中班主題快樂的蝸牛教案(精選11篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班主題快樂的蝸牛教案,希望能夠幫助到大家。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇1
活動目標:
培養(yǎng)觀察力,嘗試各種造型方法,挖掘創(chuàng)作潛能。
了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.環(huán)境布置:蝸牛圖片,蝸牛生活背景,幼兒觀察記錄。
3.材料:水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。
4.電教器材:投影儀。
活動過程:
導(dǎo)入:
(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛,組成蝸牛的一家。
。ㄓ變海┱n堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。
知識點:
1、提出質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識。(軟體動物,吃植物葉子,會傷害莊稼和花草,在潮濕的環(huán)境下生活)
2、觀察蝸牛的爬行動態(tài),想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼,半透明的柔軟身體上還有花紋,兩只觸角非常靈活)
3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫,相互交流自己的故事。)
造型表現(xiàn):
1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點:夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)
2.用裝飾畫的方法,創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示:大小、疏密、遮擋;y提示:從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)
3、作業(yè)要求:自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。
加深梯度:你能注意整個畫面色調(diào)嗎?
教學(xué)評價:
1、幼兒自評,介紹自己的作品。
2、幼兒互相評價,夸夸他好在哪里?
3、教師對幼兒作品進行評價。
教學(xué)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對放大的蝸牛興趣極大,強化了對蝸牛的細致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設(shè)計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導(dǎo)的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。
評價幼兒美術(shù)活動時,不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇2
設(shè)計意圖:
喜歡動小動物是孩子們的天性,而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動,旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點,用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動目標:
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動準備:
1、活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,并與小蝸牛交朋友。
2、《我是快樂的小蝸!犯枨艓、小蝸牛圖片和頭飾。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入:今天老師帶來一首謎語,聽一聽它是那種小動物?謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語)
2、出示實蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
。1)小蝸牛長得什么樣子?
(2)小蝸牛平時都在干什么?
。3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達)
3、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
。1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?
。2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。
4、再次欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
。1)欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。
。2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚,糾正唱錯的地方。)
5、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。
。1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱。
(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習(xí)。
6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞,帶孩子走出活動室。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇3
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛,并能簡單描述蝸牛的特征。
2、幼兒能掌握蝸牛的畫法,并能自由的添畫花紋。
活動準備
活蝸牛一只,背景圖一幅,蝸?ㄆ3張,繪畫紙,彩筆,油畫棒
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛,讓幼兒概括蝸牛的特征,教師邊聽邊在黑板上畫出蝸牛。
師:孩子們,今天我們班來了一位小客人,看,它是誰呀?小蝸牛身上有什么呀?(幼兒回答,教師畫出)
2、處事背景圖,以故事的形式導(dǎo)入活動
3、師:今天的天氣真好,小蝸牛想出去玩,咱們看看小蝸牛去哪玩了?出示背景圖,哦,這里有暖暖的陽光,有青青的草地,有美麗的鮮花?矗l來了?拿出蝸牛卡片,“小朋友們好,我是蝸牛爸爸,看我身上的花紋漂不漂亮啊?還有比我更漂亮的呢,你們猜是誰?”(蝸牛媽媽)還有呢?(蝸牛寶寶)。它們一家日在玩什么游戲呢?
4、師幼共同想象描述游戲情景。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、評價小結(jié)。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇4
活動意圖
在音樂活動中,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力尤為重要。在歌唱活動中,首先應(yīng)以感受為主,鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒動起來,并采用游戲等孩子們易接受的形式,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲!犊鞓返男∥伵!愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。通過設(shè)計游戲化的活動過程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改變常規(guī)的學(xué)唱順序,減輕幼兒的記憶負擔,讓孩子更輕松地投入到活動中。
活動目標:
1、扮演小蝸牛的游戲中,充分感受、體驗樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備:
小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)歌曲:柳樹姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
師:小朋友,柳樹姑娘的辮子好長好長呀,柳樹姑娘好美啊,我好喜歡柳樹姑娘啊,小朋友,你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我,好嗎?
