綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案1
活動(dòng)背景：
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節(jié)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習(xí)能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗(yàn)的活動(dòng)。當(dāng)春天悄悄的來到我們身邊時(shí)，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛大自然了。看著這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析：
生活在農(nóng)村的孩子更加親近大自然，他們對(duì)大自然的了解不僅限于書本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗，抒發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。并通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美，抒發(fā)對(duì)春的喜愛之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節(jié)。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙、課件等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學(xué)們?cè)谶@美好的季節(jié)，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
二、提出問題并篩選。
1、你對(duì)春天有哪些方面有所了解呢？
學(xué)生匯報(bào)
�。ń處熾S機(jī)板書匯報(bào)內(nèi)容）
2、哇，同學(xué)們知道的還真不少！這么多的內(nèi)容，你想從哪些方面進(jìn)行研究呢？學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報(bào)
3、師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）
�。�2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
�。�3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
�。�5）話春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3、學(xué)生根據(jù)自己研究的種類確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1、我們每個(gè)小組都有想要研究的內(nèi)容了，現(xiàn)在請(qǐng)你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結(jié)果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計(jì)劃表。
2、小組研究，填表。
3、匯報(bào)。
四、活動(dòng)實(shí)施
1、請(qǐng)各小組根據(jù)自己的計(jì)劃表進(jìn)行研究吧。
�。úシ泡p音樂）
2、小組匯報(bào)。
五、教師總結(jié)
春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！弊屛覀儜阎鴮�(duì)春天的認(rèn)知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂吧！
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案2
活動(dòng)背景：
數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。
活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能
1、通過記錄家里一周的開支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法，鞏固小數(shù)點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程，提高應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。
2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀[設(shè)計(jì)意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力。
活動(dòng)過程
一、引出課題教師：
同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節(jié)課我們就來交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開支情況。探討開支的規(guī)律，學(xué)會(huì)做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開支情況：
1、先在小組內(nèi)交流
2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開支情況并回答問題：（課件出示）
�。�1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
�。�2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
[設(shè)計(jì)意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見和建議奠定基礎(chǔ)。
三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開支情況教師：
如果用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開支情況。
�。▽�(duì)有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。）
課件出示：家庭一周開支統(tǒng)計(jì)圖
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報(bào)：
1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來作為優(yōu)秀作品展示。
2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說說你家的開支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開支的大小，開支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說說具體的估算方法。（教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)）
4、對(duì)各家的開支情況你有什么感受？你家的開支和理嗎？你有什么建議？
生1：每個(gè)家庭周末的開支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。
生2：生活開支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；
生3：應(yīng)酬、禮尚往來、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少；
生4：買衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開支；
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的'家里這方面開支就大，有的家就比較少。
生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動(dòng)自行車。
生7：我認(rèn)為有的家里開支還有不合理的地方。
教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？
生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。
生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來的資金多，禮尚往來可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。
生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當(dāng)減少，不必追求過高檔次。
生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢�！璠設(shè)計(jì)意圖]在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問題解決問題的能力。
五、活動(dòng)小結(jié)：
大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類著想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)約開支這個(gè)問題向父母提出自己的合理化建議。
開展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。
