幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關(guān)系。
2、在操作活動(dòng)中認(rèn)真觀察，積極思考，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)了各種梯形，并能進(jìn)行初步的分割；
教具：梯形分割開(kāi)的圖形7個(gè)；照相機(jī)；
學(xué)具：顏色相同的形狀不同的'圖形人手一份（難：十個(gè)；中：8個(gè)；弱：6個(gè)）操作盒每人一個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用多個(gè)圖形拼圖形。
難點(diǎn)：探索多種方法拼梯形
活動(dòng)過(guò)程：
1、鞏固認(rèn)識(shí)圖形
師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買(mǎi)幾塊回來(lái)，可是小豬卻買(mǎi)錯(cuò)了，它買(mǎi)了哪些形狀的材料呢？（出示圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形名稱(chēng)，并比較與梯形的不同）
2、學(xué)習(xí)用各種圖形拼梯形
師：東西買(mǎi)錯(cuò)了，但豬媽媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請(qǐng)小朋友幫忙，誰(shuí)來(lái)試試？（請(qǐng)幼兒操作）
他用了哪些圖形？拼出的圖形是梯形嗎？你從哪里看出來(lái)的？
3、探索多種方法拼梯形。發(fā)給幼兒每人一個(gè)操作盒及操作材料，請(qǐng)幼兒嘗試拼梯形的不同方法。教師觀察幼兒拼的不同策略，并用相機(jī)記錄。
4、交流與討論
1）展示部分幼兒拼梯形的方法，引導(dǎo)幼兒觀察判斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)梯形的組合是在分割的基礎(chǔ)上，通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒感受到守恒，同時(shí)也對(duì)幼兒的動(dòng)手操作、思維能力等都有一定的培養(yǎng)和鍛煉。本次活動(dòng)中，雖然對(duì)材料進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但是幼兒在活動(dòng)中困難較大，究其原因，我認(rèn)為：首先對(duì)于很多幼兒，前期經(jīng)驗(yàn)不足，如正方形、長(zhǎng)方形的分割組合上，幼兒進(jìn)行的不足，沒(méi)有為這一活動(dòng)打好基礎(chǔ)。其次，活動(dòng)中，所準(zhǔn)備的圖形顏色不統(tǒng)一，對(duì)幼兒拼擺有所干擾。因此，整個(gè)活動(dòng)有些難度，一半的幼兒操作時(shí)困難較大，對(duì)此，下次活動(dòng)可以考慮在拼圖時(shí)加提示線，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合。
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