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大班音樂活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 1
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！薄端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn)，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結(jié)合手影游戲表達(dá)對(duì)音樂的感受，達(dá)到三者的融合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。
2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂進(jìn)行游戲。
3.對(duì)手影游戲感興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程：
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：“動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦，我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢？它們的出場方式很特別，請(qǐng)你仔細(xì)看哦�！�
二、嘗試手影造型，體驗(yàn)音樂游戲
1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測。
師：“小朋友們，你們看出來了嗎？都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦？”
2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。
3.完整體驗(yàn)音樂游戲。
（1）第一次完整體驗(yàn)手影游戲。
師：“舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧。”
�。�2）第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。
師：“我們的舞會(huì)即將開始啦！每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)！看看這是誰的舞臺(tái)？讓我們一起表演吧！”
三、創(chuàng)編手影造型，進(jìn)行音樂游戲。
1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。
師：“想一想，怎樣用你的'小手變出它們呢？”
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。
四、欣賞其他動(dòng)物手影，自由創(chuàng)作表演。
師：“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物，快來試一試吧�！�
五、欣賞大師手影視頻
師：“我們的小手變了這么多小動(dòng)物，那我們的小手還能變成什么呢？讓我們看一段視頻吧！”
六、活動(dòng)結(jié)束：
師：“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型，讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧！
大班音樂活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，感受音樂中歡快、熱鬧的氛圍，體驗(yàn)參與動(dòng)物狂歡的快樂。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，鼓勵(lì)他們積極參與模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律和節(jié)奏，能夠聽辨不同的音樂段落，理解每個(gè)段落所代表的動(dòng)物形象。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過拍手、跺腳、點(diǎn)頭等身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂大膽地創(chuàng)編動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有一定的了解，知道它們的外形特征和生活習(xí)性。
幼兒有過簡單的音樂節(jié)奏練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
《動(dòng)物狂歡節(jié)》等相關(guān)音樂片段，如《獅王進(jìn)行曲》《水族館》《天鵝》等。
各種動(dòng)物頭飾（獅子、小魚、天鵝、猴子、大象等）若干。
多媒體設(shè)備，用于播放音樂和展示動(dòng)物圖片、視頻。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂自由地進(jìn)入活動(dòng)室，營造輕松愉快的氛圍。
教師提問：“小朋友們，今天晚上森林里要舉行一場盛大的狂歡夜，會(huì)有好多好多的`動(dòng)物來參加，你們想不想知道都有哪些動(dòng)物呢？” 引起幼兒的好奇心和興趣。
感知與體驗(yàn)（7 分鐘）
播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂片段，讓幼兒安靜地聆聽，初步感受音樂的歡快氛圍。
教師引導(dǎo)幼兒說說聽了音樂后的感覺，如 “這段音樂聽起來怎么樣？你覺得像什么？” 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。
