中學(xué)綜合實(shí)踐課教案

　　中學(xué)綜合實(shí)踐課教案的制定是為了讓學(xué)生更好地投入到學(xué)學(xué)習(xí)中!以下是中學(xué)綜合實(shí)踐課教案，歡迎閱覽!

　　中學(xué)綜合實(shí)踐課教案一

　　活動主題：我們身邊的塑料

　　一 、活動背景：

　　塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ�活中離不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計(jì)了本次活動。

　　二 、活動目標(biāo)：

　　1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。

　　2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。

　　3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。

　　三 、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境：

　　1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

　　教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

　　2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的、不合理的習(xí)慣。比如;(讓學(xué)生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

　　但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿�、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎?

　　3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。

　　我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?

　　4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。

　　照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

　　教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

　　教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的.誕生給我們?nèi)祟悗�來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!

　　5、確立活動主題的名字

　　6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

　　7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。

　　8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

　　9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

　　10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/

　　11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。

　　中學(xué)綜合實(shí)踐課教案二

　　水火箭的制作與發(fā)射

　　一、 活動簡介：

　　火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對于中學(xué)生來講只能望而生畏。

　　現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。

　　這項(xiàng)制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會上，由日本的“山貓”學(xué)會介紹到我國，這項(xiàng)活動有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、 材料易得，廢物利用;

　　2、 制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作;

　　3、 趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高;

　　4、 安全性好，噴水不噴火;

　　5、 具有一定的創(chuàng)造性;

　　二、 活動目標(biāo)：

　　1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史;

　　2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學(xué)生體驗(yàn)整個過程，逐步提高動手能力;

　　3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力;

　　4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　1、場地：

　　制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室;

　　發(fā)射場——操場或?qū)掗煹亍?/p>

　　2、器材：

　　①可樂瓶(腰部勿彎曲) 每組2個

　�、谕该髂z帶 每組1卷

　　③即時貼單面紙 每組若干

　�、芗舻� 每組1組

　　⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把

　�、迬�氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個

　�、邔�(shí)驗(yàn)室用鐵架臺及鐵環(huán) 全班1-2個

　　⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜) 全班1-2個

　�、嶙詠硭�及水桶 全班1-2個

　　3、學(xué)生課前探究安排：

　　① 分好小組，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理(也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。

　　② 讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。

　　4、教師準(zhǔn)備：

　�、� 一個完整的水火箭范作。

　�、� 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(xué)(實(shí)驗(yàn)室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。

　　四、 課時安排：2課時。

　　五、 活動過程：

　　1、 組織教學(xué)，導(dǎo)出活動課題。

　　2、 組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。

　�、� 國內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識。

　　② 火箭發(fā)射的原理。

　　③ 嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)?并把遇到的'困難和疑惑提出來，供大家探討。

　　3、 教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。

　�、� 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。

　　② 發(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。

　�、� 瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。

　�、� 強(qiáng)調(diào)使用工具時，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。

　　4、 原理分析研究及討論。

　　以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達(dá)到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運(yùn)動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。

　　氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計(jì)。用動量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質(zhì)量;M瓶為瓶體的質(zhì)量。

　　從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：

　　1、 增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。

　　2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。

　　5、 動力實(shí)踐制作與發(fā)射。

　　學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。

　　6、 評價與交流，先組內(nèi)再全班。

　�、� 通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學(xué)原理和動手能力方面有何心得、收獲?

　�、� 通過水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)?

　�、� 在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。

　　7、 活動延伸。探究新型的控制裝置。

　　8、 活動后記。

　　附：控制裝置參考方案：

　　用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。

【中學(xué)綜合實(shí)踐課教案】相關(guān)文章：

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案02-27

綜合實(shí)踐課教案優(yōu)秀02-20

化學(xué)綜合實(shí)踐課教案02-08

中學(xué)綜合實(shí)踐活動教案11-25

中學(xué)綜合實(shí)踐活動教案02-27

綜合實(shí)踐課教案（精選8篇）08-11

綜合實(shí)踐活動課教案11-23

初中綜合實(shí)踐課優(yōu)秀教案12-20

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案（精選18篇）04-17

綜合實(shí)踐課教案（通用21篇）03-23