中班故事：小蛋殼

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片、頭飾

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？

　　幼：雞蛋

　　師：雞蛋它怎么啦？

　　幼：傷心流血

　　師：你觀察的真仔細(xì)！那為什么會(huì)傷心流血呢？（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

　　教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去，這就是它的新家呀。

　　2、出示小蛋殼哭的圖片

　　師：小蛋殼怎么啦？

　　幼、哭了

　　師：它為什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一樣的.想法（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

　　教師小結(jié)：原來(lái)雞寶寶離開(kāi)小蛋殼了，它覺(jué)得很孤單，于是它決定再去找一個(gè)小寶寶做它的家。你覺(jué)得它能找到嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看它遇到了哪些小動(dòng)物！”

　�。ǘ�）、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1、師：小蛋殼來(lái)到了哪里？遇到了誰(shuí)？（如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)在哪里遇到了小蜜蜂，請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

　　師：那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？（兩到三個(gè)孩子回答，不管小蛋殼說(shuō)什么教師都要追問(wèn)下去）教師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到大樹(shù)旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說(shuō)“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說(shuō)“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹(shù)上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家”

　　師：小蛋殼說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)兩三個(gè)孩子）小蜜蜂又是怎么回答的？（請(qǐng)三五個(gè)孩子）好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小蜜蜂說(shuō)“、、、”

　　2、師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來(lái)不能做小蛋殼的寶寶；出示PPT圖片提問(wèn)：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？）“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀？（說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里啊？（住在泥洞里的））

　　教師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家�！�

　　師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小螞蟻說(shuō)“、、、”（男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō)）

　　3、師：這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？

　　幼：小蛋殼說(shuō)“、、、”

　　師：那小青蛙說(shuō)什么呢？（播放錄音，請(qǐng)一兩個(gè)孩子重復(fù)青蛙的話。（師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：“、、、”孩子做小青蛙說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）

　　4、師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)��？

　　幼：小蝸牛

　　師：他們又是怎么說(shuō)的？（小蝸牛說(shuō)“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請(qǐng)你和旁邊的小伙伴組成一組，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，輕聲地學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？（準(zhǔn)備一個(gè)小蛋殼頭飾，一個(gè)蝸牛頭飾）

　　5、小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，那小蛋殼到底會(huì)做誰(shuí)的家呢？（幼兒自由猜）教師點(diǎn)擊幻燈八：是誰(shuí)啊？（金龜子）

　　教師小結(jié)：一只金龜子路過(guò)這里說(shuō)：太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好，于是金龜子還銜來(lái)一片花瓣鋪在小蛋殼里面，并且把它的小寶貝放進(jìn)里面，還輕輕的唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著也睡著了。

　　師：小蛋殼做了誰(shuí)的家了？

　　幼：金龜子

　　6、師：最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）

　　師：它為什么笑了？（因?yàn)樗�又可以做別人的家了，不孤單了）

　�。ㄈ�）、完整講故事《小蛋殼》

　　師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話）

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？

　　教師小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲(chóng)都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。通過(guò)PPT分別鞏固幾種動(dòng)物的家

　�。ㄋ模�、幫動(dòng)物找家。

　　師：今天老師給每一位小朋友都帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小伙伴，就在你的椅子下面，現(xiàn)在你們可以把它們請(qǐng)出來(lái)了，這些小動(dòng)物都迷路了，你看一看想一想你的小伙伴應(yīng)該在哪里，幫他們找到自己的家。這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！就請(qǐng)你把小動(dòng)物送回家吧。

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