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大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《秋天的樹(shù)林》（精選6篇）
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《秋天的樹(shù)林》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《秋天的樹(shù)林》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫(huà)作品中的色彩美。
2、嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，能有疏有密地安排畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞刮蠟畫(huà)作品。
一、教師出示范畫(huà)：
師：“小朋友，今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)紙，請(qǐng)你來(lái)看一下。”
師：“這張畫(huà)紙和平時(shí)的畫(huà)紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫(huà)棒�。�
二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹(shù)林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹(shù)鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一棵小樹(shù)、一個(gè)太陽(yáng)……
師：小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）�。≡瓉�(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)�游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢涸诋?huà)紙上均勻的`涂上一層淺色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍豎著涂。
師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹(shù)林）請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出秋天的樹(shù)林，好不好？下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧！
幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。
�、蚕牒昧酥黝}再刮畫(huà)，刮出《秋天的樹(shù)林》，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。
三、幼兒講述自己的作品。
四、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的.色彩。
2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹(shù)林視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》。
2、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？
4、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫(huà)等）
三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。
1、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具？
2、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆。
3、仔細(xì)看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹(shù)，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）
4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示。
5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）
四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色。
2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫(huà)的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺(jué)？
3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們。
【教學(xué)反思】
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫(huà)認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點(diǎn)彩畫(huà)在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。
3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫(huà)練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫(huà)立體效果好。
4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《秋天的樹(shù)林》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的`家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽，黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
2.示范與思考
�。�1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�。�2）A、樹(shù)干--就象我們的身體。
B、樹(shù)枝--就象我們的手。
C、樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
D、樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動(dòng)反思：
1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2. 嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品。
2. 材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫(huà)紙。
3. 經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 觀賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。
欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大樹(shù)有什么變化？仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。
欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗。指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢？這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？
小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
2. 欣賞繪畫(huà)作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)。
感受作品中秋天景色的豐富和多樣。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的'？樹(shù)葉的色彩有哪些變化？樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的？
討論畫(huà)法和構(gòu)圖。指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？
小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
3. 幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富。
創(chuàng)作討論。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試用涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化。引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。
4. 欣賞作品，交流自己的感受。
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
活動(dòng)反思：
在這堂課中，教師充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹(shù)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極地參與美術(shù)活動(dòng)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們積極性很高，但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。這可能是因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心。整體而言，這堂活動(dòng)課程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)，富于啟發(fā)性、探究性。教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《秋天的樹(shù)林》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2. 培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。
3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆、蠟筆、樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示范圖，進(jìn)行提問(wèn)。
提問(wèn)：這是什么地方？（秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？
小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就像人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的基本組成部分。
請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
樹(shù)干：就像我們的身體。
樹(shù)枝：就像我們的手。
樹(shù)冠：就像我們身上的衣服。
樹(shù)葉：就像我們衣服上的花紋。
3. 提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的樹(shù)林。
大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝，各部分不遺漏。
思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
4. 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。）
活動(dòng)反思：
在這堂課中，教師使用PPT的形式讓孩子感受身邊的秋天的樹(shù)林，并帶領(lǐng)幼兒去親身體驗(yàn)，為他們的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持。孩子們影響最深刻的是楓樹(shù)，在他們的記憶當(dāng)中楓樹(shù)是秋天的象征。所以在繪畫(huà)中很多孩子選擇了楓樹(shù)，但每個(gè)孩子的楓樹(shù)林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹(shù)干，但樹(shù)葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺(jué)；有的'畫(huà)了很多的樹(shù)葉，樹(shù)干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫(huà)的全是樹(shù)干，樹(shù)葉全都在地上了，給人另類的晚秋之感。教師覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫(huà)思維，與課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系。教師準(zhǔn)備了幾幅范畫(huà)，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫(huà)，如滿是黃葉的樹(shù)、有幾片樹(shù)葉的樹(shù)、沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)等，讓孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2. 培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。
3. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4. 鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的'熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色水筆、蠟筆、樹(shù)的圖片或?qū)嵨镎故緝x。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示范圖，提問(wèn)：“這是什么地方？（秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并理解樹(shù)林是由許多樹(shù)組成的。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，并了解它們的形態(tài)和特征。教師提問(wèn)：“樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有什么不同？”請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出不同形態(tài)的樹(shù)。
3. 教師示范畫(huà)樹(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)：
樹(shù)干：就像我們的身體，有粗有細(xì)，有高有矮。
樹(shù)枝：就像我們的手，有長(zhǎng)有短，有彎有直。
樹(shù)冠：就像我們身上的衣服，有大有小，有厚有薄。
樹(shù)葉：就像我們衣服上的花紋，有各種形狀和顏色。
4. 創(chuàng)作要求：
大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，各部分不遺漏。
思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5. 引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？引導(dǎo)幼兒理解樹(shù)和人一樣，沒(méi)有完全相同的，否則就分不清了。
怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？引導(dǎo)幼兒理解每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)，大家在一起各不相同，就非常美麗。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察秋天的樹(shù)林，了解了樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，并嘗試使用彩色水筆和蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。通過(guò)教師的示范和引導(dǎo)，幼兒掌握了畫(huà)樹(shù)的基本方法，并能夠根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造，畫(huà)出不同形態(tài)和顏色的樹(shù)。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。但在繪畫(huà)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)色彩搭配和畫(huà)面布局還需要進(jìn)一步指導(dǎo)和提升。
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