師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。
師:你們唱得太好聽了,聽了你們的歌,我更加喜歡柳樹姑娘了。
2、引導(dǎo)幼兒用動作加以表現(xiàn)。
。ㄔu析:一開始的復(fù)習(xí)歌曲,可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能,引導(dǎo)孩子很快地進入活動狀態(tài)。)
二、感受歌曲旋律,體驗三拍子節(jié)奏。
1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境,引出動物旅游。
師:美麗的春天來到了,小草綠了,五顏六色的花開了,柳樹姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺,許多小魚在清清的小河里游來游去,春天太美了。許多動物看見春天這么迷人,都想去旅游。
2、引導(dǎo)幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。
師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友,為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。
幼:音樂是跳躍的,小兔、小鹿走起路來也是跳的。
。ㄔu析:一開始的聽音樂旋律學(xué)做小動物,引起了幼兒極大的興趣,孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點,熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現(xiàn)和體驗,也解決了熟悉音樂旋律這一難點,為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。)
三、 理解歌詞
1、引出歌曲
。1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律,請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。
可提示幼兒:走路慢慢的。引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)做小蝸牛。
。2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩,會看到哪些美麗的景色。
會遇到什么困難呢?
(評析:充分發(fā)揮幼兒的想象,為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的,但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶歌詞,而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章,孩子們展開了豐富的想象,在講講、做做中理解了歌詞。
2、演示教具,學(xué)做小蝸牛。
。1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。
師:我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。
師說歌詞。
。2) 師在音樂伴奏下演示教具。
師:小蝸牛旅游時遇到了困難,我們一起給它拍手加油。
引導(dǎo)幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。
。ㄔu析:老師進行了層層入深的設(shè)計,孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)
(3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。
師:小蝸牛是有節(jié)奏的,你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎?
。4)引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小蝸牛走路。
引導(dǎo)幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學(xué)小蝸牛爬。
(評析:游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。)
四、學(xué)唱歌曲
1、師范唱。
師:老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。
2、放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
師:小蝸牛太有趣了,我們一起來把他唱進歌里去吧!
3、引導(dǎo)幼兒唱好襯詞“喲喲”。
師:小蝸牛旅游時很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。
。ㄔu析:在學(xué)唱歌曲時,老師一開始先請幼兒完整地唱,然后分解了難點,讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,孩子們一下子就能唱起來,體驗到了成功。而且,運用這樣的方法后,孩子也能正確地處理象聲詞。)
4、引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。
5、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。
師:小蝸牛旅游時心里感到怎么樣(很高興),他會做些什么動作?
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)造動感,調(diào)動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中,在前面學(xué)唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)
中班主題快樂的蝸牛教案 篇5
【活動目標】
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、感受3/4節(jié)拍的特點,用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動準備】
1、歌曲CD
2、蝸牛圖片
【活動過程】
一、出示蝸牛圖片,引出歌名。
師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?
師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸!罚屑毬犅牳枥锸窃鯓映∥伵5。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?
2、欣賞歌曲第二遍。
師:小蝸牛的房子有什么好處?
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。
2、幼兒跟唱,重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇6
活動目標
1.了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。
2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
3.了解蝸牛的特征,體驗蝸?鞓返那楦小
活動準備
鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片
活動過程
一、了解3/4節(jié)奏強弱弱的特點
1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強弱弱,敲四下)
2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)
3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)
5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強弱弱強弱。那我們把這種第一拍是強拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7.那今天我們就要用這種強弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示PPT)(小蝸牛)
2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
3.哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)
4.它的頭上有什么?(觸角)
5.那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。
6.好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)
7.小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)
9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸!
