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大班語(yǔ)言公開課狐貍爸爸鴨兒子教案及反思
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言公開課狐貍爸爸鴨兒子教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言公開課狐貍爸爸鴨兒子教案及反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件一套
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。
利用多媒體演示，師講述：在這個(gè)封面上你看到了誰(shuí)？（一只狐貍）狐貍在你印象中是什么樣的呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、師幼共讀，理解故事。
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1、狐貍到森林里來(lái)干什么呢？你看得出來(lái)嗎？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、原來(lái)狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）
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3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)想一想）
4、我們一起來(lái)看，狐貍是怎么做的？（出示下一張圖片）狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好！
�。ㄈ┝私夂偘职址趸唭鹤拥慕�(jīng)歷。
1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？（請(qǐng)幼兒邊觀察圖片邊說(shuō)）對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒(méi)得吃了。那怎么辦呢？誰(shuí)有好主意？
2、幼兒看著圖片說(shuō)：（點(diǎn)擊圖片）可是，這個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）
3、看來(lái)，這個(gè)辦法不行�？�，狐貍又想出一個(gè)什么好主意？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）可沒(méi)想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了？（樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。）
4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀？（把鴨蛋含在了嘴里。），你看出來(lái)了嗎？
5、這幅圖，我們一起來(lái)看看，你看到了什么？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄋ模⿲W(xué)學(xué)狐貍孵蛋的`各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛
幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿勢(shì)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛
三、討論交流，感悟父愛(ài)
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1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)�？催@副圖，發(fā)生什么事情了呢？
2、沒(méi)想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過(guò)來(lái)，叫著：“媽媽！媽媽！”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢？（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)話）
3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢？）
4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了？這時(shí)小鴨子是怎么做的呢？狐貍最后有沒(méi)有吃掉小鴨子？不僅沒(méi)有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？
5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的？
�。ǘ╅喿x情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸��！
2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺(jué)得他糊涂嗎？為什么？現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？
四、活動(dòng)延伸，延續(xù)父愛(ài)
在這個(gè)充滿愛(ài)的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢？
反思：
《狐貍爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，本來(lái)是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了，因?yàn)榉醯斑^(guò)程中，孵出了小鴨子的友誼和愛(ài)。繪本中每一頁(yè)上，狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無(wú)奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物，他們不會(huì)把狐貍和“愛(ài)”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛(ài)與被愛(ài)。
大班語(yǔ)言公開課狐貍爸爸鴨兒子教案及反思 2
設(shè)計(jì)意圖
《爸爸鴨兒子》這個(gè)繪本活動(dòng)對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)很有教育意義，尤其是在情感方面，孩子們可以通過(guò)故事隱隱的能感受到偉大的父愛(ài)，從中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。所以我選擇這個(gè)繪本。
繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中的，決定把鴨子孵出來(lái)，可孵蛋的過(guò)程很辛苦，的心情也隨之發(fā)生了很大的變化：憧憬、狼狽、惱火、無(wú)奈、驚喜等等，當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來(lái)到了嘴邊，卻舍不的吃了，最后竟然做起了爸爸，并給了小鴨無(wú)盡的愛(ài)。
該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝，根據(jù)此特點(diǎn)，我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索，在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用白板課件，并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述，充分體會(huì)爸爸孵蛋的心理變化。通過(guò)連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來(lái)增強(qiáng)閱讀的興趣，在享受閱讀的快樂(lè)的同時(shí)，感受父愛(ài)的偉大
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《爸爸鴨兒子》ppt，手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片)，故事CD，背景音樂(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示手偶，情景導(dǎo)入。提問(wèn)：
小朋友們，這是誰(shuí)啊?在你的印象中是什么樣的呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
(1)、教師情景講述：肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)幼兒自由講述
(2)、出示P1：我們一起來(lái)看看在做什么?還有呢?(看看云朵)有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來(lái))那你們覺(jué)得會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢?
