幼兒園中班語言教案《給鳥造屋》(附反思)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《給鳥造屋》(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能比較大膽地說說自己的想法。
2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、草地一片，有一棵立體的大樹。
2、音樂（風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）
3、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。
�。ㄒ曨l展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀？心里會(huì)想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。
2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？
�。ㄟ呉龑�(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無助而凄切），走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀！”羅羅會(huì)停下來去找誰的.聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
3、感受快樂。
�。�1）小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們�！�
（2）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類？
�。ㄒ曨l展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀？（很羨慕）
原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢？我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家；我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
5、活動(dòng)延伸：
語言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說說自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。
最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。
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