小班音樂活動狼追小兔教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂活動狼追小兔教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1.通過感受歡快和低沉的音樂，引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動物的動作和表情。

　　2.幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.前期經(jīng)驗的'準備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習(xí)性并進行模仿;戶外活動中通過《狼和小兔》的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導(dǎo)幼兒用動作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

　　2.準備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

　　3.布置森林場景并制作相應(yīng)道具。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動物形象。

　　教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個游戲。

　�。�1）播放第一段音樂（歡快）。

　　師：你們聽到這段音樂最想做什么?

　　幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……（鼓勵幼兒用多種動作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。）

　　師：在《大鹿和小兔》這個游戲里，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么?

　　幼：是小兔出來了，因為小兔喜歡跳;聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。）伴隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。（2）播放第二段音樂（低沉）。

　　師：聽聽這是誰來了?

　　幼：是大灰狼。

　　師：是一只什么樣的大灰狼?

　　幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……（鼓勵幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。）

　　2.游戲：狼追小兔。

　　播放兩段不同性質(zhì)的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來游戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。（在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準備。）

　　3.音樂劇表演。

　�。�1）幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。

　　幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行游戲。

　�。�2）錄音播放配樂旁白，引入表演情境;隨即大鹿的歌聲響起。

　　（3）歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……

　�。�4）低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊（自由表現(xiàn)害怕的神情和動作）。

　�。�5）兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

　�。�6）大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。

　�。�7）各組交換角色，再次進行表演。

　　4.活動結(jié)束。

　　活動反思

　　通過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對比鮮明的音樂，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發(fā)幼兒展開想像，積極大膽地創(chuàng)編動作;將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個有情節(jié)的故事進行表演。

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