11.現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)
12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸!罚銈兟牐洪_始唱,并敲鼓。
13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)
14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)
15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)
三、趣味性演唱和表演
1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)
2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。
3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。
4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
5.現(xiàn)在我來當蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)
6.排好隊后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)
中班主題快樂的蝸牛教案 篇7
活動設(shè)計理念及思路:
《我是快樂的小蝸!肥且皇讱g快活潑的歌曲,為幫助幼兒學(xué)唱歌曲,首先通過欣賞歌曲,讓幼兒感受歡快活潑的曲調(diào),以愉快的心情去表達歌曲的情景;然后充分調(diào)動幼兒參與學(xué)唱歌曲的積極性,讓幼兒自發(fā)的模仿或加上他們感興趣的動作,去表現(xiàn)歌曲,最終達到教學(xué)目標。教學(xué)活動的設(shè)計,從發(fā)聲練習(xí)到熟悉歌曲,從學(xué)唱歌曲到表現(xiàn)歌曲,每個環(huán)節(jié)層層深入,調(diào)動幼兒的積極性和主動性。
重點和難點:
對于學(xué)習(xí)歌曲,最難的就是學(xué)唱歌詞,所以第一段根據(jù)中班幼兒的年齡特點,運用直觀的課件分句理解歌詞。第二段在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過找歌詞的不同來學(xué)唱歌曲,運用不同的教學(xué)方法,來完成教學(xué)目標。
教學(xué)目標:
1、通過欣賞、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
2、能用好聽的聲音,跳躍和連貫的初步學(xué)唱歌曲,創(chuàng)造性的表達出歌曲所表現(xiàn)的情景。
教學(xué)準備:
1、《我是快樂的小蝸牛》課件。
2、《我是快樂的小蝸!芬魳穲D譜及cd。
3、廢舊材料自制打擊樂器。
活動進程:
。ㄒ唬╇S音樂進活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒在歌曲《我是快樂的小蝸!返男芍,做動作進活動室。
(二)發(fā)聲練習(xí),引出主題。
1、教師以小鳥在唱歌的情景,引導(dǎo)幼兒進行由低到高,再由高到低的發(fā)聲練習(xí)。
2、通過發(fā)聲練習(xí),讓幼兒初步熟悉歌曲中“咿呀兒呦,呀咿兒呦”。
(三)觀看課件,進行師幼談話,理解歌曲的第一段歌詞。
1、小鳥的歌聲吸引來了一位小動物,看它是誰?
2、逐一出示課件,通過談話,讓幼兒理解歌曲第一段的歌詞。
。ㄋ模┬蕾p并學(xué)唱歌曲第一段。
1、欣賞歌曲第一段。
提問:聽完歌曲,你心里有什么樣的感覺?引導(dǎo)幼兒感知這是一首歡快活潑的歌曲。
2、歌曲是幾拍子的?老師通過小聲哼唱歌曲,讓幼兒自己感受并拍出3/4拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。
3、幼兒找歌詞圖譜,記住歌詞的順序,進一步熟悉歌詞。
(1)幼兒看圖譜,回憶歌詞,教師無伴奏清唱,讓幼兒進一步熟悉歌曲。
(2)重點引導(dǎo)幼兒連貫的唱“咿呀兒呦,呀咿兒呦”部分。
4、教師引導(dǎo)幼兒看圖譜,鋼琴伴奏,學(xué)唱歌曲的第一段。
5、請幼兒用好聽的聲音,加上節(jié)奏動作演唱歌曲第一段。
。ㄎ澹┬蕾p并學(xué)唱第二段。
1、放錄音歌曲,請幼兒傾聽歌曲第二段的歌詞和第一段有什么不同?引導(dǎo)幼兒理解歌詞“天南地北”等。
2、讓幼兒比較第二段和第一段的相同點。
3、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲的第二段。
4、引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的“呦呦”,并用跳躍的聲音唱“呦呦”。
5、幼兒加上動作演唱第二段。
。┯變和暾莩枨。
1、幼兒用好聽的聲音,加上動作,完整的演唱歌曲《我是快樂的小蝸!。
2、分組、分句加動作演唱歌曲。
3、用廢舊材料自制的打擊樂器為歌曲伴奏,請觀摩教師和幼兒一起合作,完整演唱歌曲。
(七)活動結(jié)束。
師生拿樂器隨音樂《我是快樂的小蝸牛》邊打節(jié)奏邊出活動室。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇8
設(shè)計思想:
輪胎是幼兒園小型體育器械中一種孩子們較為喜愛、安全系數(shù)較高的玩具,在玩輪胎的過程中孩子們自由設(shè)計游戲、制定規(guī)則。在活動中提高走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作的靈活性和敏捷性。根據(jù)其興趣所在,我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒以小蝸牛的身份,通過各種游戲親自實踐、鍛煉、交流,獲得實踐后的成功感,并培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力,能在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,積累經(jīng)驗,在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣,激發(fā)幼兒在生活中積極探索的欲望。
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒在不同的`地方滾動輪胎的過程中發(fā)現(xiàn)不同的表面滾動的速度是不同的。
2.鼓勵幼兒能夠大膽的嘗試在不同的獨木橋上進行運動,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎,發(fā)展跳、跑、平衡、爬等基本動作。
3.能夠根據(jù)教師的意圖進行游戲的準備活動,學(xué)會交流與合作。
活動準備:磁帶《健康歌》《雷雨聲》,輪胎20個,獨木橋3個(高的、矮的、有斜坡的各一個),地毯1塊。
(注:幼兒間存在著能力的差異,為使各能力層的幼兒都得到鍛煉,我準備了三種小橋,鼓勵幼兒多嘗試,促進他們在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展.)
