新課標(biāo)人教版二年級語文下冊教案
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的新課標(biāo)人教版二年級語文下冊教案，歡迎大家分享。
新課標(biāo)人教版二年級語文下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。
3、了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫字，通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識人和自然界的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課件。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入揭題：
1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題?(出示課件：大海里魚兒的美景。)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，導(dǎo)入新課。
2、談話：同學(xué)們，看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會怎么辦?如果有一百條、幾百條或更多的，你又會怎么辦呢?今天我們來學(xué)習(xí)《28淺水洼里的小魚》，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢?
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生對小動物的喜愛之情，挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感，自然引入課文。)
二、初讀課文，快樂識字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，
2、學(xué)生自由識記生字詞。
3、同桌相互指讀生字，并交流識字記字的方法。
4、分組開火車讀生字詞比賽，評出優(yōu)勝組。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知課文，自學(xué)生字詞，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自主識字的能力。)
三、讀課文，初步感知課文
1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書，全體學(xué)生參與讀書。
2、師生共同評議讀書的情況。
3、讀完課文，你知道了什么?明白了什么?
(設(shè)計(jì)意圖：以讀促思，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的整體感知，挖掘?qū)W生對課文內(nèi)容的情知體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。)
四、指導(dǎo)寫字。
1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?
2、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)久乎至被。
3、學(xué)生練習(xí)寫字。
4、師生評議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。
(設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生語文水平發(fā)展的一個基礎(chǔ)所在。采用靈活的寫字形式，是為學(xué)生學(xué)好語文打好基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的文字。)
五、課后作業(yè)。
查找資料，了解小魚生存的環(huán)境。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。
二、感悟課文，體驗(yàn)情感。
1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么?
2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上，見到這個情景，你會想些什么?你又會怎樣做?
3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。
(設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個性化行為，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中明白課文的字里行間滲透著對小魚的憐愛，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的同情心。挖掘?qū)W生的閱讀體驗(yàn)，可以促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也是為有感情地朗讀打好基礎(chǔ)，更是為下文中與小男孩的感情產(chǎn)生工共鳴做好鋪墊，提高學(xué)生的朗讀水平。)
4、演讀課文第二至六自然段。
(1)安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長分工，一人讀我，一人讀小男孩的話，其他讀旁白。
(2)檢查小組演讀情況。
(3)全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀，師生評議。
(設(shè)計(jì)意圖：打破傳統(tǒng)的朗讀方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)、個性化的表達(dá)，在讀書與表演中感受小男孩純真、執(zhí)著、珍愛小動物的優(yōu)秀品質(zhì)的召喚。培養(yǎng)了學(xué)生合作意識、評價意識、表現(xiàn)意識，促進(jìn)了個性的健康發(fā)展。)
5、思維訓(xùn)練，提問：在演讀過程中，最讓你感動的是什么?為什么?
6、我聽了小男孩的話，看到小男孩的表現(xiàn)后，會怎么想、怎么做?當(dāng)你看到小動物受傷，你在乎嗎?誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力?
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表達(dá)真切的心情，使學(xué)生與文本融為一體，產(chǎn)生共鳴，貼近生活，自然真實(shí)，師生、生生互動，達(dá)到心靈的溝通。)
7、引導(dǎo)學(xué)生完成想想說說：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵不同的表達(dá)方式。
8、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?說說你的心里話。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)所在，在討論中增強(qiáng)了對課文的感悟，體驗(yàn)到要保護(hù)動物、珍愛生命。)
三、總結(jié)課文
齊讀課文，簡單了解故事發(fā)展的順序：課文以男人的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊(yùn)深廣。
四、拓展練習(xí)。
走近自己身邊那些可愛的小動物，看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞，如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢?
新課標(biāo)人教版二年級語文下冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會世上無難事，只要肯登攀的含義，學(xué)習(xí)蝸牛契而不舍的精神。
2、學(xué)習(xí)作者小時候觀察蝸牛的方法，能正確、完整地把事情說明白。
3、能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識犄、莫、啟、毅、謹(jǐn)、慎、墜、跋、涉9個生字;積累犄角、啟示、堅(jiān)毅、觸角、東張西望、謹(jǐn)慎、長途跋涉等9個詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會世上無難事，只要肯登攀的道理。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生利用課余時間捉蝸牛。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)學(xué)生談?wù)n前捉蝸牛的過程和新發(fā)現(xiàn)。
