大班上學(xué)期語言教案《找到了》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班上學(xué)期語言教案《找到了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、理解自然現(xiàn)象：“風(fēng)娃娃”就在我們身邊。
2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對兒童文學(xué)的興趣和愛好。
活動準備
教具學(xué)具準備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。
知識經(jīng)驗準備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經(jīng)驗。
活動過程
教師播放磁帶《風(fēng)娃娃的話》，提問：風(fēng)娃娃在哪里？
提供線索，尋找答案。
播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開講述。
欣賞電腦課件《找到了》。
結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問：
�、僬l在幫柳樹梳頭發(fā)呀？
②誰在和花兒跳舞呀？
�、壅l在幫小船搖搖籃？
�、苷l在逗風(fēng)箏翻跟頭呀？引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
科學(xué)活動：風(fēng)是怎樣形成的？
在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車，使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進行有關(guān)自然現(xiàn)象的猜謎活動。
建議家長在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。
散文：《找到了》
“呼——呼——”風(fēng)娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢！
小豆豆找呀，找呀！就是找不著風(fēng)娃娃！
“風(fēng)娃娃，你在哪里呢？”
柳樹說：“小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發(fā)呀？”
花兒說：“小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀？”
湖里的小船說：“小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃？”
風(fēng)箏在空中快樂地玩著說“小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀？”
明白啦！小豆豆抓起小風(fēng)車跑了起來，風(fēng)車骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡。
“風(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車里。我找到啦！找到啦！”
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【錄音內(nèi)容】
（1）風(fēng)扇對著書本、對著風(fēng)鈴吹的聲音。
�。�2）風(fēng)娃娃”說：“小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來找找我吧！”
【錄像內(nèi)容】
幼兒在操場放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……
活動分析
本活動選取的散文用“小豆豆找風(fēng)娃娃”的情節(jié)描繪了無處不在的風(fēng)。散文中一連串的問句，層層遞進地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風(fēng)娃娃”做游戲，輕松自在地學(xué)習(xí)散文、欣賞散文。
實施指導(dǎo)
活動重點：理解風(fēng)的特性，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣和愛好。
活動難點：能在理解散文的基礎(chǔ)之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞。
活動拓展：
將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意點擊、學(xué)習(xí)。
收集有關(guān)風(fēng)的'知識，并向幼兒做簡單的介紹。
情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容。
注意事項
基于幼兒的生活經(jīng)驗少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿著急，耐心加以引導(dǎo)，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)驗的積累，埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。
活動前幼兒已經(jīng)知道風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。
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