小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行(精選11篇)
作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂(lè)。
2、水果卡片(掛飾)。
3、一個(gè)西瓜頭飾(教師用)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
T:聽(tīng),這是什么聲音呀?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)啦?【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)、汽笛聲音】 T:原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!【ppt出示圖片】
二、體驗(yàn)、理解兒歌
。ㄒ唬┯梦鞴蠣敔敽土熊(chē)的圖片、聲音營(yíng)造火車(chē)旅行的情境,教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。
T:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。(教師配合動(dòng)作領(lǐng)讀)T:誰(shuí)知道“旅行”是什么呀?
T:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音】
(二)引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句T:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)?【ppt出示蘋(píng)果圖片】向蘋(píng)果寶寶問(wèn)好。
T:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶來(lái)上火車(chē)好不好?
T:蘋(píng)果,蘋(píng)果,上火車(chē)去旅行吧!老師還把它編成了一句好聽(tīng)的話,來(lái)請(qǐng)他上火車(chē),我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)——蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。 T:誰(shuí)會(huì)說(shuō)呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
教師引導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿剛才的`語(yǔ)句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn),掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語(yǔ)句。
【ppt出示圖片,蘋(píng)果上了第一節(jié)車(chē)廂】 T:第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?【ppt出示香蕉圖片】
T:誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽(tīng)的話,來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)?
教師引導(dǎo),師幼共同說(shuō)出:香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面,教師引導(dǎo)其配合動(dòng)作說(shuō)出香蕉的語(yǔ)句。教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)香蕉的語(yǔ)句。 【ppt出示圖片,香蕉上了第二節(jié)車(chē)廂】
T:香蕉、蘋(píng)果上火車(chē)了,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?【小朋友自由猜】 【ppt出示葡萄圖片】
教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出:葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。【ppt出示圖片,葡萄上了第三節(jié)車(chē)廂】
三、完整朗誦兒歌
T:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
。ㄟ有一節(jié)車(chē)廂空著呢。静シ爬收b兒歌的音頻】
(一)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn),老師會(huì)放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點(diǎn)教師請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的
T:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長(zhǎng)的想什么?請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話講述:我拿到的是?,請(qǐng)所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請(qǐng)拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn),加深體驗(yàn)
教師當(dāng)西瓜爺爺,小朋友當(dāng)水果寶寶,玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
【配合音樂(lè)、動(dòng)作】每說(shuō)到一種水果,配合兒歌語(yǔ)句,相應(yīng)的幼兒上火車(chē)。
附:水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
活動(dòng)自然結(jié)束
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè),ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)!疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
。3)這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)。)
。4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))
2、完整欣賞兒歌
。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
。2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))
(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
3、仿編兒歌
。1)可是呀,還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的`水果寶寶上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃)
。2)西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你把它清楚來(lái),貼在胸前?纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(香蕉)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(草莓)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋(píng)果)
(3)現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
。4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇3
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
四:活動(dòng)過(guò)程
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
。1)小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)。浚ㄌO(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細(xì)聽(tīng):"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))
。3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
。4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的`話請(qǐng)它上火車(chē)。浚ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
。5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē),咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開(kāi)始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說(shuō)出來(lái)的不多,我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候,本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi),課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇4
設(shè)計(jì)背景:
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、PPT教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?哦,原來(lái)是草莓娃娃開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和草莓娃娃問(wèn)個(gè)好吧!師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“草莓娃娃開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?
二、進(jìn)行部分:
1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
。1)草莓娃娃還請(qǐng)了其他水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看它請(qǐng)了誰(shuí)?(出示黃梨)黃梨寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)黃梨上火車(chē)。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!包S梨黃梨上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
。2)第二節(jié)車(chē)廂里會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示葡萄的圖片)我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧?誰(shuí)會(huì)學(xué)老師的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)?我們一起來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)吧。(出示葡萄上火車(chē)的圖片)
。3)誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是桔子。這回老師想請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)桔子寶寶上火車(chē)。
2、完整欣賞兒歌
(1)這么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
(2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎?
