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大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》，歡迎大家分享。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。
2、開展有關(guān)時(shí)間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個(gè)、金老爺家的四個(gè)鐘、幼兒人手一個(gè)小鐘。
活動(dòng)過程：
一、討論對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題
1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
2、觀察認(rèn)識(shí)金老爺和他家的鐘。帶著問題聽故事：金老爺家里有沒有鐘，在哪里？他家有鐘為什么還要去買鐘呢？究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題？
二、交流各自的看法
1、聽教師介紹"金老爺買鐘"的`故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動(dòng)鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對(duì)鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個(gè)鐘的時(shí)間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對(duì)鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。
3、聽完故事后討論"究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題"，說出各自的理由。
三、撥動(dòng)小鐘找答案
1、每人一個(gè)小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動(dòng)小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來(lái)到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？
問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)？下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退？
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)？
四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣？
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》 2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解時(shí)間的基本單位（如小時(shí)、分鐘）以及鐘表的讀取方法。
技能目標(biāo)：通過故事引導(dǎo)，學(xué)生能比較不同鐘表顯示的時(shí)間，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間比較和排序。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《金老爺買鐘》繪本或電子版故事資源
可移動(dòng)時(shí)針分針的模擬鐘面教具
不同時(shí)間顯示的.卡片若干（用于比較和排序活動(dòng)）
實(shí)物小鐘或鐘表圖片
工作表：時(shí)間匹配、時(shí)間排序練習(xí)
教學(xué)過程：
1. 引入故事（5分鐘）
教師講述：以生動(dòng)有趣的方式開始講述《金老爺買鐘》的故事，強(qiáng)調(diào)金老爺每次購(gòu)買新鐘后回家發(fā)現(xiàn)時(shí)間不一致的情節(jié)，引發(fā)孩子們對(duì)時(shí)間差異的好奇心。
2. 認(rèn)識(shí)鐘表（10分鐘）
展示鐘面：使用模擬鐘面教具，介紹時(shí)針和分針，解釋如何讀取時(shí)間（如長(zhǎng)針指向12，短針指向3表示3點(diǎn)）。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作教具，設(shè)置特定時(shí)間，讓其他學(xué)生說出所表示的時(shí)間。
3. 時(shí)間比較（15分鐘）
情景模擬：利用故事中的情節(jié)，展示幾張不同時(shí)間的鐘表卡片，請(qǐng)學(xué)生比較哪只鐘快/慢，或者哪個(gè)時(shí)間更早/晚。
小組活動(dòng)：分組發(fā)放時(shí)間卡片，每組需將卡片按時(shí)間順序排列，并說明理由。
4. 解決問題（10分鐘）
提出問題：討論金老爺如何確定哪個(gè)鐘準(zhǔn)確？引導(dǎo)學(xué)生思考比較時(shí)間的方法，比如同時(shí)觀察多只鐘。
角色扮演：小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬金老爺檢查家中所有鐘表，找出最準(zhǔn)確時(shí)間的過程。
5. 鞏固練習(xí)（10分鐘）
工作表練習(xí)：分發(fā)時(shí)間匹配和排序的工作表，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固時(shí)間認(rèn)知和比較排序的技能。
分享與反饋：請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己的答案，集體討論，教師給予正向鼓勵(lì)和必要的糾正。
6. 總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)要點(diǎn)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性和比較時(shí)間的方法。
生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)，比如制定簡(jiǎn)單的日程安排。
拓展閱讀：推薦相關(guān)時(shí)間管理的兒童書籍或App，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同探索時(shí)間的世界。
家庭作業(yè)：
設(shè)計(jì)一個(gè)“我家的一天”時(shí)間軸，讓孩子和家長(zhǎng)一起記錄一天中幾個(gè)關(guān)鍵活動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)，第二天分享給班級(jí)同學(xué)。
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教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過《金老爺買鐘》的故事，讓幼兒初步理解時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)（時(shí)針、分針）。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何讀取整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間認(rèn)知與讀表能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的好奇心，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
《金老爺買鐘》繪本或PPT
可活動(dòng)的時(shí)鐘模型或教具
不同時(shí)間點(diǎn)的`卡片（整點(diǎn)、半點(diǎn)）
手工材料，如紙板、指針等，用于制作簡(jiǎn)易時(shí)鐘
教學(xué)過程
1. 引入故事（5分鐘）
教師活動(dòng)：以故事形式引入，講述《金老爺買鐘》的故事，特別強(qiáng)調(diào)金老爺每次看不同位置的鐘，顯示時(shí)間不一致的情節(jié)，引起幼兒興趣。
幼兒活動(dòng)：聆聽故事，觀察繪本中的時(shí)鐘圖片，嘗試?yán)斫鈺r(shí)間的不同表示方式。
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（10分鐘）
教師活動(dòng)：展示真實(shí)的時(shí)鐘或大型教具時(shí)鐘，介紹時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)（時(shí)針、分針、數(shù)字）及其作用。
幼兒活動(dòng)：跟隨老師一起指認(rèn)時(shí)鐘的各個(gè)部分，理解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3. 學(xué)習(xí)讀時(shí)間（15分鐘）
教師活動(dòng)：利用時(shí)鐘模型，演示并講解如何讀取整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間。例如，當(dāng)時(shí)針指向12，分針指向6時(shí)，是6點(diǎn)整；時(shí)針在2和3之間，分針指向6時(shí)，是2點(diǎn)半。
幼兒活動(dòng)：分組操作時(shí)鐘模型，輪流設(shè)定和讀取時(shí)間，教師和同伴間相互檢查和確認(rèn)。
4. 創(chuàng)意手工：制作簡(jiǎn)易時(shí)鐘（15分鐘）
教師活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用紙板、指針等材料制作自己的簡(jiǎn)易時(shí)鐘，過程中再次鞏固時(shí)針和分針的位置關(guān)系。
幼兒活動(dòng)：動(dòng)手制作時(shí)鐘，完成后可以在教師的指導(dǎo)下嘗試調(diào)整時(shí)間，并讀出自己設(shè)定的時(shí)間。
5. 游戲：時(shí)間匹配游戲（10分鐘）
教師活動(dòng)：準(zhǔn)備一些時(shí)間點(diǎn)的卡片（如“早上7點(diǎn)起床”、“中午12點(diǎn)吃午飯”），幼兒需從另一堆卡片中找到對(duì)應(yīng)的時(shí)間卡片進(jìn)行匹配。
幼兒活動(dòng)：參與游戲，通過匹配活動(dòng)加深對(duì)時(shí)間概念的理解和應(yīng)用。
6. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中注意觀察時(shí)間，可以和家長(zhǎng)一起設(shè)置簡(jiǎn)單的日常時(shí)間計(jì)劃。
幼兒活動(dòng)：分享今天學(xué)到的知識(shí)，討論自己的一天中有哪些重要時(shí)間點(diǎn)，以及這些時(shí)間點(diǎn)自己通常在做什么。
家庭作業(yè)建議
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在家完成一次“我的一天”時(shí)間記錄表，記錄幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，如起床時(shí)間、吃飯時(shí)間、睡覺時(shí)間等，第二天帶到幼兒園分享。
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