責(zé)任與我們同行主題班會(huì)教案
在日常的學(xué)習(xí)中，大家肯定對各類主題班會(huì)都很熟悉吧？主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設(shè)。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？下面是小編整理的責(zé)任與我們同行主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說主題，主題背景：
作業(yè)沒做，無心向?qū)W，抽煙喝酒,打架談戀愛，因?yàn)椤拔彝浟恕保徊粎⒓影鄡?nèi)衛(wèi)生勞動(dòng)，因?yàn)椤拔覜]有時(shí)間”?飯來張口、衣來伸手?這些現(xiàn)象被學(xué)生當(dāng)作理所當(dāng)然的。
由此種.種看來，現(xiàn)在的學(xué)生嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí)?基于這種現(xiàn)象，我決定開設(shè)《我與責(zé)任同行》這樣一節(jié)主題班會(huì)課。希望通過這次活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
二、說目標(biāo)，班會(huì)目的：
1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，學(xué)會(huì)對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
2、通過活動(dòng)引發(fā)思考，明確對自己、對家庭、對集體、對社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。
3、通過本次班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對責(zé)任的理解，促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的養(yǎng)成，落實(shí)對自己、對他人、對家庭、對社會(huì)的責(zé)任行為。
三、說方法，班會(huì)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。
2、收集責(zé)任典型事例視頻材料(剪輯)：最美司機(jī)吳斌、最美女教師張麗莉，學(xué)生分析探討。
3、學(xué)生分組組長挑選。
4、情景創(chuàng)設(shè)。
四、說過程，班會(huì)過程：
圍繞以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)版塊。
活動(dòng)一：讀故事，知責(zé)任。
2008年5月12日，在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。
救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，四個(gè)學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個(gè)張開雙臂的永遠(yuǎn)的姿態(tài)??
試想如果地震來了他第一跑出教室，那結(jié)果會(huì)是什么樣?
活動(dòng)二：看視頻，明責(zé)任。
請看下面兩段視頻。
第一幕是最美司機(jī)吳斌的事跡。平凡的職業(yè)，生命的偉岸。危急關(guān)頭，強(qiáng)忍劇痛。你用生命中的最后1分16秒完美的詮釋了作為一名普通司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，你用生命為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。吳斌——你是當(dāng)之無愧的平民英雄!
第二幕是最美女教師張麗莉的事跡。別哭，孩子，那是你們?nèi)松凶蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。
冰雪為容玉作胎——張麗莉
欣賞了這兩個(gè)故事片段，請學(xué)生談?wù)勊窃趺蠢斫庳?zé)任兩個(gè)字的?
【我在設(shè)計(jì)這一板塊時(shí)，以故事為切入口，引出“責(zé)任”這個(gè)話題�！�
活動(dòng)三：聯(lián)生活，擔(dān)責(zé)任。
【我設(shè)計(jì)這一板塊時(shí)，讓學(xué)生明確責(zé)任的范圍，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體觀念、個(gè)人榮辱觀�！�
1、討論：
談作為中學(xué)生的我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任?
(對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。)
2、自我反思：
“我”是一個(gè)有責(zé)任感的人嗎?你今后打算怎么做?
【過渡：明確了什么是責(zé)任這個(gè)話題，我順勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)三的學(xué)習(xí)，擔(dān)責(zé)任�！�，生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到以下這些情況，他們是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?，出示情境：
今天輪到小明值日，可同學(xué)們都到教室里了，還不見小明的身影，小麗看到教室里紙屑很多，一是小麗拿起掃帚就去打掃，小明看到小麗在掃地徑直回到自己的座位上?
周末小斌的作業(yè)帶回家里寫，交作業(yè)時(shí)他說作業(yè)忘記在家里了?
上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，小明整天找不到事情做，總是和別人講話，東跑西跑的?
五、遷移拓展(丁錦昊到此一游)：
觀看影片說說他們那些是負(fù)責(zé)任的.行為?那些是不負(fù)責(zé)任的行為?他們的行為屬于什么行為?
六、班主任總結(jié)：
古希臘人說：“人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友情?歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任�！痹谏钪校幪幎加胸�(zé)任的考驗(yàn)。責(zé)任是做人的根本，是一切道德的源泉。一個(gè)人若沒有了責(zé)任感，在校不會(huì)是個(gè)好學(xué)生，在家不會(huì)是個(gè)好孩子，走向社會(huì)更不會(huì)是個(gè)好公民。不經(jīng)意的撿起一張廢紙，是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體弱多病的老人和孩童，是尊老愛幼的責(zé)任；扶弱濟(jì)困，幫助同學(xué)，是助人為樂的責(zé)任，在學(xué)校不違反紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)立志成才是對家庭對父母負(fù)責(zé)。一旦拋棄責(zé)任，你也許會(huì)感到暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。
最后，送給同學(xué)們兩條“心靈寄語”“責(zé)任并不是你的負(fù)擔(dān)，而是一種你應(yīng)具有的信念，做一個(gè)有責(zé)任心的人吧!”“人的第一魅力是責(zé)任感�！�
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。
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