。3)小朋友們可真聰明,老師看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請(qǐng)了這么多的水果寶寶去旅行,你們想請(qǐng)誰(shuí)去旅行了?你會(huì)用完整的'話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?
三、結(jié)束部分:
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認(rèn)真可高興了,它要送給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你們把它掛在胸前?纯凑f(shuō)說(shuō)你拿到的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?
2、現(xiàn)在我來(lái)做草莓娃娃,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
活動(dòng)反思:
1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣!
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開(kāi)火車(chē)”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),由易到難,注重了科學(xué)性,并在活動(dòng)中尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份(引導(dǎo)者、參與者、組織者)參與到活動(dòng)中。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,并嘗試模仿兒歌句式進(jìn)行不同水果的仿編。
2、學(xué)習(xí)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
3、參與并體驗(yàn)水果寶寶去旅行的的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)PPT
2、兒歌《水果寶寶去旅行》
3、西瓜姐姐的頭飾,各種水果圖片,蘋(píng)果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開(kāi)火車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
理解、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試運(yùn)用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用疊詞仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)錄音,引入情境。
師:聽(tīng)這是什么聲音?(播放火車(chē)聲)幼:火車(chē)聲
師:咔嚓咔嚓咔嚓嚓?火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊講述邊出示火車(chē)圖片。
師:瞧,西瓜姐姐也開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備出門(mén)啦,我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。(西瓜姐姐你好。
2、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:“西瓜姐姐開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?(幼兒:出去玩)
3、師:西瓜姐姐還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒稍加猜測(cè)后)(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果也想去旅行呢,我們和它打個(gè)招呼吧。(蘋(píng)果你好!)
師:小朋友們看看蘋(píng)果是什么樣子的呀?
幼兒:圓圓的、紅紅的(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出“紅紅的蘋(píng)果”)
師:聽(tīng),西瓜姐姐請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)了!播放錄音:“紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!蔽鞴辖憬闶窃趺凑(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍!引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),可邊念邊帶幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。我們來(lái)看看蘋(píng)果有沒(méi)有上火車(chē)。
4、師:接下來(lái),西瓜姐姐還請(qǐng)到了誰(shuí)呢?這個(gè)水果顏色是黃黃的,形狀是彎彎的,你們猜猜看它是誰(shuí)?(出示香蕉)原來(lái)是香蕉啊!我們跟香蕉打個(gè)招呼!
誰(shuí)也來(lái)學(xué)西瓜姐姐一樣用好聽(tīng)的話把香蕉請(qǐng)上火車(chē)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看西瓜姐姐是不是這樣說(shuō)的!(播放錄音)然后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咦?怎么香蕉還沒(méi)有上火車(chē)呀?我們?cè)倌畹煤寐?tīng)一點(diǎn)好不好?有意請(qǐng)幼兒多練習(xí)。
5、師:哇,西瓜姐姐又請(qǐng)了葡萄呢,這是什么樣的葡萄呢?(紫紫的葡萄)我們一起來(lái)用什么的葡萄來(lái)跟它打招呼,好嗎?(紫紫的葡萄你好。┱l(shuí)來(lái)邀請(qǐng)紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車(chē)呢?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!卑パ剑咸褜殞氁矝](méi)有出來(lái),我們?cè)儆煤寐?tīng)的話邀請(qǐng)它一遍!哇,這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車(chē)了,教師引出兒歌最后一句:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行”。
三、完整學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:西瓜姐姐請(qǐng)了這么多的水果客人去旅行,它可高興了,它把這次有趣的旅行念成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫《水果寶寶去旅行》,我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!
教師邊播放PPT邊念兒歌:西瓜姐姐開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē),一起來(lái)念一念它編的`兒歌好嗎?(師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)邊跟著錄音念兒歌)
四、以游戲的形式進(jìn)行仿編。
1、師:咦,怎么還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,小朋友們想不想再請(qǐng)一些水果寶寶上火車(chē)呀?
