最新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的最新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
最新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn),并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識(shí)。
3.運(yùn)用地圖資料,說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):掌握研究國家地理自然地理的方法
2.教學(xué)難點(diǎn):日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性”
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入,激活思維
觀看多媒體課件中的一組圖片,回答一個(gè)問題:這些圖片來自于哪個(gè)國家?
(二)展示目標(biāo)
學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍,初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)自主學(xué)習(xí)
1.日本的地理位置
、侔肭蛭恢
、诰暥任恢
、酆j懳恢
2.日本的領(lǐng)土范圍
、偃毡镜年懙厥怯墒裁唇M成的?
(提示:陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)
②自北向南分別是什么?
、廴毡局車泥弴心男?在地圖上找到日本的首都
3.日本的地形
讀地圖冊(cè)32頁:日本群島地勢(shì)及日本地形面積比較
①描述日本的地形特點(diǎn)
、谌毡镜谝桓叻逶谀睦?
③日本的平原是什么?
4.日本的氣候
讀圖課本第10頁:亞洲氣候類型分布
、偃毡镜闹饕?dú)夂蝾愋褪鞘裁?
②日本的氣候有什么特點(diǎn)?
5.日本的資源
嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示:是豐富還是不足)
(四)合作探究
要求:以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時(shí)間5分鐘。
1.閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊(cè)32頁日本在地震帶中的位置,嘗試分析日本為什么多火山、地震?
2.展示材料,日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比,損失要小很多,為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?
3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近,下表為兩個(gè)城市的氣象數(shù)據(jù)。
、偻瓿杀砀
、趯(duì)比濟(jì)南的'氣象數(shù)據(jù),描述東京的氣候特點(diǎn)?造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么?
(五)風(fēng)采展示
將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。
(六)達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.日本的地形以()為主。
A.山地、丘陵B.平原C.盆地D.高原
2.日本的自然資源中,比較豐富的是()
A.石油和煤炭B.水能和森林
C.鐵礦和水能D.森林和石油
3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題
(七)課堂小結(jié)
談一談你的收獲。
最新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,明確掌握地圖知識(shí)和技能,也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。
[知識(shí)和能力]
1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認(rèn)方向。
3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況,以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。
4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
5.用比例尺量算距離,在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。
6.在各種地圖上,學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法,提高讀圖分析能力。
7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。
8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。
教學(xué)重點(diǎn)
1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。
2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.用海拔計(jì)算地面高度。
4.等高線稠稀與坡度徒緩。
5.分層設(shè)色地形圖。
教學(xué)難點(diǎn)
1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向,但是,要和地圖“對(duì)話”,獲取我們所需的信息,這是不夠的,還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語言”——圖例。
板書
地圖的基本因素——圖例
[講授新課]
提出問題
什么是圖例?
指導(dǎo)閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明,以及課本P14第3自然段,使學(xué)生知道圖例是指:地圖上表示各種地理事物的符號(hào),說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字,又稱注記。
組織活動(dòng)
1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”,自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā),如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。
3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例,讓學(xué)生辨認(rèn),也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”,進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。
4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽,看誰畫的又符合實(shí)際又美觀,圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥
展示若干學(xué)生繪制的平面圖,點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說明記住圖例固然很好,但地圖一般都附有圖例,所以也不需去死記硬背,關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題,強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí),圖例要規(guī)范準(zhǔn)確,特別是注記,應(yīng)該字體清晰勻正,大小合適,排列應(yīng)“橫寫自左向右,豎寫自上而下”,點(diǎn)狀事物不離點(diǎn),線狀事物也是線,面狀事物不出面。
小結(jié)過渡
同學(xué)們,比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素,只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能很好地與地圖“對(duì)話”,從地圖上獲取信息。
板書
二、從地圖上獲取信息
提出問題
1.當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖,各需要什么樣的地圖?
2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,你是否知道人們除了
利用地圖之外,還有哪些方法、手段,能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?
討論交流
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”,以學(xué)習(xí)小組討論交流,列舉說明。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。
、偃祟惖纳a(chǎn)和生活都離不開地圖,如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。
、诟鶕(jù)地圖的內(nèi)容,通?梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖,概括程度高,多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。
、垭S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用,出現(xiàn)了許多新型的地圖,地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn),電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí),人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息,給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。
、芨鶕(jù)目的和需要,選擇和使用地圖,查找和獲得所需的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖,正如人們說的那樣:“地圖是地理的眼睛”,如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?
討論引導(dǎo)
教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo):
1.運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書,圖文結(jié)合,養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。
2.運(yùn)用地圖的步驟:
①看和指——在圖上找到所學(xué)地名,指出它的位置。
、谧x和寫——生疏地名反復(fù)讀,同音、近形、近義的地名要多寫。
、巯牒驼f——看到的事物要多動(dòng)腦想,想好以后要表達(dá)出來,能夠“看圖說話”,把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。
④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息,要善于遷移應(yīng)用(分析問題,解答問題),畫是指要多動(dòng)手進(jìn)行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象,你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。
總之,學(xué)地理,在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖,逐步建立空間概念。
反饋練習(xí)
1.電腦展示下面三件事,把學(xué)生分成三個(gè)小組,每個(gè)小組分配一件事,讓各小組去組織分配的活動(dòng),看看需要選擇什么樣的地圖,為什么?
2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵,讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。
[課堂小結(jié)]
根據(jù)以下電腦展示,引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組,用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來,以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題,結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素,以及繪圖小組同學(xué)的姓名,一周后,大家評(píng)比,看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。
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教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡要分析其相互關(guān)系。
2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn):地形對(duì)河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法,觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下它們的位置和大致海拔。
請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽搶答,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí),活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮,得出亞洲地形特點(diǎn)
板書:地勢(shì)起伏很大,中間高四周低,亞洲地面高低起伏很大,地勢(shì)中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀察區(qū)別兩圖:
學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。
河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河,長河眾多,觀察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書:受地形影響,亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地,四周呈放射狀分布。
北美洲地形對(duì)河流流向的影響。
北美洲地勢(shì)中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,東西部地勢(shì)高,所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答:說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?
引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因,亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響
成因:受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱,從海洋上帶來的水汽少,降水就少。如果過少,就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng),從海洋上帶來的水汽多,降水就多。如果過多,就可能形成水災(zāi)。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候,得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn),深入大洲大陸內(nèi)部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣,得出亞洲氣候的又一特點(diǎn),季風(fēng)氣候顯著,三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結(jié)論:氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié):影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢(shì)及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布,主要?dú)夂蝾愋汀Ec亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,高山高原貫穿兩部,因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn),但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結(jié)
這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型,氣候特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
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