1、你在什么時候、在什么地方、和誰一起捉蝸牛?結(jié)果怎樣?請用一兩句話說說課前捉蝸牛的情況。
(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身的活動，將學(xué)生的實(shí)際生活與文本內(nèi)容聯(lián)系起來。)
二、引導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，劃出作者小時候怎樣捉蝸牛的句子。
1、多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，要求在讀準(zhǔn)生字、新詞的基礎(chǔ)上，將課文讀正確。
2、學(xué)習(xí)記得小時候捉蝸牛的表達(dá)方式。
(設(shè)計(jì)意圖：突出低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子的理解和表達(dá)。)
三、自由讀課文，想想作者小時候?qū)ξ伵Ｓ惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)?要求在課文中劃出句子。
(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，發(fā)展學(xué)生的閱讀個性。)
四、討論交流，隨機(jī)出示句子，進(jìn)一步理解啟示、堅(jiān)毅、謹(jǐn)慎等詞語和世上無難事，只要肯登攀的含義，重點(diǎn)體會的句子有：
1、一會兒，它們就慢騰騰地鉆出來，先是探出一對長著小眼睛的觸角東張西望一陣，然后就謹(jǐn)慎地深處頭來。你若是輕輕地碰它一下，它便立刻把頭縮回去，真是個膽小鬼。
(設(shè)計(jì)意圖：理解東張西望、謹(jǐn)慎、若是、便的意思，學(xué)習(xí)先然后的表達(dá)方式。)
2、它爬得慢極了，脖子伸得很長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出它很努力。
(設(shè)計(jì)意圖：理解墜的意思，從哪些地方看出蝸牛很努力?同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第三自然段的內(nèi)容，說說還可以從哪些句子中看出蝸牛確實(shí)很努力。隨機(jī)理解彎彎曲曲、長途跋涉、似乎、訴說等詞語的意思。)
3、通過這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。
(設(shè)計(jì)意圖：這件事指什么?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述蝸牛攀登的過程。世上無難事，只要肯登攀的含義的體會水到渠成了。)
五、學(xué)了課文，請你對蝸牛說說話，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞世上無難事，只要肯登攀談收獲。
(設(shè)計(jì)意圖：談收獲為的是檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解，同時聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝸牛勇往直前、契而不舍的精神。)
六、練習(xí)
1、抄寫本課新學(xué)的詞語：
犄角、啟示、堅(jiān)毅、觸角、東張西望、謹(jǐn)慎、長途跋涉等。
2、用先然后、敬佩各寫一句話。
3、熟記世上無難事，只要肯登攀，并說說有相近意思的句子。
(設(shè)計(jì)意圖：從二年級的課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容，積累詞語、訓(xùn)練句子。)
總的指導(dǎo)思想：
1、目標(biāo)上，突出二年級學(xué)生句子的訓(xùn)練，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2、過程上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生活和文本之間的聯(lián)系，尊重學(xué)生的個性差異，努力發(fā)展學(xué)生的閱讀個性。
附板書：
54
童年與蝸牛
世上無難事，只要肯登攀。
堅(jiān)毅
還在爬
耐心
很努力
又
信心
新課標(biāo)人教版二年級語文下冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生自然流露對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情;從而樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課件
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎?
2、出示課件(小魚在水里快活地游來游去)
3、小魚們正在干什么?誰來說一句話。(小魚真快活。小魚在水里快活地游來游去。小魚在水里真漂亮)教師板書：大海里快活的小魚
4、出示課題：今天我們來看看淺水洼里的小魚。板書課題：淺水洼里的小魚
5、齊讀課題
6、質(zhì)疑：看了這個課題，你想知道些什么?(學(xué)生可能提出如下問題：什是淺水洼?小魚為什么會跑到淺水洼里?淺水洼里的小魚怎么樣了?)
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、帶著學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自由讀課文，找出課文里的魚娃娃(帶拼音的生字把)，把難讀的`字多讀幾遍。
2、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
3、擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，不認(rèn)識的字或不懂的問題先請教組里的同學(xué)，全體同學(xué)參與讀書。
4、說讀了課文知道了什么?明白了什么?
5、識記生字：
(1)老師手里也有幾條淺水洼里的魚娃娃，你們都認(rèn)得它了，它就可以回到大海里了，快!咱們快點(diǎn)記住它們。
(2)利用小魚形狀的生字卡片，出示我會認(rèn)中的7個生字。
(3)組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識字、記字的方法。
(4)以小組為單位請代表來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞，同時挖掘?qū)W生個性化的識字方法和經(jīng)驗(yàn)向全班展示。(如：至是到的左半部分;乎是手的第二筆換成點(diǎn)、撇;叨念要用嘴，所以叨是口字旁。)
(5)教師適時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。提醒學(xué)生注意：甚、至、蒸三個字都是翹舌音;死是平舌音;甚是前鼻音;蒸是后鼻音;
(6)分組開火車救小魚(認(rèn)讀生詞)，在同樣的時間內(nèi)看哪一組救的小魚多。(認(rèn)讀的卡片總數(shù)多，讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)糾正。)
三、細(xì)讀感受，換位體驗(yàn)(學(xué)習(xí)第一自然段，體會小魚的可憐)
1、談話：剛才大家看到了大海里一群快活的小魚，它們一群小伙伴正做著游戲，有的跟著魚爸爸、魚媽媽出去找吃的。可你們知道淺水洼里的小魚現(xiàn)在怎么樣呢?
2、自由讀第一自然段
3、想象說話：淺水洼里的小魚正在干什么?它們都在說些什么?(小魚在做最后地掙扎。小魚在呼救小魚說求求好心的人把我放進(jìn)海里吧!等等)
4、第一自然段
5、換位體驗(yàn)：如果你就是淺水洼里的一條小魚，看著淺水洼里的水就將被沙粒吸干，被太陽蒸干，自己就快死了，你心里怎么想，心情怎么樣?(板書：淺水洼里可憐的小魚)
6、指名讀第一段
7、齊讀第一段
四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己是怎樣來記住這些字?
2、找一找哪個字最難寫。
3、教師指導(dǎo)：久字的撇捺要伸展開，乎字的橫、至字的下橫要寫長一些，腰字中月字旁的撇要寫成豎撇。
點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字，書寫特點(diǎn)是左窄右寬。
學(xué)生先描紅，再臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
組織學(xué)生評議，把寫不好的多練習(xí)幾遍。
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