2、師:現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片,請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕地走上去邀請(qǐng)一個(gè)水果寶寶,拿好后馬上回到座位上,看一看自己拿的是什么水果寶寶,想一想你要怎么邀請(qǐng)它上西瓜姐姐的火車(chē)?你也可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒討論的時(shí)候聲音要輕輕的。(幼兒自由講述)
3、師:誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么樣的水果?如綠綠的梨子。還有誰(shuí)也是綠綠的梨子?請(qǐng)拿著一樣水果的小朋友站起來(lái),一起來(lái)學(xué)西瓜姐姐用一句好聽(tīng)的話把綠綠的梨子請(qǐng)上火車(chē)!
如:綠綠的梨子上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行??說(shuō)正確后立即請(qǐng)他們排到老師身后,并請(qǐng)幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請(qǐng)拿著其他水果的小朋友進(jìn)行仿編,用好聽(tīng)的話將自己的水果請(qǐng)上火車(chē):黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃,直到所有幼兒都排到老師身后。(在游戲時(shí)教師及時(shí)地控制好場(chǎng)地位置)
五、乘火車(chē)去旅行。
1、師:哇!小朋友們又請(qǐng)了這么多的水果寶寶上火車(chē)了!現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)西瓜姐姐,(教師帶好西瓜頭飾)請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶一起去旅行啦!
2、播放火車(chē)聲音,教師帶幼兒圍著教室邊開(kāi)火車(chē)邊念仿編的兒歌,可邊開(kāi)邊帶著幼兒做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
3、火車(chē)到站回座位,游戲結(jié)束。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加兒歌仿編活動(dòng),感受仿編的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌,理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果
重點(diǎn):
理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
。1)小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)是誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái),是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦。ㄏ蛭鞴蠣敔攩(wèn)好,邊念聲音邊出示火車(chē)大背景),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。誰(shuí)知道旅行是什么意思,那咔嚓咔嚓是什么意思?
。2)西瓜爺爺還請(qǐng)了了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)。浚ㄌO(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想要旅行,我們來(lái)向它問(wèn)個(gè)好吧,蘋(píng)果你好,老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē),小朋友們仔細(xì)聽(tīng):“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!毙∨笥褌兾覀円黄饋(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē))看看蘋(píng)果寶寶上火車(chē)了嗎?
(3)第二節(jié)車(chē)廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?一起來(lái)看看,我們向它問(wèn)個(gè)好,(香蕉寶寶你好),那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。蘋(píng)果上火車(chē)了,香蕉上火車(chē)了,猜猜還有誰(shuí)?
(4)它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)。浚ㄆ咸眩┰瓉(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
2、完整欣賞兒歌
。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的水果寶寶去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,它的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè))
。2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開(kāi)的.火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍)
。3)小朋友們真棒,那這次老師聲音輕輕的,你們的聲音大一點(diǎn)。(師幼共說(shuō))。
3、仿編兒歌
。1)還有一節(jié)車(chē)廂沒(méi)有水果,你想讓什么水果和西瓜爺爺去旅行?你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車(chē)哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
。2)那老師做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,請(qǐng)到那組水果寶寶,那組上來(lái),小耳朵認(rèn)真聽(tīng),隨音樂(lè),那老師請(qǐng),并說(shuō)(草莓寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行),播放音樂(lè),我們大家請(qǐng)橘子寶寶上火車(chē)(蘋(píng)果寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行),同上。
4、開(kāi)火車(chē)與老師再見(jiàn);顒(dòng)結(jié)束。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能根據(jù)畫(huà)面提示表演兒歌內(nèi)容。
2、樂(lè)于仿編兒歌,嘗試說(shuō)出句型:XX上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
。1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?
。2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)
(3)西瓜爺爺還請(qǐng)了哪個(gè)水果寶寶去旅行呢?和香蕉打招呼。怎么邀請(qǐng)香蕉寶寶呢?小朋友想一想(幼兒自由說(shuō))試試看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)
2.完整欣賞兒歌。
。1)西瓜爺爺把我們剛才好聽(tīng)的.話,編成了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果寶寶上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
提問(wèn):兒歌里說(shuō)了些什么呢?
