大班健康活動(dòng)《螃蟹鉆洞》
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈敏，喜歡富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)�！毒V要》在健康領(lǐng)域中提出，要"用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性"。側(cè)身鉆是幼兒喜歡的一種體育活動(dòng)，其基本動(dòng)作要領(lǐng)是身體側(cè)對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。對幼兒來說如何靈活地運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作通過障礙物具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，我以螃蟹鉆洞的游戲來進(jìn)行側(cè)身鉆的教學(xué)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2.運(yùn)用側(cè)身鉆的動(dòng)作鉆過山洞，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.體驗(yàn)與同伴合作鉆山洞的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：側(cè)身鉆時(shí)身體不能碰到障礙物。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備單元筒9個(gè)、體能環(huán)9個(gè)、粘衣球若干、大龜背6個(gè)、音樂。
（三）活動(dòng)過程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來做操啦！
螃蟹老師帶領(lǐng)小螃蟹一起做《螃蟹操》。
2.學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。
①螃蟹老師帶領(lǐng)小螃蟹們?nèi)ヂ糜�，路過彎彎曲曲的.小路、遇到大石頭、過小橋，來到山洞面前。
師：呀！這里有個(gè)山洞，我們要怎么過去呀？誰來試一試？
請一兩只螃蟹嘗試鉆山洞。
�、谛◇π放c螃蟹老師一起探索側(cè)身鉆的方法，螃蟹老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。（側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。）③小螃蟹分成三組練習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。
3.集體游戲：螃蟹鉆洞。
�、傩◇π啡ヌ诫U(xiǎn)。
師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞后面有寶石，寶石拿回來后放到你們隊(duì)伍后面的框里。等前面的螃蟹鉆過第一個(gè)山洞，后面的螃蟹才能接著鉆。我們不是比賽，是看誰的身體不碰到山洞也能拿回寶石。
�、谑掷帚@山洞。
師：如果漲潮了，一只小螃蟹過山洞就會(huì)被水沖走，我們要兩只螃蟹手拉手才不會(huì)被水沖走。誰想試一試？（兩個(gè)幼兒示范）你們看，他們的手一直是拉著的，身體沒有碰到山洞，還知道等待同伴。你們也來試一試吧。
�、� 小結(jié)。
師：剛才你們是幾只螃蟹合作鉆山洞的？那能不能3只螃蟹？好，我請三只螃蟹來試一試。那4只能么？5只6只甚至更多的螃蟹合作鉆洞可以么？我們下次一起試一試。
四、放松運(yùn)動(dòng)--螃蟹洗澡。
師：小螃蟹回家咯（模仿螃蟹橫步走）。剛剛我們鉆了山洞，身上有很多灰塵，要洗干凈，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。
三、課后反思
《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中提出，要"用幼兒感興趣的的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性"，因此，我以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了螃蟹探險(xiǎn)鉆洞的情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)基本動(dòng)作--側(cè)身鉆�？紤]到了幼兒的個(gè)體差異性，我設(shè)計(jì)了小螃蟹練習(xí)鉆洞、小螃蟹去探險(xiǎn)和手拉手鉆洞三個(gè)游戲，讓游戲難易程度層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。我覺得這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都是自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)存在的問題，自己解決問題，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能用側(cè)身鉆的方法鉆洞，完成了本次活動(dòng)重點(diǎn)。但是個(gè)別幼兒在鉆的時(shí)候身體會(huì)碰到體能環(huán)，比如說在探險(xiǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我及時(shí)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒找到原因再進(jìn)行游戲，我覺得這次處理還是比較好。同時(shí)，在活動(dòng)中我應(yīng)注意提醒和引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述，從而提高語言表達(dá)能力和概括能力。
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