大班科學活動：《有趣的彎管》

　　一、設(shè)計圖：

　　一天，君君小朋友帶來一根彎管，引起小朋友們的關(guān)注。有個孩子想把鉛筆穿過彎管，結(jié)果沒能成功。他問我：“老師，為什么鉛筆能穿過直管，卻不能穿過彎管？”由此，我決定設(shè)計本次活動，力求想讓孩子們親身去感受和發(fā)現(xiàn)，找到答案。在本次活動中，我將充分調(diào)動孩子學習的主動性，鼓勵幼兒通過實驗來獲得有關(guān)經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒勇于探究和解決問題的能力。

　　二、活動目的：

　　1、鼓勵幼兒大膽提出假設(shè)，并樂意在探索活動中驗證。

　　2、知道沙子。珠子。鐵鏈等物體能穿過相應(yīng)的彎管。

　　3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習慣。

　　三、準備：

　　彎管、記錄表、沙、珠子、鐵鏈、鉛筆、電筒。

　　四、活動進程：

　　感知彎管的外形特征及用途。

　　一、引出課題，了解彎管的主要特征及用途。

　　看看手上管的外形是什么樣的？它有什么用？

　　引導(dǎo)幼兒預(yù)測，驗證假設(shè)結(jié)果，并記錄。

　　二、鼓勵幼兒大膽提出設(shè)想，并在實驗中驗證設(shè)想。

　　1、你認為哪些物體能穿過彎管？為什么？

　　2、猜謎《空氣》誰能想辦法讓空氣通過彎管？

　　3、引導(dǎo)幼兒預(yù)測所準備的物體能否穿？

　　統(tǒng)計、分析、探索結(jié)果，了解物體穿過管子的`相對性。

　　過彎管，并做記錄。

　　4、幼兒在實驗中驗證并記錄。

　　三、統(tǒng)計分析實驗結(jié)果，了解物體穿過管子的相對性。

　　1、統(tǒng)計實驗結(jié)果。

　　2、分析哪些物體能穿過彎管？

　　3、再次實驗，用大珠能否通過彎管，了解物體穿過管子的相對性。

　　4、 小結(jié)。

　　遷移彎管的作用。

　　四、遷移彎管的作用。

　　1、你在哪見過彎管，它有什么作用？

　　2、直管用起來很方便，為什么人們還要用彎管呢？

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