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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思

時(shí)間:2021-09-13 18:56:47 教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)吸水多》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。

  2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的`能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人一份實(shí)驗(yàn)材料:抹布、海綿、衛(wèi)生紙。

  2、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  1、教師故意裝不小心把水灑在桌上,鼓勵(lì)幼兒想辦法。

  教師:呀!水灑到桌上了,桌子上濕濕的,怎么辦呢?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。

  (布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)

  教師:老師還帶來(lái)一些材料,猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測(cè))

  教師:咦!桌子上的水哪里去了啊?

  3、教師擠出物體上的水,讓幼兒觀察。

  教師:××真的能將水吸走。

  二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),猜猜生活中有哪些物品會(huì)吸水。

  教師:想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣,那我們都來(lái)試試看,到底誰(shuí)能吸水。

  三、引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)步驟,并按步驟做物體吸水實(shí)驗(yàn)。

  1、教師:這里有一些東西,看看有什么?你覺(jué)得他們都會(huì)吸水嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解實(shí)驗(yàn)步驟。

  教師:讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。看看幼兒書(shū)上是怎樣做的?

  第一步:在每個(gè)杯子里裝上同樣多的水。

  第二步:把物品分別放進(jìn)杯子里,讓它們都浸在水中。

  第三步:過(guò)一會(huì)兒,看看哪個(gè)能吸水。

  四、再次實(shí)驗(yàn),獲得新知

  教師出示裝有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位處分別用紅色即時(shí)貼做好標(biāo)記。

  1、讓幼兒確定杯中的水位

  教師:杯中的水有多高?在什么位置?

  2、讓幼兒猜測(cè)

  教師:我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里,水會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  3、實(shí)驗(yàn):

  (1)教師示范實(shí)驗(yàn)將棉花放入水中,然后取出,引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。

  教師:小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會(huì)變少了呢?

  五、集體交流,找出吸水的物品。

  教師:小朋友,你找出哪些東西會(huì)吸水,哪些東西不會(huì)吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀察的?還有沒(méi)有其他的觀察方法呢?

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

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