幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案教案《倒霉兔》含反思
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案教案《倒霉兔》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。
2、通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，場(chǎng)地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。
活動(dòng)過程：
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？"
二、故事導(dǎo)入
1、"今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？""怎么辦呢？"（去找）"對(duì)，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？"
三、聆聽音樂，加入動(dòng)作，感受音樂。
1、簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好，請(qǐng)大家?guī)兔�，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎？"
2、組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)嗎？""嗯，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3、初步感受音樂。
"好，我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)？""來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？"
四、挑戰(zhàn)游戲：
1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧？我們來玩石頭剪刀布。"（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"（不放音樂試一次）"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F(xiàn)在大家一起比啊！"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？"（擁抱、握手）提問："你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的？"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。（座位上）教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。（1次）口訣："聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁矗客米邮怯卸溥�是沒耳朵�。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米�？現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦！"
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？""這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的，現(xiàn)在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置？對(duì)，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng)，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請(qǐng)客人老師表演，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的.音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在猜拳游戲時(shí)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng)，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò)，但仍有一些不足之處，如：（1）音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限，模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。（2）座位安排略有些不合理，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。（3）對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚，教育機(jī)智還有所欠缺。
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