活動建議:
一、通過搬運輪胎的準備活動,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法搬運輪胎
1.請幼兒搬運輪胎。
師:小朋友,今天我們一起來玩輪胎,請你們把那些輪胎運過來。
2.鼓勵幼兒運用比較地方式找出最省力的搬運方法。
師:說說剛才你是怎樣運輪胎的?想一想、試一試這么多方法哪種最省力?
(注:通過幼兒自己的嘗試、比較,總結(jié)出一種最省力的運輪胎的方法)
師:請你們找一個自己喜歡的輪胎坐下。
二、請幼兒聽故事,賦予幼兒角色,并根據(jù)故事情景進行準備活動
1.幼兒聽故事自主選擇故事中角色。
師:我們來講一個故事吧。在一片草叢中,住著一群快樂的小蝸牛,有蝸牛姐姐,(誰是蝸牛姐姐?)有蝸牛哥哥,(誰是蝸牛哥哥?)他們每天早晨都要鍛煉身體。
(注:幼兒以小蝸牛的身份融入到游戲中,有助于游戲的進行.)
2.放音樂《健康歌》幼兒跟隨教師做準備活動。
3.提醒幼兒可以用輪胎做蝸牛殼,做爬行運動。
師:他們每天最喜歡玩的就是爬行比賽。(組織幼兒進行集體和分組的爬行比賽。)
三、通過爬小橋、過草地、跳輪胎、繞輪胎跑、搭小山的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,解答問題,并試著通過自己和同伴的努力完成游戲的準備工作
師:一天,小蝸牛們想,外面的世界是個什么樣子的呢?于是他們決定到外面的世界去看看?墒撬麄儽仨毰肋^草地和小橋。
師:小蝸牛們,咱們一起來試一試吧。
1.設(shè)計三種不同的小橋,讓幼兒進行嘗試。
師:小蝸牛們咱們用什么辦法來過小橋呢?(抱、背、滾)為幼兒提供不同高矮、以及有斜坡的小橋。鼓勵一些膽小的幼兒上高的或有斜坡的小橋。
(注:幼兒在實驗過小橋時,教師對他們的表現(xiàn)不做任何的橫向比較,只作為一名保護者,去觀察他們保護他們。在幼兒充分嘗試之后,教師提出問題,滿足幼兒交流與重新實驗的欲望。)
2.引導(dǎo)幼兒通過實踐發(fā)現(xiàn)問題,悟出其中蘊藏的道理。
師:請到我這兒來,這兒有一片草地,大家試一試在草地上滾輪胎和在平地上滾有什么不同?為什么?(草地軟、滾的慢,平地快)
(注:在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)道理,并鼓勵幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索奧秘。)
3.引導(dǎo)幼兒與同伴合作探索輪胎的多種玩法。
(1)小朋友自由活動,教師有意與幾個幼兒將輪胎擺成一豎排,引導(dǎo)其他幼兒擺好后玩跳輪胎的游戲。
(2)輪胎錯開來跳。分組進行比賽。
(3)幼兒將輪胎拉開,進行繞輪胎跑,并進行比賽。
(4)引導(dǎo)幼兒與同伴合作將輪胎擺成小山
師:小蝸牛看看更遠的地方,他們要爬上小山,怎樣做一座小山呢?下面有5個輪胎,中間有2個輪胎,上面有一個輪胎。大家開始!