[設(shè)計(jì)意圖]
參與實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)管理。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2、喜歡探索事物，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分）
【活動(dòng)過程】
1、出示西瓜，以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。
師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢？
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法？
幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機(jī)。
倒點(diǎn)水，使勁攪拌。
用手?jǐn)D。……
請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來。
2、分組實(shí)驗(yàn)，教師參與到實(shí)驗(yàn)中去，鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。
師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動(dòng)手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3、幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動(dòng)詞來表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因?yàn)槲鞴系娜勘容^松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)。
在操作中，孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時(shí)，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來?yè)v西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法是最快的。
4、一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案4
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識(shí)，大力開發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ)，以教師成長(zhǎng)為根本，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)性化和多元化；著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。
二、預(yù)期目標(biāo)
立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。
1、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的督促與管理
引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，對(duì)課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解，避免人為將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分解為4門具體課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)活動(dòng)正常有序的開展。
2、因地制宜、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資源
課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是課程開發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動(dòng)，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能；組織、管理與協(xié)調(diào)能力；探究與問題解決能力；收集和處理信息的能力；使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。
三、實(shí)施策略
1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)
（1）、豐富網(wǎng)絡(luò)資源
�。�2）、針對(duì)教師的實(shí)際需求開展相關(guān)培訓(xùn)
（3）、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，通過骨干教師的引領(lǐng)，使問題專題化、專題課題化、課題課程化。
（4）、不定期組織各種層次的主題沙龍研討，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺(tái)，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
�。�5）、組織優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2、以學(xué)科基地為突破口，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施
（1）、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研基地建設(shè)，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
�。�2）、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討活動(dòng)，通過交流、研討就共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助薄弱學(xué)校獲得針對(duì)性解決方案。
�。�3）、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平。
3、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開發(fā)與管理水平的提高
（1）、關(guān)注學(xué)校對(duì)課程的落實(shí)情況，對(duì)課程的整體規(guī)劃和具體方案、教師配備等情況調(diào)研。
（2）、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況，對(duì)年級(jí)、班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研。
（3）、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài)，就學(xué)生參與活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研。
四、具體安排
教研室層面：
7月：組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科中心組
豐富網(wǎng)絡(luò)資源
審核各校報(bào)送的綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)方案、計(jì)劃
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情景故事講述
專題培訓(xùn)
8月：審核各校報(bào)送的校本教材樣稿
專題培訓(xùn)
組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案、計(jì)劃和校本教材樣稿
9月：常規(guī)調(diào)研：學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況
組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流
組織中心組成員進(jìn)行專題研討
10月：組建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科基地
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專題研討
11月：完善綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容
組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師針對(duì)課程實(shí)施過程中的重點(diǎn)問題展開研討
12月：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例征集
調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況
1月：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)
全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署
學(xué)校層面：
6月：各校商討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師配備并確定人員安排
