小班主題活動(dòng)教案《好朋友》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班主題活動(dòng)教案《好朋友》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》1
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，體會(huì)有好朋友的樂(lè)趣。在日�；顒�(dòng)中常和父母、老師、同伴互相問(wèn)好，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
�。�1）幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
①（出示木偶小雞）“嘰！嘰！嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?/p>
�。九夹▲喩蠄�(chǎng)）“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁，我要找個(gè)好朋友�！�
�、谛‰u，哎，前面來(lái)了小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好�。ㄕ姓惺郑�。
③小鴨：小雞，你好，你好�。ㄕ姓惺郑�。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說(shuō)：歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽(tīng)了真高興。
�、菪▲啠何艺�(qǐng)你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲(chóng)，有禮貌地說(shuō)：謝謝，謝謝�。ㄎ瘴帐郑�
�、扌‰u和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會(huì)怎么說(shuō)？
2、學(xué)念整首兒歌。
�。�1）教師完整示范朗誦。
�。�2）幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
�。�3）幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：
好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見(jiàn)，再見(jiàn)”擺擺手。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪炯埓�，引起幼兒的興趣
可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?
�。ú吝^(guò)的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 (認(rèn)說(shuō)日常用品)---
a .小朋友在廣告紙上看到了什么？
b.討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
a.報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
b.小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
（1）超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球�。空l(shuí)的球大？
�。�2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
小班主題活動(dòng)教案《好朋友》3
一、主題背景分析：
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx年X月X日——X月X日
三、內(nèi)容與要求：
喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境：
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！
小動(dòng)物們也是我們的好朋友！
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！
�。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境：
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶
故事區(qū)
能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
各類(lèi)操作圖片，如筷子、桌子等；
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)
兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育：
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓?zhuān)押孟嗵�，互幫互助�?/p>
6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽(tīng)孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫(huà)內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2觀察畫(huà)面找到問(wèn)題
長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥(niǎo)飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌�。∥乙∽钚〉姆孔印倍椅蚁矚g高處高高的房子！
熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥(niǎo)做朋友！我的家離小鳥(niǎo)的家最近
3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽(tīng)、愿意講
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。
2、打開(kāi)多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？
3、幼兒觀察并講述：
1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開(kāi)心？
2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？
3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……
4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興啊？
4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？
活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)——做客
內(nèi)容與要求：
1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2.游戲
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。
�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓*，噢！***呀，門(mén)兒開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè)真不少，哈哈哈！
�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了
內(nèi)容與要求：
1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了” ， 感受朋友多，真開(kāi)心。
2．學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹(shù)葉、甘蔗等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮赃_(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。
師：小朋友們看，這是哪兒呀？
是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!
今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？
小朋友說(shuō)的都是開(kāi)心的事，達(dá)達(dá)今天過(guò)生日，所以特別高興。
他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。
�。ǘ┛纯�、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”
等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？
1．出示長(zhǎng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？
�。憧吹降氖情L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。
打開(kāi)門(mén)看看，出示小兔。
達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
2．出示長(zhǎng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？
�。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）
這條尾巴是什么樣的？
�。鞘钦l(shuí)來(lái)了）
打開(kāi)門(mén)看看。出示小猴
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？
3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
�。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長(zhǎng)長(zhǎng)的））
�。ㄕl(shuí)來(lái)了呀）
打開(kāi)門(mén)看看。出示長(zhǎng)頸鹿。
達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。
4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？
大象有什么樣的鼻子？
打開(kāi)門(mén)看看。出示大象
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。
仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？
教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。
�。ㄋ模┩暾蕾p課件，講述故事“誰(shuí)來(lái)了”
接下來(lái)，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰(shuí)在表演
內(nèi)容與要求：
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。
2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“黑夜”圖畫(huà)一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一觀察討論：
3、觀察“黑夜”的圖畫(huà)，圖畫(huà)上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎？
小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺(jué)了。
2、天亮了
1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
�。�2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
3、天黑了
（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：XX睡覺(jué)了。
�。�2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。
二、太陽(yáng)找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。
三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸：
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。
活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友
內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè)游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行
三、學(xué)唱歌曲
1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)
2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。
活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書(shū)的興趣。
1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）
2．小老鼠奇奇買(mǎi)了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。
�。ǘ╅喿x圖書(shū)
在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。
1.分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）
（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“XX,我畫(huà)了……送給你”
小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！
圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西，有什么呢？
★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
�。�2）奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）
�。�2）X拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫(huà)，我送給你……”
小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！
圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫(huà)了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。
2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1 聽(tīng)兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
�。�1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。
�、龠�？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽(tīng)音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它。”
�、诶蠋煱锤枨�'內(nèi)容第二次找朋友。
�、劾蠋煱锤柙~的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）
�、芾蠋煼冻枨筇釂�(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
①老師邊指圖片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
�、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。
�、鄱喾N形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 聽(tīng)《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。
活動(dòng)九：探索——誰(shuí)來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。
2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）
——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。
——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。
2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）
學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！
門(mén)打開(kāi)了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）
誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？
看看是猴子嗎？
——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）
咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）
學(xué)說(shuō)小熊的話。
——（出示大象長(zhǎng)鼻子）
小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）
看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！
——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）
——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 ！
——完整欣賞多媒體課件。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）
4、游戲：《找朋友》
——你們的朋友可真多，那我們就聽(tīng)音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。
5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片��？
——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？
6、活動(dòng)延伸
——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！
七、主題反思：
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒(méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開(kāi)孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開(kāi)展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。
總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
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