(3)、引導(dǎo)幼兒了解爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
出示P2-P5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，用了哪幾種方法孵蛋?你覺(jué)得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言）
第一種方法：你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破)
第二種方法：用肚子來(lái)孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)?你感覺(jué)怎么樣?(很累，很痛苦)看一看的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺(jué)是一樣的，所以它換了一種方法。
第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個(gè)辦法怎么樣?說(shuō)出你的理由�？窗l(fā)生了什么事情?(有一天，看見了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，嚇出了一身冷汗)--師：最后，在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢?你覺(jué)得這種方法行不行，為什么?(把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法)--出示P6：我們一起來(lái)看看鴨蛋在嘴巴里的樣子，它在干什么?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
有一天，突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了?
小鴨子就要從里面鉆出來(lái)了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對(duì)我說(shuō)：要我出來(lái)，沒(méi)那么容易，說(shuō)句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來(lái)!誰(shuí)能說(shuō)句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎?(幼兒說(shuō)完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。)
(7)、出示P7：小鴨子終于出來(lái)了，她朝著沖過(guò)來(lái)叫著："媽媽，媽媽!"這時(shí)，會(huì)說(shuō)什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺(jué)得會(huì)吃掉小鴨子嗎?為什么?
出示P8：有沒(méi)有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?
(8)、 閱讀情景圖片，幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。
出示P9-P10：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢?
根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P10：和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的爸爸啊!想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽聽這個(gè)故事吧!
故事聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的?
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)你們的?你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢?
教師小結(jié)：
小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們，因?yàn)榘职质且患抑�，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無(wú)怨無(wú)悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的'故事講給爸爸聽好嗎?
活動(dòng)反思
《爸爸鴨兒子》是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。當(dāng)把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時(shí)候，小鴨子突然叫他媽媽，本來(lái)是打算吃掉鴨子的不吃鴨子了，因?yàn)榉醯斑^(guò)程中，孵出了小鴨子的友誼和愛(ài)。繪本中每一頁(yè)上，的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣，表現(xiàn)出狼狽、惱火、無(wú)奈、錯(cuò)愕、驚喜等多種心理活動(dòng)。這是一個(gè)情感突變，充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，眾所皆知，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)中，是是狡猾、奸詐、兇惡的動(dòng)物，他們不會(huì)把和“愛(ài)”這個(gè)溫馨的字連在一起。大班幼兒對(duì)文學(xué)作品，有很濃厚的興趣，并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑、討論等多種方式，一步一步地走進(jìn)繪本故事，走進(jìn)愛(ài)與被愛(ài)。
本次活動(dòng)的定位是理解心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的情感，感受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。首先，在音樂(lè)背景的烘托下，出示了一張散發(fā)著愛(ài)的森林圖片，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)什么是愛(ài)。再出示了一張的圖片，讓幼兒對(duì)的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在你的印象里是怎樣的。這樣的提問(wèn)設(shè)計(jì)為下面的活動(dòng)做好了一個(gè)對(duì)比的鋪墊。
