǎn)單的一種交通工具,別看它簡(jiǎn)單,它也經(jīng)歷了將近年的.變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子,最先的自行車是什么樣子的呢?請(qǐng)看(課件展示圖片)仔細(xì)觀察,思考,提問(wèn):和現(xiàn)在的自行車相比,世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

  哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?

  2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

  (1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

 。2)每個(gè)部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些小部件。

 。3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。

  3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?

  (1)我們平常畫(huà)畫(huà)用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)

 。2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)

  車把、車輪、車身上的線條有許多變化,比較明顯的比如,車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

  三、教師示范畫(huà)

 。1)師展臺(tái)示范畫(huà)車身、輪胎、鏈條等。

 。2)對(duì)比、講解:車身零件之間的銜接,輪胎要畫(huà)幾個(gè)圈、鋼絲的畫(huà)法,鏈條的精細(xì)描寫(xiě)等

  四、讓學(xué)生討論:

  你認(rèn)為這些畫(huà)為什么畫(huà)的好,哪些地方不足等等。對(duì)你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)行交流。

  (他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富)

  五、臨摹自行車局部。

  (要求只畫(huà)一個(gè)局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)

  教師巡視輔導(dǎo)。

  六、與交流:

 。1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,美就在我們的身邊。

  課后反思:

  教學(xué)中,我以問(wèn)題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大部分都見(jiàn)過(guò)自行車,并能較完整的說(shuō)行車的組成部分,但對(duì)于各部分采用的不同線條意識(shí)模糊,對(duì)于這一點(diǎn),我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場(chǎng)板畫(huà)并分析各部分線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學(xué)生作品來(lái)看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過(guò)于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場(chǎng)板畫(huà)得時(shí)候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較,并加強(qiáng)在學(xué)生作畫(huà)中的指導(dǎo)。另外,由于平時(shí)類似的課程教學(xué)較少,部分學(xué)生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn),今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

人美版小學(xué)美術(shù)教案19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

  3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示拉花作品

  2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的.東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

 。ǎ保┓治霎愅

  小組討論

 。ǎ玻┰囈辉

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來(lái),美化。

人美版小學(xué)美術(shù)教案20

  1、人民的藝術(shù)家——齊白石

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

  2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破:通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放情況。

  二、引導(dǎo)欣賞:

  1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

  2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

  齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

  一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的.松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

  在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

  欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

  中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:魯班門下

  書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化

  4、齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  五、教學(xué)反思:

  2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

  2、過(guò)程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

  教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

  教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學(xué)突破:通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的準(zhǔn)備情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:課件

  哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

  為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  三、介紹馬蒂斯生平。

  馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?

  他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)

  比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2、馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么?

  3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

  4、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

  教師演示制作方法。

  學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  五、課堂小結(jié)。

  小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、提袋的設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

  教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破:通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

  教學(xué)準(zhǔn)備:包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;

  2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

  二、授新課:

  1、展示欣賞:提袋樣品圖片。

  2、談話:學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!

  3、探究提袋設(shè)計(jì)。

  情境提示:

  我們?cè)谏町?dāng)中,見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

  A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

  B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋,選擇哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的。

  C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程:

  構(gòu)思創(chuàng)意

  選擇材料

  畫(huà)平面展開(kāi)圖

  剪、裁、折疊

  美化裝飾

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

  1、 讓部分學(xué)生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

  3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  四、課堂小結(jié):

  1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

  2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  六、教學(xué)反思:

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