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中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小工具》

時(shí)間:2021-09-22 09:20:46 教案 我要投稿

中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小工具》

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小工具》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小工具》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。

  2、激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、判」ぞ撸喊迨、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

 、泼拷M:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

  ⑶小工具展覽會(huì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師由桌上的物品介紹引出,提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考解決的方法。

  1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)什么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?

  2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去,我們?cè)趺崔k呢?

  3、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都可以翻著看該有多好呀,怎么做呢?

  二、操作、討論

  1、幼兒分組進(jìn)行操作,由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。

  2、幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示范。

 、艈眩@張紙變成了美麗的窗花,是誰(shuí)想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?

 、七@張小床釘好了,小娃娃又可以睡覺(jué)了,是誰(shuí)釘?shù)?

 、沁@本小畫(huà)書(shū)用什么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有什么用?

 、日l(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,用了什么?板子還可以做些什么?

 、蛇@兩只筆可以畫(huà)畫(huà)了,是誰(shuí)做的?用了什么?(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,卷筆刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。

  3、 小結(jié):剛才我們用來(lái)幫忙的`這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀,用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。

  4、幼兒再一次操作,嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。

  5、啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的?

  人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領(lǐng)真大呀!

  三、參觀小工具展覽

  延伸:由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展,對(duì)于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí),他們首先是從周圍簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的,隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高,知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

  活動(dòng)反思:

  一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題.例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤.課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。

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