其次，觀察畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。由于本次活動(dòng)的圖片是通過(guò)截選的，在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖，這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演孵蛋的情境時(shí)，問(wèn)及幼兒蹲著累嗎?有幼兒就說(shuō):“這樣不累，要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考：是否可以把孵蛋的幾張圖合并，讓幼兒觀察“﹋”線，這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)全身都在發(fā)抖，腿都酸了，能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時(shí)，是否可以給幼兒提供蛋寶寶，讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋，這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因?yàn)樽先?huì)把蛋寶寶壓壞。
最后，感受愛(ài)的真諦，分享愛(ài)的喜悅。最后蛋孵出來(lái)了，肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊，卻舍不得吃了，因?yàn)樾▲喿泳谷唤兴职�。啊做了一生中最偉大的決定，他說(shuō)：“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦�！睆拇艘院�，爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來(lái)看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上，我給幼兒呈現(xiàn)了四幅和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動(dòng)的是兩張畫面：“還和小鴨躺在一起，用樹葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵愛(ài)的表情”;“不會(huì)游泳的用繩子綁著自己，陪小鴨子游泳�！弊層變焊惺艿搅税职謱�(duì)小鴨子的愛(ài)。也許就像書上所說(shuō)：這是“孵”出來(lái)的友誼和愛(ài);然而我們的孩子看了也不只是會(huì)咯咯地笑，因?yàn)樗麄儚纳砩峡吹搅俗约焊改傅挠白�，感受到了父母�?duì)自己無(wú)私的愛(ài)，感受到了愛(ài)的真諦。使幼兒學(xué)會(huì)了要懷有一顆感恩的心。
大班語(yǔ)言公開課狐貍爸爸鴨兒子教案及反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛(ài)與被愛(ài)是一件快樂(lè)的事�！�
2、理解詞語(yǔ)“箭步”“自言自語(yǔ)”。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重準(zhǔn)點(diǎn)：
感受愛(ài)與被愛(ài)是一件快樂(lè)的事。
影像資料、狐貍圖片、鴨蛋。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示狐貍圖片，引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于狐貍的故事，讓幼兒感受到狐貍的狡猾、愛(ài)騙人等不良品行。
2、了解狐貍喜歡吃什么？出示鴨蛋，讓幼兒想想狐貍看見大鴨蛋會(huì)如何？
二、欣賞故事，初步體會(huì)“愛(ài)與被愛(ài)是一件快樂(lè)的`事�！�
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“箭步”，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。
猜想：狐貍抱住鴨蛋會(huì)做什么？
2、感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬。
替狐貍想好的孵蛋方法。
3、感受狐貍第二次孵蛋的不容易。
猜想：小鴨子孵出來(lái)，狐貍會(huì)怎樣做？
4、小鴨子孵出后，狐貍怎樣做的？小鴨子感受到什么？（狐貍的愛(ài)）
小鴨子臨睡前說(shuō)的那句話，讓狐貍感到怎樣？
猜想：小鴨子睡醒后，會(huì)發(fā)生什么事？
5、從小鴨子醒后，狐貍的表現(xiàn)，體會(huì)狐貍對(duì)小鴨子深深的愛(ài)。
三、拓展，進(jìn)一步體會(huì)“愛(ài)與被愛(ài)更是一件幸福的事�！�
1、一天天過(guò)去了，狐貍老了，小鴨子會(huì)為狐貍做些什么?狐貍有怎樣的感受？小鴨子呢？
2、一天天過(guò)去了，你們的爸爸媽媽老了，你們會(huì)為爸爸媽媽做些什么？
四、為故事起名字。
五、整體完整欣賞故事，加深對(duì)故事的理解。
六、推薦幼兒欣賞更多的書。
課后反思：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，感受“愛(ài)與被愛(ài)是一件快樂(lè)的事。
2、理解詞語(yǔ)‘箭步’‘自言自語(yǔ)’”都達(dá)成了。但在實(shí)施的過(guò)程中，讓我深受啟發(fā)的是：老師的提問(wèn)必須與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)銜接上，也可以說(shuō)是提問(wèn)的深度要把握好。
在第二環(huán)節(jié)第二小點(diǎn)的結(jié)尾，即“感受狐貍第一種方法孵蛋的煎熬�！迸c第三小點(diǎn)過(guò)渡時(shí)，我這樣問(wèn)了一句“你說(shuō)狐貍還可以用什么方法孵小鴨子？”當(dāng)這個(gè)問(wèn)題一拋出，幼兒就整體發(fā)愣了。面對(duì)此種情況，我馬上拋出一個(gè)過(guò)渡問(wèn)題“鴨蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鴨子，那么，你說(shuō)狐貍還可以怎樣來(lái)孵小鴨子？”接下來(lái)，幼兒的答案真是舉不勝舉，精彩非凡。如：“一直放在暖氣片上”“裝在貼身的口袋里”“放在溫水里”“放在火上烤”。
雖然上述情況只是活動(dòng)中的一朵小浪花，但它帶給我的思考卻是---------
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