7月：各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級(jí)牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室
各校將課程開發(fā)與管理規(guī)劃、年級(jí)實(shí)施方案、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室
安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)
8月：各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室
組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)
9月：組建校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組
各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)
10月：組織教師參加區(qū)專題研討
11月：組織教師撰寫學(xué)校綜合是將課程典型案例
課程資源開發(fā)情況交流
12月：組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)
從學(xué)生發(fā)展角度反思活動(dòng)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討
1月：組織教師參加區(qū)學(xué)科基地活動(dòng)
各校全面小結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)主題、目的和內(nèi)容：
1、活動(dòng)主題：遠(yuǎn)足行家鄉(xiāng)情。
2、活動(dòng)目的：
�。�1）養(yǎng)成習(xí)慣，磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念、環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
�。�2）進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，實(shí)踐綠色環(huán)保行為，實(shí)踐野外防火、道路交通和自我安全防護(hù)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。
3、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）遠(yuǎn)足。
（2）環(huán)保、安全教育。
�。�3）對(duì)沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和記錄。
二、活動(dòng)對(duì)象：灣龍區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)全校師生
{C}1、{C}{C}{C}{C}學(xué)生身體不適者，由家長(zhǎng)寫出請(qǐng)假條，說明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報(bào)政教處；
{C}2、{C}{C}{C}{C}教師因身體不適或事假需向校長(zhǎng)室提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可不參加此次活動(dòng)。
三、組織機(jī)構(gòu)：成立遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
組員：全體校委會(huì)成員及各班班主任
{C}3、{C}{C}{C}{C}實(shí)施小組：以各班班主任為組長(zhǎng)，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作。
七（1）：z（2）：zz
后勤及安保：zz
四、活動(dòng)具體安排：
1、遠(yuǎn)足路線：校東大門……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項(xiàng)目比賽（黃石山公園正門）……班級(jí)活動(dòng)……返校。
2、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排：
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
2016—11—11（星期五）
8：00
教室集中，班主任召開行前準(zhǔn)備會(huì)
8：30
操場(chǎng)集合，學(xué)校召開行前會(huì)
9：00—10：30
遠(yuǎn)足行進(jìn)中
10：30—11：30
班級(jí)開展活動(dòng)（黃石山公園）
11：30—12：00
學(xué)生就餐（垃圾裝袋）
12：00—13：30
五、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬�、學(xué)生要求
1、飲用水：為減輕負(fù)擔(dān)，建議只帶1—2瓶500ml礦泉水。
2、午餐：合理選擇食物，以能夠迅速補(bǔ)充體力、便于攜帶、衛(wèi)生、適量為原則。
3、著裝：統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子（厚底，舒適、輕便、不要穿新鞋）、遮陽(yáng)帽等。
4、全體學(xué)生在行進(jìn)過程中要保持班級(jí)隊(duì)列整齊，每班均需帶班旗，2列縱隊(duì)行進(jìn)，杜絕學(xué)生私自活動(dòng)。
5、衛(wèi)生要求：愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)公物講衛(wèi)生；準(zhǔn)備好塑料袋，用于收集沿途（山路）自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要裝袋。
6、工具要求：帶筆和紙，文字記錄沿路心得及觀察到的情況。有條件的學(xué)生還可以配備照相機(jī)，輔以圖片記錄。
7、行進(jìn)：以班級(jí)為單位，整體行進(jìn)，保持班級(jí)距離不少于4米；禁止學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)，不準(zhǔn)私自離開班級(jí)。
8、班級(jí)活動(dòng)：積極參加班級(jí)組織的主題活動(dòng)（班主任負(fù)責(zé)，文明、有意義）
9、出行在外，注意文明舉止，避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突。
10、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，杜絕交通意外的發(fā)生，特別是過馬路時(shí)要絕對(duì)聽從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮，有序通過。
11、活動(dòng)時(shí)，注意保管好自己的物品。請(qǐng)不要攜帶IPAD、手機(jī)等貴重物品（相機(jī)除外，但必須做好保管）。
�。ǘ�、班主任及帶隊(duì)教師要求
1、充分重視：事前班主任做好充分的動(dòng)員工作，對(duì)于患有心臟病、心肌炎等慢性病等不適合遠(yuǎn)足活動(dòng)的學(xué)生，由家長(zhǎng)寫出請(qǐng)假條，說明原因，交班主任批準(zhǔn)，并上報(bào)政教處，方可不允許參加本次活動(dòng)。班主任統(tǒng)計(jì)好不參與人員，帶好本班學(xué)生的通訊錄。擬定合理購(gòu)物方案要求：
�、俳�(jīng)費(fèi)每生15元，不能超支；
②人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿足學(xué)生吃飽與解渴；
�、鄄辉试S任何同學(xué)自帶干糧和飲料；
2、安全教育：班主任務(wù)必在行前對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身、交通、財(cái)產(chǎn)等安全教育，特別是登山注意事項(xiàng)。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
3、環(huán)保教育：教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化。嚴(yán)禁學(xué)生攀折花草樹木，嚴(yán)禁亂丟垃圾和隨地大小便，每生、每班自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。
4、保證安全：帶隊(duì)負(fù)責(zé)人、帶隊(duì)老師及班主任到達(dá)所經(jīng)路口時(shí)，維持交通，保障學(xué)生順利通過。
5、信息暢通：要求帶隊(duì)負(fù)責(zé)人與帶隊(duì)教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生到位。
6、職責(zé)分工：班主任在隊(duì)伍前面，帶隊(duì)老師一中一后；各班充分利用好班干部、團(tuán)員、小組長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)班級(jí)管理。
7、緊急情況：負(fù)責(zé)醫(yī)療教師及時(shí)處理受傷學(xué)生；對(duì)突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時(shí)撥打120，送往醫(yī)院救治。對(duì)其他突發(fā)性事件，帶隊(duì)老師隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便及時(shí)做出處理。
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