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幼兒園幼兒中班音樂教案《郊游》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園幼兒中班音樂教案《郊游》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。
活動過程
一、律動導(dǎo)入
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。
師：“剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個(gè)小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？
師哼唱，請一個(gè)幼兒示范。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的動作）請一幼兒示范。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。
師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方？請小朋友來示范一下可以怎么做？（全班幼兒練習(xí)一次）
4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。
師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？”（鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情；雙響筒：高低音，像腳步；圓舞板：聲音短促）
2、為樂曲配器。
師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段適合用雙響筒；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）
四、幼兒嘗試用樂器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。
師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試用樂器演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到哪種樂器演奏�！�
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。
師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍、
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎？”
五、結(jié)束活動
師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧�！�
活動反思：
本次音樂活動是一個(gè)歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)�，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
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