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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思

時(shí)間:2024-10-16 09:18:34 煒玲 教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思(通用6篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思(通用6篇)

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。

  2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  一、通過(guò)故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  (出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的'動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的,有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂(lè)合奏

  活動(dòng)反思

  音樂(lè)課程改革所帶來(lái)的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式,更主要的是給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗(yàn)。在課堂中我們追求個(gè)性體驗(yàn)、注重音樂(lè)創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試,都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充分享受音樂(lè),在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)、陶冶情感,這是多么的令人神往啊。

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌曲意義。

  2、能在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒在集體游戲中享受音樂(lè)的快樂(lè)。

  2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash動(dòng)畫(huà)|,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入:

  ——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰(shuí)?

  ——今天,我給大家?guī)?lái)了一樣好玩的,我們一起去看看吧。

  ——播放fialsh動(dòng)畫(huà)

  提問(wèn):

  ——你看到畫(huà)面上有些什么?

  ——有幾只動(dòng)物?

  ——他們?cè)谧鍪裁?

  其實(shí)呀,他們?cè)诔,我們一起去?tīng)聽(tīng)他們唱了些什么吧。(放音樂(lè))

  ——蝸牛在干什么?

  ——黃鸝鳥(niǎo)對(duì)它說(shuō)了什么?

  ——蝸牛又是怎樣回答的`?

  再次聆聽(tīng)音樂(lè)

  進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

  玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹(shù)。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上

  爬......

  雙人游戲:

  兩個(gè)小朋友為伴,合作游戲。

  集體游戲:

  全體同方向,協(xié)作游戲。

  師生對(duì)唱游戲(放音樂(lè))

  教師與幼兒分角色游戲。

  幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊做(放音樂(lè))

  師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(lè)(放音樂(lè))

  ——雙人游戲

  ——集體游戲——和老師一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動(dòng),集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫(huà)選材上沒(méi)有沒(méi)有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。

  2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。

  3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

  2、課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

  3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看“閩臺(tái)”地圖,感受臺(tái)灣文化。

  講一個(gè)很好玩的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、完整欣賞歌曲,借助繪畫(huà)理解歌詞內(nèi)容。

  3、教師結(jié)合繪畫(huà),再現(xiàn)故事情節(jié)。

  4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

  師:剛才老師是怎么把這音樂(lè)里的故事藏在這幅畫(huà)上面的?

  5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂(lè)故事與畫(huà)面的匹配。

  師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來(lái)找一找音樂(lè)里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

  6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

  7、觀看視頻,感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。

  活動(dòng)反思

  這是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌,歌詞以敘述者的口吻,講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的.有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  在這課的設(shè)計(jì)中,我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,循序漸進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),以突出音樂(lè)故事創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,取得良好效果。

  本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,通過(guò)講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè)劇表演這一主線展開(kāi)教學(xué),不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè)劇,愿意表演音樂(lè)劇,從而進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)作。

  在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導(dǎo)趣,創(chuàng)編拓趣的方法,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,自我學(xué)唱歌曲,自我制作道具,自我編排表演,并通過(guò)觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂(lè)劇的創(chuàng)作素材,在參與音樂(lè)劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能,教師在整堂課中做孩子的引路人,與他們同創(chuàng)作,同表演、同歡樂(lè)。師生互動(dòng),讓音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍感染每一個(gè)人。

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

  3、通過(guò)創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

  1、猜一猜師:老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么:小小動(dòng)物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生:蝸牛?梢(jiàn)出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

  師:瞧!森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了(課件出示)

  2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的'故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》)師:誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。(幼兒自由說(shuō),教師小結(jié)。)

  二、學(xué)唱歌曲師:

  這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。

  1、聽(tīng)一聽(tīng):播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

  3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。

  4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開(kāi),二拍拍手掌。

  5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說(shuō)它當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

  三、教師小結(jié)

  想一想,后來(lái)會(huì)怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候,葡萄會(huì)變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒(méi)有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),體驗(yàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  理解歌詞內(nèi)容,能初步演唱歌曲。

  嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。

  蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片或手偶。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  展示蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片,引出故事和歌曲。

  欣賞歌曲

  播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的`初步感受。

  理解歌詞

  逐句講解歌詞,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲

  帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲,注意發(fā)音和節(jié)奏。

  多次重復(fù),讓幼兒熟悉歌曲。

  歌曲表演

  鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)。

  請(qǐng)幼兒分組或個(gè)別表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)蝸牛的堅(jiān)持精神。

  四、反思

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)歌曲有了較好的理解和演唱,在表演環(huán)節(jié)中也充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。但在學(xué)唱過(guò)程中,部分幼兒的節(jié)奏掌握還不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),在引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)涵時(shí),可以更加深入,讓幼兒更好地體會(huì)蝸牛的精神。

  幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  能用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用不同的速度和力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

  通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)的音樂(lè)教具。

  制作一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片或卡片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  歌曲導(dǎo)入

  播放歌曲的前奏,讓幼兒猜測(cè)歌曲的'名稱。

  學(xué)唱歌曲

  逐句教幼兒演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

  讓幼兒反復(fù)練習(xí),熟悉歌曲。

  歌曲表現(xiàn)

  引導(dǎo)幼兒用不同的速度和力度來(lái)演唱歌曲,感受歌曲的變化。

  鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  音樂(lè)游戲

  組織幼兒進(jìn)行與歌曲相關(guān)的音樂(lè)游戲,如角色扮演等。

  活動(dòng)總結(jié)

  與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容,分享感受。

  四、反思

  在活動(dòng)中,幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣較高,能夠積極參與到演唱和表演中。但在速度和力度的變化上,還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化,讓幼兒更好地掌握歌曲的表現(xiàn)技巧。此外,在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié),可以增加更多的互動(dòng)和趣味性,提高幼兒的參與度。

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