再次播放音樂，教師隨著音樂的節(jié)奏簡單地?cái)[動(dòng)身體，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏。
分段欣賞與理解（15 分鐘）
播放《獅王進(jìn)行曲》片段，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的特點(diǎn)。教師提問：“小朋友們，聽一聽這段音樂，你覺得是哪個(gè)動(dòng)物來了？為什么？” 引導(dǎo)幼兒從音樂的節(jié)奏、旋律等方面來分析，如節(jié)奏沉重可能是體型較大的動(dòng)物，然后引出獅子。教師可展示獅子的圖片或視頻，和幼兒一起模仿獅子威風(fēng)凜凜的走路姿勢和吼叫的聲音，并用簡單的節(jié)奏（如 XX X | XX X |）表現(xiàn)獅子的步伐。
播放《水族館》片段，提問幼兒想象這是哪個(gè)場景，引出小魚。教師引導(dǎo)幼兒模仿小魚游動(dòng)的動(dòng)作，如雙手在身體兩側(cè)擺動(dòng)，身體微微晃動(dòng)，表現(xiàn)小魚在水中自由自在的樣子。同時(shí)，用輕柔、流暢的節(jié)奏（如 X - - | X - - |）來表現(xiàn)小魚游動(dòng)的舒緩。
播放《天鵝》片段，讓幼兒感受音樂的優(yōu)美。教師提問：“這只動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的呢？” 引導(dǎo)幼兒想象天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)，如伸長脖子、展翅等。幼兒和教師一起模仿天鵝的動(dòng)作，并用舒緩、優(yōu)美的節(jié)奏（如 X - X - | X - X - |）表現(xiàn)天鵝的高雅。
音樂游戲：動(dòng)物狂歡（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上。
再次播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的完整音樂，當(dāng)聽到代表自己小組動(dòng)物的音樂段落時(shí)，該組幼兒就要站起來，根據(jù)之前模仿的動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行表演，其他小組幼兒可以欣賞。
表演結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來單獨(dú)表演，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
創(chuàng)編與表現(xiàn)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，除了我們聽過的這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物可能會(huì)來參加狂歡夜呢？如猴子、大象等。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己選擇的新動(dòng)物創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，如猴子可以是抓耳撓腮、上躥下跳；大象可以是甩鼻子、跺腳等。
讓幼兒再次戴上頭飾，隨著音樂自由地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)物舞蹈，教師觀察并給予指導(dǎo)和幫助，讓幼兒的表演更加生動(dòng)、有趣。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)中模仿和創(chuàng)編的動(dòng)物舞蹈，感受動(dòng)物狂歡夜的歡樂氛圍。
教師播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒有序地離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、彩泥、紙盒等，鼓勵(lì)幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物面具或道具。
在表演區(qū)投放更多的動(dòng)物頭飾和音樂，讓幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)物狂歡的表演和創(chuàng)編活動(dòng)。
大班音樂活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
音樂感知目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確感知《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂中不同的節(jié)奏、旋律和音色變化，感受音樂所營造的歡樂、熱烈的氛圍。
學(xué)會(huì)區(qū)分音樂中的不同主題，理解每個(gè)主題所描繪的動(dòng)物形象和情境。
動(dòng)作表現(xiàn)目標(biāo)
通過身體動(dòng)作、表情等方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，提高幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏和情節(jié)變化，協(xié)調(diào)地與同伴合作完成舞蹈動(dòng)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感與認(rèn)知目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的喜愛，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。
