大班春天的詩歌教案

　　在我們平凡的日常里，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌是表現(xiàn)詩人思想感情的一種文學樣式。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編精心整理的大班春天的詩歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什么》

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。

　　2、感受春天的美激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、豐富對春天特征的感受和認識。

　　活動準備：

　　課件、三本書、音樂帶《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

　　2、導入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。

　　提問：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。

　　3、出示第一本書這是一本什么樣的`書？猜猜書里有什么？出示第二本書，這是一本什么樣的書？誰在書里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？出示第三本書，這是一本什么樣的書？是誰在唱歌？它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。

　　提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？

　　5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。老師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

　　通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

　　重點討論：

　�。�1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

　�。�2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？

　�。�3）春天里誰在唱著歌？

　　引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

　　6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

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