。2)那我們一起來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>
(3)下面,我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē),一起邀請(qǐng)水果寶寶吧!
3.仿編兒歌。
。1)可是呀,還有幾節(jié)車(chē)廂空著呢,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)呢?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)邀請(qǐng),(和旁邊的小朋友進(jìn)行討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō))
4、游戲環(huán)節(jié)。
現(xiàn)在請(qǐng)西瓜爺爺出場(chǎng),小朋友們,請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶們,我們一起坐上西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)去旅行吧。úシ乓魳(lè))
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
1、通過(guò)“火車(chē)開(kāi)啦”音樂(lè)的欣賞引起活動(dòng),讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng),并且以西瓜爺爺邀請(qǐng)水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境,讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言,既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言,吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求,讓孩子們掌握得更好,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
3、通過(guò)“還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?”的懸念創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺,幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們?cè)谟螒虻腵氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、西瓜爺爺頭飾,水果圖片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌的內(nèi)容
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車(chē)的聲音)一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了(師邊說(shuō)邊出示火車(chē))誰(shuí)是火車(chē)司機(jī)?(西瓜爺爺)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)
師:“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!
誰(shuí)知道旅行是什么意思?
。2)師:一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思,所以西瓜爺爺想請(qǐng)一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)什么樣的蘋(píng)果?我們快請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)!疤O(píng)果寶寶上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
。3)西瓜爺爺還請(qǐng)了誰(shuí)?黃黃的,彎彎的,(請(qǐng)幼兒猜一猜)———香蕉。我們請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)應(yīng)該怎么說(shuō)?
(4)西瓜爺爺請(qǐng)到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服,是一串一串的,(請(qǐng)幼兒猜一猜)原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車(chē)》(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái))
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著火車(chē)去旅行,他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)好聽(tīng)嗎?這次和老師一起來(lái)念。(師幼一起來(lái))
。2)加動(dòng)作表演。師:如果加上好看的動(dòng)作,這首兒歌會(huì)更好聽(tīng),我們一起來(lái)試一試好嗎?
4、仿編兒歌
可是呀,還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,還有一些水果寶寶也想去旅行,我們看看都有誰(shuí)?(3個(gè):櫻桃、菠蘿、草莓)
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準(zhǔn)備了胸飾,分發(fā)給幼兒。“現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)西瓜爺爺,請(qǐng)水果寶寶去旅行,誰(shuí)愿意當(dāng)水果寶寶呢?”
老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。(播放背景音樂(lè))
6、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),效果是很不錯(cuò)的,利用PPT導(dǎo)入,一下子就吸引了孩子的注意力,中間運(yùn)用“誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)?”的引導(dǎo)式提問(wèn)激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,
為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊!白詈笠还(jié)空著的車(chē)廂誰(shuí)會(huì)上來(lái)呢?”為孩子創(chuàng)編兒歌做了鋪墊,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又喜歡,很快就完成了教學(xué)目標(biāo)。最后,運(yùn)用游戲法,表演法來(lái)鞏固兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
不足之處:在游戲中,孩子創(chuàng)編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對(duì)不足,我把活動(dòng)延伸到了區(qū)域活動(dòng)中,在語(yǔ)言區(qū)投放了多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)創(chuàng)編,還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣就比較形象直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn),使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對(duì)象。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱(chēng)、吃法等。
2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、情感方面:樂(lè)意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱(chēng)
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見(jiàn)的水果
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車(chē)聲音、火車(chē)大背景、各種水果的圖片、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
情景導(dǎo)入,教師通過(guò)播放火車(chē)的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)上坐了那些水果寶寶?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)?yán)镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱(chēng)。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車(chē)?yán)锏乃龑?dǎo)幼兒說(shuō)出摸到的.是什么形狀?什么感覺(jué)?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師:老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái),看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?
你猜是什么?咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過(guò)從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來(lái)認(rèn)識(shí))
如摸出的是蘋(píng)果:
師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說(shuō):蘋(píng)果紅紅的;
師:蘋(píng)果什么季節(jié)?