在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起參與音樂游戲的快樂，提高幼兒的社交能力和自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂資料準(zhǔn)備
《動(dòng)物狂歡節(jié)》完整音樂以及分段剪輯的音樂，包括《序奏和獅王的進(jìn)行曲》《公雞和母雞》《野驢》《烏龜》《大象》《袋鼠》《水族館》《長耳人》《林中杜鵑》《大鳥籠》《鋼琴家》《化石》《天鵝》《終曲》等。
音樂播放設(shè)備，如音響、電腦等。
道具準(zhǔn)備
各種動(dòng)物頭飾（與音樂中動(dòng)物相對(duì)應(yīng)）、動(dòng)物服裝若干。
制作簡單的舞臺(tái)背景道具，如森林、湖泊、草原等場景的圖片或模型，營造動(dòng)物狂歡的環(huán)境。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在前期已經(jīng)了解過一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性、外貌特征等知識(shí)。
幼兒有過一定的音樂欣賞和簡單舞蹈表演的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里有茂密的森林、清澈的湖泊和廣闊的草原。每到夜晚，這里就會(huì)變成動(dòng)物們的.狂歡之地�，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，一起開啟這場奇妙的旅程吧！” 教師播放輕松舒緩的音樂（如《水族館》的開頭部分），帶領(lǐng)幼兒慢慢地走進(jìn)活動(dòng)室，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒睜開眼睛，看到布置好的舞臺(tái)場景。
教師提問：“你們看，這里像哪里？你們猜猜今晚會(huì)有哪些動(dòng)物來參加狂歡呢？” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景猜測動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
整體欣賞音樂（5 分鐘）
教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》完整音樂，讓幼兒安靜地坐在座位上欣賞，同時(shí)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心感受音樂的整體氛圍和情緒變化。
欣賞完后，教師與幼兒交流：“剛才聽音樂的時(shí)候，你們的心情怎么樣？你們覺得音樂里都有哪些有趣的聲音？好像看到了什么畫面？” 鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的感受和想象。
分段欣賞與動(dòng)作模仿（20 分鐘）
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂將整個(gè)狂歡推向高潮的氛圍。
教師邀請(qǐng)所有幼兒一起自由地表演之前模仿過的動(dòng)物動(dòng)作，大家一起在歡快的音樂中狂歡，將活動(dòng)氣氛推向頂點(diǎn)。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、舒緩。提問：“這只動(dòng)物非常優(yōu)雅，它是誰呢？” 引出天鵝。
教師示范天鵝的動(dòng)作：單腳站立，另一只腳向后伸直，雙手在身體兩側(cè)微微彎曲，模仿天鵝的姿態(tài)，然后緩慢地移動(dòng)身體，表現(xiàn)天鵝的優(yōu)雅。幼兒跟著模仿，體驗(yàn)天鵝的高貴。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的古老、神秘氛圍。教師介紹化石的概念，讓幼兒想象古老的動(dòng)物化石復(fù)活的情景。
教師和幼兒一起模仿化石復(fù)活的動(dòng)作：身體僵硬地慢慢移動(dòng)，手腳逐漸靈活，仿佛從沉睡中醒來，動(dòng)作要表現(xiàn)出一種神秘感。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂中鋼琴彈奏的節(jié)奏。教師介紹這是鋼琴家在為動(dòng)物們演奏音樂。
教師模仿鋼琴家彈奏鋼琴的動(dòng)作（手指在虛擬的琴鍵上彈奏），邀請(qǐng)部分幼兒一起表演，其他幼兒可以假裝是聽眾，坐在座位上欣賞。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的歡快、活潑，想象大鳥在籠子里飛舞的情景。
教師和幼兒一起模仿大鳥：張開雙臂做飛翔狀，在教室里快速地奔跑、轉(zhuǎn)圈，表現(xiàn)大鳥的自由和快樂。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽出杜鵑的叫聲（音樂中的特殊音效）。提問：“這是什么鳥的叫聲？它在哪里呢？” 引出杜鵑在森林中。
教師和幼兒一起模仿杜鵑：雙手放在嘴邊做鳥喙?fàn)�，發(fā)出 “咕咕” 聲，同時(shí)在教室里小范圍地跳躍，表現(xiàn)杜鵑在林中的歡快。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒從音樂中聽出滑稽、有趣的感覺。教師介紹長耳人這個(gè)形象（可通過圖片展示），引導(dǎo)幼兒想象長耳人的動(dòng)作。
教師示范長耳人的動(dòng)作：雙手放在頭頂拉長耳朵，身體左右搖擺，腳步輕快地跳動(dòng)。幼兒跟著模仿，體驗(yàn)有趣的氛圍。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的舒緩、流暢，仿佛置身于水中。提問：“我們好像來到了哪里？有哪些動(dòng)物在水里游呢？”
