中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）
2、PPT課件
活動(dòng)過程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今年是什么年��？”——“馬年”
“你們喜歡什么樣的馬呢？”
“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰呢？”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。
師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”
�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。
�、诘谝豁�。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？
�、鄣诙�。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？
�、艿谌�。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的'動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”
�、莸谒捻�。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？
�、薜谖屙�。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作？遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？
�、叩诹�。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們?cè)诳凑l？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
�、嗟谄唔�。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？
3、總結(jié)分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？”
4、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動(dòng)。
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