七年級(jí)科學(xué)耳和聽(tīng)覺(jué)
1.3耳和聽(tīng)覺(jué)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解耳的結(jié)構(gòu)，知道耳的各部分功能，能說(shuō)出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。2、了解樂(lè)音的三個(gè)特性。
3、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
從耳的結(jié)構(gòu)分析聽(tīng)覺(jué)的形成
樂(lè)音的三個(gè)特性
噪聲污染的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從產(chǎn)生的三個(gè)條件進(jìn)行防止。
教學(xué)過(guò)程
一、耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成
在生活中可以聽(tīng)到各種聲音，學(xué)生舉例………………P11第一段
那么，我們是怎么聽(tīng)到這些聲音的呢？今天我們就來(lái)研究一下
1、我們是用耳朵來(lái)聽(tīng)聲音的，所以，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的耳朵。
【課件，模型】
【讀圖P11】學(xué)生自己完成書(shū)上填空中耳，外耳，內(nèi)耳
【思考】耳的各個(gè)部分有什么功能？
2、按聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程，逐個(gè)介紹耳的各個(gè)部分的功能。P12第二段
耳廓（收集空氣中的聲波）——>外耳道（聲音進(jìn)入中耳）——>鼓膜（產(chǎn)生振動(dòng)）——>鼓室內(nèi)聽(tīng)小骨（把振動(dòng)的聲音放大）——>耳蝸（通過(guò)耳蝸把聲音傳到聽(tīng)神經(jīng)）——>聽(tīng)神經(jīng)（把聲音傳給大腦）——>大腦（產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)）
以上的介紹過(guò)程中，可以一邊讓學(xué)生猜測(cè)，一邊進(jìn)行的方法，盡量讓學(xué)生自己來(lái)，最后按課件老師總結(jié)一遍，再讓學(xué)生復(fù)述。
3、聽(tīng)覺(jué)的損失
�。�1）年齡增大，聽(tīng)覺(jué)不敏感，可以戴助聽(tīng)器解決。——自然原因
�。�2）討論：根據(jù)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程，談?wù)劇笆敗钡脑蛴心男?/p>
先解釋失聰，再小組討論5分鐘，交流，老師總結(jié)。
A.鼓膜，聽(tīng)小骨損傷或發(fā)生障礙，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾。
B.耳膜破裂造成失聰，聲音不能振動(dòng)傳入內(nèi)耳。
原因：1、患極性中耳炎沒(méi)有及時(shí)治療
2、巨聲式打耳光形成耳膜內(nèi)外壓力差
3、淺水過(guò)深
C.聽(tīng)神經(jīng)，神經(jīng)性耳聾，有關(guān)的神經(jīng)損傷引起，藥物影響。
（3）體驗(yàn)失去聽(tīng)力的感覺(jué)
讓學(xué)生盡可能地罩住雙耳，聽(tīng)不到聲音，體會(huì)失去聽(tīng)力人的痛苦。
4、耳朵保持身體平衡的作用
內(nèi)耳中有感受頭部位置變動(dòng)的'感受器。敏感的人就會(huì)有很多反應(yīng)。
P12，說(shuō)明耳朵是個(gè)位聽(tīng)器官。
5、保護(hù)耳朵的方法。
讓學(xué)生舉例說(shuō)明遇到一些場(chǎng)合或問(wèn)題時(shí)該怎么做，如遇到巨大的響聲時(shí)，耳朵進(jìn)水時(shí)，甚至爬進(jìn)蟲(chóng)時(shí)。洗頭挖耳不專業(yè)等等
二、樂(lè)音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色
概念：各種樂(lè)器發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，叫樂(lè)音。
1、音調(diào)
音調(diào)樂(lè)音調(diào)子有高低，叫音調(diào)。
【實(shí)驗(yàn)】1、P13圖1－18演示：快速?gòu)哪臼嵘蟿澾^(guò)時(shí)聲音的調(diào)子比慢慢劃過(guò)時(shí)的調(diào)子高！
2、P14圖1－19學(xué)生：得出，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。