幼:蘋(píng)果是黃黃的秋季;
師:蘋(píng)果什么味道?
幼:蘋(píng)果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。
。ù谁h(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來(lái)觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說(shuō)特征,其他孩子猜。
在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)
2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語(yǔ)來(lái)形容自己喜歡的水果。
師:原來(lái)西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)上坐了這么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō):我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬模L(zhǎng)在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)上)
2、欣賞音樂(lè)《水果寶寶去旅行》
師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡欣賞兒歌,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“xxxx上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!
3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:希沃課件、水果掛牌人手一個(gè)、西瓜爺爺掛牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“火車(chē)開(kāi)來(lái)了”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》
誰(shuí)知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?
二、游戲“請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)”,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。
師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?
。1)教師依次出示不同的水果,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。
提問(wèn):這是哪個(gè)水果寶寶呢?誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
。2)多形式學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂(lè)完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。(教師重點(diǎn)結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句子“xxxx上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!保
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”激趣,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是什么水果。
師:你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車(chē)嗎?(強(qiáng)調(diào)句式“xxxx上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行!保
3、游戲“搭火車(chē)”,教師扮演西瓜爺爺,請(qǐng)“水果寶寶上火車(chē)”。
四、自然結(jié)束。
附:兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行,
蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車(chē),咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
【活動(dòng)反思】
水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內(nèi)容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開(kāi)課中,我設(shè)定的目標(biāo)基本上能夠達(dá)成,幼兒在活動(dòng)中積極性也比較高。最后一個(gè)游戲“搭火車(chē)”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車(chē),在前幾次的預(yù)教中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲需要加強(qiáng)孩子的常規(guī)練習(xí),否則就會(huì)造成現(xiàn)場(chǎng)混亂,因此我在教學(xué)前對(duì)本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,但是由于我在前期準(zhǔn)備中讓幼兒念的是“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”的句式,而不是兒歌中的“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)”,以至于到了真正開(kāi)課的時(shí)候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說(shuō)成了“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”。因此,在前期的'經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中教師要注意語(yǔ)言的引導(dǎo)。
另外,關(guān)于座位的安排,在第一次預(yù)教時(shí),我選擇的是小二班的孩子,當(dāng)時(shí)我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預(yù)教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動(dòng)性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開(kāi)課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠(yuǎn),教師在教學(xué)時(shí)的可控性不強(qiáng),互動(dòng)性不如前一次,上起來(lái)也比較吃力。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中,應(yīng)該注意座位的安排,既要預(yù)留出游戲的空間,同時(shí)又不能太遠(yuǎn),應(yīng)在教師可以控制的范圍。
小班教案語(yǔ)言:水果寶寶去旅行 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏聲音
2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)
3、PPT背景音樂(lè)活動(dòng)
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
。ㄒ唬┫嚷(tīng)聲音
1、聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車(chē)音效)誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?
2、是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。
3、教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)那旅行是什么意思?
(二)蘋(píng)果
1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來(lái)看看它都請(qǐng)了誰(shuí)?
2、(出示蘋(píng)果)蘋(píng)果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。
3、我們用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧,蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說(shuō))我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。(出示PPT蘋(píng)果上火車(chē))
(三)香蕉
1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái))
3、那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車(chē)呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄(出示葡萄)
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車(chē)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))
二、完整欣賞兒歌
。ㄒ唬┪鞴蠣敔斦(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。
。ǘ┖寐(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē),一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來(lái)第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)
三、仿編兒歌
(一)咦,你們看,還有一節(jié)車(chē)廂空著呢,(出示問(wèn)號(hào))誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車(chē)?
你想請(qǐng)誰(shuí)上火車(chē)?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)
。ǘ┪鞴蠣敔斦娓吲d,小朋友們這么能干,它說(shuō)要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來(lái),掛在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(蘋(píng)果)
2、還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)
3、還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(葡萄)
4、誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(草莓)
四、游戲"水果寶寶去旅行"
1、現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
2、圍場(chǎng)地一周下場(chǎng)(播放音樂(lè))
教學(xué)反思:
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
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