城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
通過查閱文獻(xiàn)資料，訪問富有生活閱歷的人，確定你所在的地區(qū)中較有影響的名勝古跡的建筑。讓學(xué)生了解什么是城鄉(xiāng)美術(shù)文化及其特點(diǎn)，了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化的主要類別。了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。
2、過程與方法：
學(xué)生在通過實(shí)地考察、查閱資料、拍照收集材料等，對城鄉(xiāng)美術(shù)文化及特點(diǎn)的了解，提高學(xué)生的審美能力。運(yùn)用了解的知識(shí)，結(jié)合自己當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)設(shè)計(jì)出一個(gè)具有文化特點(diǎn)的書面考察報(bào)告。
3、情感目標(biāo)：
了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛城鄉(xiāng)美術(shù)文化的情感并簡略的了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解什么是城鄉(xiāng)美術(shù)文化的地域特征文化特點(diǎn)、人文風(fēng)格歷史前沿等方面，了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化的主要類別。理解城鄉(xiāng)美術(shù)文化獨(dú)特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。
三、道具準(zhǔn)備：
不同地區(qū)的建筑風(fēng)格的圖片（多媒體課件展示）
四、教學(xué)過程：
【1】講授新課
1）《城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過師生的互動(dòng)交流，感受不同地區(qū)文化，從而體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。
2）接著通過觀看圖片、視頻等讓學(xué)生更形象生動(dòng)的感知不同地區(qū)的文化。教學(xué)手法：圖片欣賞、音樂、視頻等
3）拓展：范冰冰身穿民族特色的繡花衣。吸引同學(xué)們對《城鄉(xiāng)美術(shù)考察的興趣》。
4）老師：同學(xué)們，你們注意觀察過身邊建筑風(fēng)格的風(fēng)格嗎？同學(xué)們：觀察過墻上有（自由回答）
老師：同學(xué)們，非常好，很積極，那你們了解這些圖案的含義嗎？那讓我們一起探究其中的奧秘吧......
5）對選定的地方美術(shù)品種的藝術(shù)特征進(jìn)行分析、探討、歸納，取得共識(shí)。確定當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)文化種類、特點(diǎn)是個(gè)較為繁復(fù)的課題。
6）在引領(lǐng)學(xué)生討論分析時(shí)，首先要從當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣�、文化特點(diǎn)、人文風(fēng)俗習(xí)性、、歷史沿革變遷等方面來分析，區(qū)分本地種類與其他地方，同種類美術(shù)品的不同之處（結(jié)合課本），進(jìn)而總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)。
7）最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過小組合作，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有家鄉(xiāng)特點(diǎn)書面考察報(bào)告。
【2】、授課內(nèi)容進(jìn)行分層次教學(xué)設(shè)計(jì)
問題：對家鄉(xiāng)的文化了解多少，運(yùn)用了圖片、視頻導(dǎo)入式教學(xué)方法。
A、合作學(xué)習(xí)、小組探究
作用：開拓學(xué)生視野空間，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在欣賞中感受傳統(tǒng)美術(shù)文化的“美”之所在。
B、小組分析
作用：提高學(xué)生們之間的協(xié)調(diào)能力。
【3】、教師示范
在本節(jié)課中采用示范法的作用。
五、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)
我們已經(jīng)對我們對傳統(tǒng)美術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，我們就以傳統(tǒng)美術(shù)為主題，書面形成一份考察報(bào)告。小組展評，師生共賞，并完成本節(jié)課“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)”記錄。師生根據(jù)本節(jié)課“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)”記錄情況，共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。一起交流，互相促進(jìn)，共同提高。
六、布置作業(yè)：
�。�1）寫一份具有家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)的考察報(bào)告。
�。�2）學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題，以及如何讓學(xué)生更好的掌握技能。
（3）評述學(xué)生的作業(yè)情況，具體指出運(yùn)用如學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)等。
作用使每一位同學(xué)充分了解自己當(dāng)?shù)氐奈幕尘昂停玫膶⑦@些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去。
七、反思與評價(jià)：
回顧本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
板書設(shè)計(jì)：
1、欣賞城鄉(xiāng)美術(shù)文化的特點(diǎn)：
1）建筑風(fēng)格
2）剪紙藝術(shù)
3）風(fēng)箏工藝品
4）面具等
2、探究城鄉(xiāng)美術(shù)品的種類。
3、以傳統(tǒng)美術(shù)為主題，書面形成一份考察報(bào)告。
城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察教案2
課時(shí)：3課時(shí)
課堂類型：造型·表現(xiàn)
單元總目標(biāo)：
1、了解本地美術(shù)文化的種類、特點(diǎn)以及與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的聯(lián)系，初步掌握當(dāng)?shù)卮硇悦佬g(shù)品種的藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法等，并嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
2、通過收集、調(diào)查等方式對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化進(jìn)行考察，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的分析與認(rèn)識(shí)，及進(jìn)一步開發(fā)利用，鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力和意識(shí)。
3、通過對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化的考察和繼承發(fā)展的設(shè)計(jì)活動(dòng)，增進(jìn)對自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛，形成同學(xué)之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識(shí)。
活動(dòng)一：考察與研究
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查和搜集資料，了解并認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)文化種類、藝術(shù)特征、表現(xiàn)手法及其基本的發(fā)展脈絡(luò)。