頻率：物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是：赫茲（赫）（h）
振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高。
音調(diào)的高低一般用音階表示：
【思考題】人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍大約是20h——2000h
蝴蝶飛行時(shí)，振翅的頻率低于20h，人就聽(tīng)不見(jiàn)……
【實(shí)驗(yàn)】閱讀表格：利用音頻發(fā)生器測(cè)人耳收到聲音頻率范圍。
由f＝10h開(kāi)始，慢慢增大頻率，開(kāi)始聽(tīng)到聲音，記錄f低，繼續(xù)增大至開(kāi)始聽(tīng)不到聲音，記錄f高
�。�1）超聲波f>20000h：B超檢查人體內(nèi)部（檢查孕婦嬰兒的動(dòng)態(tài)影片），超生探傷儀（金屬），聲納及回聲探測(cè)儀。
原因：利用超聲波傳播，反射定向效果好；穿透力強(qiáng)；傳播時(shí)產(chǎn)生巨大的作用力。
�。�2）次聲波：傳播衰減慢，傳播很遠(yuǎn)。
建立接收站，探知核爆炸和導(dǎo)彈發(fā)射情況，預(yù)報(bào)地震，海嘯，臺(tái)風(fēng)等，因?yàn)樗鼈兯俣刃∮诼曀佟?/p>
2、響度：
影響響度大小的三個(gè)條件：（通過(guò)教室里老師說(shuō)話的例子）
（1）振幅越大，響度越大
�。�2）距聲源越遠(yuǎn)，響度越小
�。�3）與不同的人有關(guān)
響度是人耳主觀感覺(jué)的音量強(qiáng)度，既聽(tīng)覺(jué)上感受聲音輕和響的程度，取決于頻率、聲強(qiáng)和聲波的波形。
【實(shí)驗(yàn)】講系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察彈開(kāi)的幅度。
讀P16圖表，了解響度的大小（分貝）對(duì)人體的影響。
3、音色：受發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀和發(fā)聲方法影響。
【小結(jié)】音調(diào)越高，物體振動(dòng)越快，音調(diào)高低用音階來(lái)表示
頻率的概念，超聲波次聲波的區(qū)分
響度的三個(gè)特點(diǎn)及定義，分貝的概念。
音色：提出“讓耳朵飛起來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng)，有興趣的同學(xué)去音樂(lè)教室研究。
三、噪聲污染（網(wǎng)絡(luò)課）
1、聲音按人們的喜好感覺(jué)，可分為樂(lè)音和噪聲。
噪聲對(duì)人生理和心里都會(huì)造成損傷，如噪聲性耳聾，心血管和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病。理想工作環(huán)境是40db以下。
2、噪聲的產(chǎn)生及控制
聲音產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)：聲源振動(dòng)發(fā)聲——介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動(dòng)
3、控制噪聲也應(yīng)從這三方面入手。P17討論題，見(jiàn)書(shū)上。
【課堂安排】
1、進(jìn)入東海論壇相關(guān)頻道，查看版面首頁(yè)置頂?shù)奶诱f(shuō)明。
2、分辨哪些是噪聲。
�。�1）法律規(guī)定的各種場(chǎng)合的噪聲標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）噪聲的相對(duì)性，妨礙他人學(xué)習(xí)生活工作的也屬于噪聲。
�。�3）噪聲的危害。
3、如何控制噪聲。
從三個(gè)角度著手，學(xué)習(xí)自己搜集資料或者參考老師提供的網(wǎng)址。
�。�1）防止噪聲的產(chǎn)生：現(xiàn)有的采取的措施。
沒(méi)有的該如何去做？
（2）阻斷聲音的傳播：吸收聲音的設(shè)備裝置
�。�3）防止聲音進(jìn)入耳朵：保護(hù)人群。
4、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)噪聲污染的治理狀況，新的時(shí)代，科技產(chǎn)品是否有帶給我們?cè)肼曃廴荆ㄊ謾C(jī)、電腦……）
另：1、建筑學(xué)中的聲音的特點(diǎn)的利用。
國(guó)內(nèi)：古代：
國(guó)外：現(xiàn)代：
2、超聲波，次聲波的功能和人們的利用。
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