小蝸牛們試一試爬小山吧。(你們看見了什么?)
(注:此時的教師以同伴的身份出現(xiàn),讓幼兒在完全自主的情況下與同伴合作進行游戲。在玩中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣,培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。有的幼兒在與材料的互動中,可能會遇到一些麻煩而無從下手,教師除了要關(guān)注幼兒的能力差異,還要關(guān)注幼兒不同的學(xué)習(xí)特點,針對幼兒的實際情況進行適當?shù)膫別指導(dǎo)。)
四、在輕松的音樂中幼兒與教師一同做放松運動
1.師:我們玩了這么長時間,天要下雨了還是快回家吧。(放錄音——雷聲響起)
師:大家快點鉆到蝸牛殼里。(幼兒稍做短暫的休息)
天晴了我們快走吧!
2.聽音樂做放松運動(大家相互捶捶背,放松身體)。
(注:整個活動的指導(dǎo)中,教師需要注重的是幼兒探索過程,鍛煉程度.)
3.剛才我們在斜坡上滾輪胎很快,在草地上滾得慢,大家想想這是為什么呢?
(注:將問題留給孩子,讓他們在實際生活中不斷去探索并捕捉到新的問題。)
中班主題快樂的蝸牛教案 篇9
教材分析:
《快樂的小蝸!肥且皇坠(jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強,更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動目標:
1感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。
2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達自己的心情。
3學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
活動準備:
小蝸牛圖片1幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》CD。
活動建議:
一、請幼兒猜謎語,進行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣。
1出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認識小蝸牛。
2指導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。
手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句,旋律從C調(diào)依次升到E調(diào)。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛?引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。
2請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及3/4拍“強弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2引導(dǎo)幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達小蝸?鞓返臉幼?
3引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達小蝸牛旅行時快樂的心情。
小結(jié):小蝸?朔松礁呗愤h、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。
四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇10
【活動目標】
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。
2、能利用磁鐵的特性進行物品分類,主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。
3、對研究磁鐵的秘密感興趣,體驗動手嘗試的快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
【活動準備】
1、磁鐵;幼兒每人兩個小框、一個大框,大框內(nèi)裝有:曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品,和一角硬幣。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。
3、記錄表每人一張。
4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。
【活動過程】
1、游戲"小兔子跳舞",引發(fā)幼兒興趣。
"小朋友,你們看一看小兔子為什么會跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動,讓立體小兔子跳起舞來。"哦,原來小兔子底部有個曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明,這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請小朋友想一想,磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實踐,自主探索磁鐵吸鐵的特性。
、"小朋友,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請你們來猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來?哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳',現(xiàn)在開始吧。"②"好了,現(xiàn)在請你們來試一試,看看自己猜的對不對,做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√',不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。
、壅埿∨笥严嗷z查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn):磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?
小結(jié):磁鐵能吸起鐵絲、回形針……因為他們都是鐵做的,不能吸起、木塊、紐扣,雪花片因為他們都不是鐵做的,磁鐵有磁性,它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品,是了不起的吸鐵專家。
④"小朋友請看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來?哪個不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì),"原來,被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品,鞏固對磁鐵的認識。
、"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
、"你在哪個地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等,加深對磁鐵的了解。
4、設(shè)置問題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。
游戲情境:"今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。
引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。
總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解
教學(xué)反思
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。
中班主題快樂的蝸牛教案 篇11
活動名稱:
快樂的小蝸牛(中班)
活動目標:
1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細致的好習(xí)慣。
活動準備:
毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣
1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,請小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?
2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?
3、請幼兒從口袋里摸出毛線,提問:這是什么?毛線有什么用?
4、師:今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)"一、二、三"。
二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索
1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣
師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來幫助它好嗎?
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼)
師:小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個個滿場飛,可真熱鬧!
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師:毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來比一比,看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧!
5、請個別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧!
三、 誰的殼最漂亮
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡單評價作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
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