2、體會(huì)認(rèn)識(shí)獲得、搜集和分析信息資料的基本方法和途徑，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。體會(huì)地方美術(shù)品種與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的關(guān)系。
3、增強(qiáng)對家鄉(xiāng)了解與熱愛的思想情感，增進(jìn)與同學(xué)之間的交流與溝通，合作共事的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用文字、圖像形式紀(jì)錄調(diào)查結(jié)果；積極的參與搜集、采訪活動(dòng)。
2、在討論中能否大膽的發(fā)布表自己的看法。與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的.樣品或復(fù)制品（或照片、錄像等）若干件，造型（含器型）特點(diǎn)的示意圖，裝飾特征、紋飾種類的示意圖，訪問學(xué)者、老藝人等的談話錄像，以及投影設(shè)備等。
在課前進(jìn)行當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化調(diào)查、搜集活動(dòng)的布置與指導(dǎo)，介紹相關(guān)的方法和手段，說明活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，搜集資料。
搜集到的當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或復(fù)制品，或照片、錄像，以及書寫用具等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、教師擇取同學(xué)們熟悉的、在當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘慕ㄖ�、文化�?xí)俗、名人逸事、絕技特產(chǎn)等，通過講述或運(yùn)用媒體等方式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，確認(rèn)出具有當(dāng)?shù)靥卣鞯拿佬g(shù)文化種類或品種。
2、教師設(shè)置一個(gè)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的活動(dòng)環(huán)節(jié)。組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班的討論，確認(rèn)哪些是當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)品種。教師經(jīng)歸納綜合，使全體同學(xué)取得共識(shí)。
二、發(fā)展階段
1、教師組織學(xué)生對確認(rèn)的某一種當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品種進(jìn)行深入分析。通過搜集的各種圖文、音像資料進(jìn)行觀察分析，組織學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生發(fā)表自己的調(diào)查結(jié)果，談自己搜集資料的方法、手段，敘述自己的認(rèn)識(shí)、看法。教師及時(shí)進(jìn)行評述綜合，特別注意對學(xué)生在收集信息過程中的思路和方法進(jìn)行評價(jià)。
2、對選定的地方美術(shù)品種的藝術(shù)特征進(jìn)行分析、探討、歸納，取得共識(shí)。
確定當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘拿佬g(shù)文化種類、特點(diǎn)是個(gè)較為繁復(fù)的課題。在引領(lǐng)學(xué)生討論分析時(shí)，首先要從當(dāng)?shù)氐牡赜蛱卣�、文化特點(diǎn)、人文風(fēng)俗習(xí)性、歷史沿革變遷等方面來分析，區(qū)分本地種類與其他地方，同種類美術(shù)品的不同之處（結(jié)合課本），進(jìn)而總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)。
3、班級(jí)或小組方式進(jìn)行討論：如何構(gòu)思、撰寫社區(qū)美術(shù)文化考察的綜合報(bào)告（包括文字、照片、圖片、示意圖等的處理、利用）。
三、鞏固小結(jié)
通過討論，以小組合作方式寫出書面調(diào)查報(bào)告，并附以攝影、攝像、寫生等形式記錄和搜集到的地方美術(shù)品種的資料。
3、課后拓展
每位學(xué)生完成一份個(gè)人最感興趣、比較熟知的當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化內(nèi)容的評述型的小文章。
活動(dòng)二：摹制與發(fā)展
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)地區(qū)代表性美術(shù)品種的藝術(shù)特征，初步掌握地區(qū)美術(shù)品種的制作方法和步驟，嘗試臨摹與仿制代表作品。
2、體驗(yàn)感受家鄉(xiāng)美術(shù)作品的創(chuàng)新、發(fā)展成績，嘗試進(jìn)行繼承和發(fā)展的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、積極的思考、臨摹或仿制當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)品種，積極的開動(dòng)腦筋提出自己的設(shè)計(jì)方案。
2、積極發(fā)表自己對探究過程的感受和體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或臨摹復(fù)制品，裝飾特征、紋飾種類的示意圖，以及投影設(shè)備，制作演示所用的工具材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備：搜集到的當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類的樣品或復(fù)制品，以及繪畫、制作工具材料等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、利用多媒體演示與地區(qū)美術(shù)文化相關(guān)的圖形資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)美術(shù)文化的成就和傳統(tǒng)。體認(rèn)當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響和關(guān)系。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生繼承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。
2、適時(shí)引出地區(qū)美術(shù)種類實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承地區(qū)美術(shù)文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和制作。
二、發(fā)展階段
1、引導(dǎo)學(xué)生深入分析，確認(rèn)地區(qū)美術(shù)品種的功用、審美特征。以具體作品為例，分析其表現(xiàn)方法和步驟，并組織學(xué)生對確定的美術(shù)作品進(jìn)行全面或局部的臨摹和制作。練習(xí)的方式可以使個(gè)人完成，也可以是學(xué)習(xí)小組的形式合作完成。
2、以對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的繼承及進(jìn)一步開發(fā)為題進(jìn)行討論。鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大膽的嘗試，進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思，將當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品的藝術(shù)特征及文化表現(xiàn)在自己的創(chuàng)意之中。
三、鞏固小結(jié)
組織全班交流。各小組推舉出代表進(jìn)行交流，談自己的做法和收獲。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的自我感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)與交流。
四、課后拓展
將這一單元搜集、研究的資料和臨摹、創(chuàng)意的設(shè)計(jì)等，綜合整理成一個(gè)地方美術(shù)文化專題壁報(bào)或小型展覽，起到展示美術(shù)學(xué)習(xí)的成果，活躍學(xué)校的文化生活氣氛的作用。
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