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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2021-07-30 10:55:18 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案四篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案四篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素,感受立體構(gòu)成的美感。

  2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀,進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

  3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高對立體造型的感受力、想象力和表示能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

  難點(diǎn):使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (同學(xué))各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

  (教師)課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入激趣。

  (1)教師用課件展示各種形式的(包括寫實(shí)的和籠統(tǒng)的)城市雕塑。

 。2)同學(xué)交流欣賞體會,獲得對雕塑的感性認(rèn)識。

  (3)教師小結(jié):雕塑是一種立體造型,與周圍環(huán)境的關(guān)系很大,好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。(板書課題)

  2.了解感知。

  (1) 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。

 。2) 同學(xué)欣賞討論:作品表示了什么主題?用了什么資料?運(yùn)用了哪些技法?

  (3)教師小結(jié):籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線、板、管等資料通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

  3.欣賞研究。

 。1)小組內(nèi)欣賞交流:教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的?

 。2)討論:有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀?

  (3)教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。

  4.嘗試練習(xí)。

  請同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀,比一比誰變出的形體多。

  5.交流評價。

  褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué);集體討論,解決制作中碰到的具體問題。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

 。ㄍ瑢W(xué))各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

 。ń處煟┱n件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

  教學(xué)過程

  1.欣賞感受。

  教師出示各種紙立體造型作品,同學(xué)欣賞感受其魅力。

  2.自主探究。

  教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組,請同學(xué)分解并再重新組合,理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。

  3.提示啟發(fā)。

  教師提供幾種構(gòu)成范例請同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計,結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在制作漂浮物時,創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。

  三、課前準(zhǔn)備:

  各種材質(zhì)的廢舊物品,如彩色紙、小木條、塑料瓶,鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、 游戲1:發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出作業(yè)要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

  2、 游戲2:搶答——如果給你一把吸管,讓他們漂浮在水面上,設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?

  二、思考反饋

  1、 吸管為什么可以漂浮?(輕,中間有空氣,)。

  2、 鐵很重,為什么輪船卻能漂浮海面上?(形狀的改變,空氣)

  三、信息交流

  組織學(xué)生進(jìn)行信息交流

  組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。

  五、 合作探究

  組織學(xué)生分組探究(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

  看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

  試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的'造型?

  講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?

  六、 探索實(shí)踐

  提出作業(yè)要求:利用身邊的廢舊材料,制作一個能浮在水面

  上的新穎美觀的玩具。

  七、 展示評價

  利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

  八、 課后拓展

  九、教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教材分析

  《畫感覺》是一堂用美術(shù)來表達(dá)抽象感覺的課, 目的是讓學(xué)生對感覺、知覺的體驗(yàn)和描繪,但它并不能孤立存在。應(yīng)該與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識的循序發(fā)展。

  教師應(yīng)該考慮到低年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn),通過各種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟,用點(diǎn)、線、形、色大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

  學(xué)情分析

  本課面向低年級的學(xué)生,學(xué)生具備了初步的色彩基礎(chǔ),但在注意力的集中和延續(xù)上還不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段進(jìn)一步讓學(xué)生體會如何去用點(diǎn)、線、形、色來對感知覺進(jìn)行描繪。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識感官,了解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識自己的各種感官,了解自身各種感官的感知能力。知道以不同的點(diǎn)、線、形、色彩來表現(xiàn)不同的感覺。并建立一定的保護(hù)感官的意識。

  2.讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色等形式來表現(xiàn)各種感覺,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力以及大膽作畫能力。

  3.讓學(xué)生通過探究活動來生成知識,引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手能力,并能用不同的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫形式表達(dá)自己的感覺。提高學(xué)生對線條,色彩、形狀的感知與感悟能力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生容作品表達(dá)出自己獨(dú)特的感受,并讓別人認(rèn)同并感受到美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感

  2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

  2.自制紙杯花(向日葵)

  3.幻燈片

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

  二、出謎語引出主題:

  高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

  三、出示紙杯:

  師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

  創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  (1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?

  (2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價。

  (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

  1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

  2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

  3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。

  做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

  1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。

  2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)

  四、展示評價

  1.時間到,每個小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計。

  2.教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

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