教師和幼兒一起模仿小魚（雙手在身體兩側(cè)擺動(dòng)）、水母（雙手向上伸展，身體輕輕晃動(dòng)）等水族動(dòng)物的游動(dòng)動(dòng)作，在教室里自由地游動(dòng)，表現(xiàn)出在水族館中的悠閑。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的輕快跳躍節(jié)奏。提問：“這個(gè)動(dòng)物一跳一跳的，它是誰呢？” 引出袋鼠。
教師示范袋鼠跳躍的動(dòng)作：雙腳并攏，雙手放在胸前，像袋鼠一樣連續(xù)向前跳躍。幼兒跟著模仿，體驗(yàn)袋鼠的活潑。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒從音樂的沉重低音和緩慢節(jié)奏中判斷是大象。
教師和幼兒一起模仿大象：身體微微前傾，雙手下垂，左右擺動(dòng)模仿大象的鼻子，腳步緩慢而沉重地移動(dòng)，同時(shí)發(fā)出 “哞哞” 聲。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的緩慢節(jié)奏。提問：“這個(gè)動(dòng)物爬得很慢很慢，它是誰呢？” 引出烏龜。
教師示范烏龜爬行的動(dòng)作：手腳著地，慢慢地向前爬行，動(dòng)作要緩慢、沉重。幼兒模仿烏龜爬行，感受與之前動(dòng)物不同的節(jié)奏。
播放音樂，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏（快速、跳躍）。提問：“這個(gè)動(dòng)物跑起來很快，它是誰呢？” 引出野驢。
教師示范野驢奔跑的動(dòng)作：雙手握拳放在身體兩側(cè)，快速地小碎步奔跑，同時(shí)身體微微前傾。幼兒跟著模仿，體驗(yàn)野驢的活潑。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂中的不同聲音。提問：“你們聽到了幾種聲音？像什么動(dòng)物？” 引導(dǎo)幼兒分辨出公雞打鳴（高音、明亮）和母雞咯咯叫（低音、較柔和）的聲音特點(diǎn)。
教師和幼兒一起模仿公雞（雙手放在嘴邊做打鳴狀，踮起腳尖走）和母雞（雙手放在身體兩側(cè)，半蹲身體走）的動(dòng)作，邊聽音樂邊表演。
教師播放此段音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。提問：“這段音樂聽起來怎么樣？是誰來了？” 引導(dǎo)幼兒從音樂的節(jié)奏（如強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)）、旋律（低沉而威嚴(yán)）等方面來判斷是獅子。
教師展示獅子的圖片或視頻，和幼兒一起討論獅子的特征和行為，如獅子的吼叫、走路的姿態(tài)等。然后，教師示范模仿獅子的動(dòng)作：雙手握拳在胸前擺動(dòng)模仿獅子走路，張大嘴巴發(fā)出 “吼吼” 聲。幼兒跟著教師一起模仿，感受獅子的威武。
《序奏和獅王的進(jìn)行曲》：
《公雞和母雞》：
《野驢》：
《烏龜》：
《大象》：
《袋鼠》：
《水族館》：
《長耳人》：
《林中杜鵑》：
《大鳥籠》：
《鋼琴家》：
《化石》：
《天鵝》：
《終曲》：
音樂游戲：動(dòng)物狂歡派對(duì)（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一種或幾種動(dòng)物頭飾和服裝穿上。
再次播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》完整音樂，幼兒根據(jù)音樂的段落變化，依次表演相應(yīng)的動(dòng)物舞蹈。當(dāng)音樂中的某個(gè)動(dòng)物主題出現(xiàn)時(shí)，扮演該動(dòng)物的小組幼兒要走到舞臺(tái)中央進(jìn)行表演，其他小組幼兒可以在旁邊伴舞或模仿該動(dòng)物的叫聲等。
在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，自由地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作和表情，同時(shí)提醒幼兒注意與同伴的配合，避免碰撞。如果有幼兒表現(xiàn)出色，教師可以給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙）。
結(jié)束部分（5 分鐘）
音樂結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧這次動(dòng)物狂歡夜的精彩瞬間，鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡的動(dòng)物舞蹈和表演時(shí)刻。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的肯定和贊揚(yáng)，如 “你們今天都太棒了！每個(gè)人都像小明星一樣，把動(dòng)物們表演得活靈活現(xiàn)。”
教師播放輕松的音樂，帶領(lǐng)幼兒整理頭飾和服裝，有序地離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在語言區(qū)投放與動(dòng)物相關(guān)的繪本和故事書，讓幼兒可以進(jìn)一步了解動(dòng)物的知識(shí)，并且鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)中的體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)物狂歡的故事。
在建構(gòu)區(qū)提供積木等材料，引導(dǎo)幼兒搭建森林、動(dòng)物園等場景，為動(dòng)物們創(chuàng)造更多的狂歡場所。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人分享在活動(dòng)中的快樂，并且和家人一起模仿動(dòng)物舞蹈，增進(jìn)親子關(guān)系。
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