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中班美術(shù)《美麗的魚》

時(shí)間:2021-08-23 15:56:02 教案 我要投稿

中班美術(shù)《美麗的魚》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用圖形組合的方式繪畫美麗的魚,感受作品不同呈現(xiàn)方式帶來的美感。

  設(shè)計(jì)思路:

  長(zhǎng)風(fēng)公園秋游歸來,孩子們印象最深的莫過于海底世界中各種奇特和美麗的魚了,在親密接觸后,趁熱打鐵讓孩子來表現(xiàn)下。魚的結(jié)構(gòu)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,比較容易表現(xiàn),我們班的大部分孩子能用簡(jiǎn)單的圖形組合表現(xiàn)物體的基本輪廓,所以在選擇范例圖時(shí),考慮到了特征的明顯性,為的就是讓孩子能夠觀察出,表達(dá)出,之后能表現(xiàn)出。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚的'圖片、范畫版面、繪畫工具、海底世界背景

  活動(dòng)重點(diǎn):

  畫出魚的基本輪廓

  活動(dòng)難點(diǎn):

  確定魚的尾部

  價(jià)值分析:

  談話導(dǎo)入,激起孩子對(duì)海底世界的回憶和表達(dá),引發(fā)孩子繪畫魚的興趣。出示真實(shí)圖片,以簡(jiǎn)潔的提問引發(fā)孩子關(guān)注魚的特征,示范講解為孩子的作畫奠定基礎(chǔ)。孩子繪畫能力有差異,及時(shí)給予幫助將有助于孩子體驗(yàn)繪畫的樂趣及成功感。將自己繪畫的魚放入海底世界,體驗(yàn)整體美感。

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:上個(gè)星期,我們?nèi)チ四睦锴镉�?去海底世界了嗎?看到了什么�?/p>

  幼兒自由表達(dá)

  總結(jié):是啊,海底世界有很多我們平時(shí)看不到的魚,有些魚呀還特別的漂亮,今天我們一來畫畫這些美麗的魚吧。

  二、觀察示范

  師:你覺得這條魚的身體像什么形狀,尾巴呢?

  根據(jù)孩子的表達(dá),教師示范作畫,確定尾部時(shí)與孩子討論。

  依次出示其他特征的魚,示范。

  三、幼兒嘗試

  1、提醒幼兒一張紙上畫一條魚,要畫的大一點(diǎn)。

  2、巡回觀察幼兒作畫狀態(tài),給予適時(shí)引導(dǎo)和幫助。

  3、鼓勵(lì)幼兒不同特征的魚都嘗試畫一畫。

  四、海底世界

  1、引導(dǎo)幼兒將畫好的魚沿輪廓剪下,“放”到“�!崩铩W兂擅利惖暮5资澜�。

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  1、嘗試用圖形組合的方式繪畫美麗的魚,感受作品不同呈現(xiàn)方式帶來的美感。

  設(shè)計(jì)思路:

  長(zhǎng)風(fēng)公園秋游歸來,孩子們印象最深的莫過于海底世界中各種奇特和美麗的魚了,在親密接觸后,趁熱打鐵讓孩子來表現(xiàn)下。魚的結(jié)構(gòu)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,比較容易表現(xiàn),我們班的大部分孩子能用簡(jiǎn)單的圖形組合表現(xiàn)物體的基本輪廓,所以在選擇范例圖時(shí),考慮到了特征的明顯性,為的就是讓孩子能夠觀察出,表達(dá)出,之后能表現(xiàn)出。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚的'圖片、范畫版面、繪畫工具、海底世界背景

  活動(dòng)重點(diǎn):

  畫出魚的基本輪廓

  活動(dòng)難點(diǎn):

  確定魚的尾部

  價(jià)值分析:

  談話導(dǎo)入,激起孩子對(duì)海底世界的回憶和表達(dá),引發(fā)孩子繪畫魚的興趣。出示真實(shí)圖片,以簡(jiǎn)潔的提問引發(fā)孩子關(guān)注魚的特征,示范講解為孩子的作畫奠定基礎(chǔ)。孩子繪畫能力有差異,及時(shí)給予幫助將有助于孩子體驗(yàn)繪畫的樂趣及成功感。將自己繪畫的魚放入海底世界,體驗(yàn)整體美感。

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:上個(gè)星期,我們?nèi)チ四睦锴镉�?去海底世界了嗎?看到了什么�?/p>

  幼兒自由表達(dá)

  總結(jié):是啊,海底世界有很多我們平時(shí)看不到的魚,有些魚呀還特別的漂亮,今天我們一來畫畫這些美麗的魚吧。

  二、觀察示范

  師:你覺得這條魚的身體像什么形狀,尾巴呢?

  根據(jù)孩子的表達(dá),教師示范作畫,確定尾部時(shí)與孩子討論。

  依次出示其他特征的魚,示范。

  三、幼兒嘗試

  1、提醒幼兒一張紙上畫一條魚,要畫的大一點(diǎn)。

  2、巡回觀察幼兒作畫狀態(tài),給予適時(shí)引導(dǎo)和幫助。

  3、鼓勵(lì)幼兒不同特征的魚都嘗試畫一畫。

  四、海底世界

  1、引導(dǎo)幼兒將畫好的魚沿輪廓剪下,“放”到“�!崩铩W兂擅利惖暮5资澜�。