發(fā)散作文教案

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的發(fā)散作文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　從素質(zhì)教育的目標(biāo)和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，著眼于“學(xué)生思維方法、思維品質(zhì)的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展”。這是發(fā)展學(xué)生智力的核心，也是素質(zhì)教育的最本質(zhì)的特征。智力的核心是思維，素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)造力——即聯(lián)想和想象力。發(fā)散性思維的訓(xùn)練，目的在于喚起學(xué)生的主體意識(shí)，開掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生能“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，讓學(xué)生把“我思，故我在”這種思想充分運(yùn)用在作文當(dāng)中。

　　二、學(xué)情了解

　　從學(xué)生的作文儲(chǔ)備分析，學(xué)生雖然缺少必要的達(dá)到一定量的課外閱讀，雖然懼怕背誦，缺乏深厚的積累，盡管大部分學(xué)生未養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書摘抄習(xí)慣，但憑借幾年的`學(xué)習(xí)經(jīng)歷和知識(shí)積累，完成一篇內(nèi)容較為充實(shí)的文章是不成問題的。問題在于學(xué)生沒有掌握正確的思維方法，無法激活昔日儲(chǔ)存的沉睡的材料。期中考就充分暴露出這個(gè)問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生積極的發(fā)散思維能力。

　　二、形成比較強(qiáng)的時(shí)效觀，達(dá)到快速反應(yīng)、快速構(gòu)思、快速作文的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)生快速展開思路。

　　四、教學(xué)方法

　　既然是發(fā)散性思維訓(xùn)練，充填課堂的應(yīng)該是學(xué)生的思維活動(dòng)，以及表述其聯(lián)想成果的語言，教師的任務(wù)就是想方設(shè)想法啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，點(diǎn)撥推動(dòng)學(xué)生聯(lián)想。讓學(xué)生主動(dòng)解決問題，動(dòng)腦動(dòng)手。

　　五、教學(xué)程序

　　這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是發(fā)散性思維訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。圍繞這個(gè)中心，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一是由1+1導(dǎo)入，分析不同人因種種原因?qū)ν�一問題的不同見解；

　　二是依題發(fā)散，實(shí)施訓(xùn)練；

　　三是積極拓展，延伸訓(xùn)練。

　　其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重心所在，安排了五個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，詞語轉(zhuǎn)換、口頭作文的片段練習(xí)、詞語聚焦、快速再現(xiàn)腦海意念、書面作文片段等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生多角度思考。具體如下：

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