中班綜合《馬蘭花》教案（精選7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班綜合《馬蘭花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《馬蘭花》是一個(gè)具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。故事中蘊(yùn)藏著勤勞的道德品質(zhì)。

　　孩子們討論起里面的人物，都喜說(shuō)歡小蘭，他們覺(jué)得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時(shí)接受的勞動(dòng)任務(wù)還是極少的，我覺(jué)得讓幼兒嘗試一次真正的勞動(dòng)，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)非常有意義，可是，什么是“勤勞”？只有具體、形象的真實(shí)存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周?chē)�、在孩子的認(rèn)知里，有什么可以用來(lái)表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶(hù)外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個(gè)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾種常用的勞動(dòng)工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗(yàn)勤勞帶來(lái)的成功體驗(yàn)。因此，我們開(kāi)展了綜合活動(dòng)《馬蘭花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)。

　　2、在快樂(lè)的勞動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)勤勞帶來(lái)的成功體驗(yàn)。、

　　準(zhǔn)備：塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級(jí)人數(shù)，籮筐7個(gè)

　　一小筐馬蘭，馬蘭圖片，

　　一、認(rèn)識(shí)馬蘭

　　馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)啦！故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　教師：對(duì)�。�愛(ài)勞動(dòng)是美德，你知道什么勞動(dòng)？

　　教師：老師今天帶你們做一個(gè)不一樣的勞動(dòng)！我?guī)��?lái)了馬蘭，你認(rèn)識(shí)它嗎？它長(zhǎng)什么樣?

　　提供一小筐馬蘭，幼兒觀察馬蘭

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭的樣子

　　出示馬蘭大圖片，仔細(xì)觀察馬蘭的葉子，徑，根

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭葉子的特點(diǎn)……

　　二、計(jì)劃挖馬蘭

　　教師：馬蘭長(zhǎng)在泥土里，該怎么把它從泥土里弄出來(lái)呢？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法

　　提供各種工具，

　　教師：有了工具，你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)呢？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　實(shí)踐活動(dòng)一

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試

　　教師：你找到的馬蘭是對(duì)的嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？

　　實(shí)踐活動(dòng)二

　　教師：接下來(lái)我們都要去活動(dòng)了

　　要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來(lái)，放到籮筐里，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。

　　幼兒集體實(shí)踐活動(dòng)

　　幼兒分享交流

　　教師：你找到馬蘭了嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？你在勞動(dòng)中有什么發(fā)現(xiàn)？你遇到了什么困難

　　四、回顧小結(jié)

　　教師：今天的勞動(dòng)活動(dòng)你喜歡嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：我們通過(guò)勞動(dòng)，收獲了一籮筐的馬蘭，回去我們?cè)偃�撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　馬蘭花開(kāi)是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲，為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶(hù)外游戲活動(dòng)—馬蘭花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：活動(dòng)身體：

　　聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。

　　二、游戲《馬蘭花開(kāi)》：

　　讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：

　　1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

　　2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。

　　3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的幼兒抱在一起。

　　4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。

　　集體游戲：馬蘭花開(kāi)

　　師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》：

　　在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，

　　互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。

　　三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，( )在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)。

　　聽(tīng)著《馬蘭花》的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做些舒展動(dòng)作，活動(dòng)四肢，調(diào)整呼吸。

　　活動(dòng)延伸：幼兒回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)編《馬蘭花開(kāi)》的兒歌，同時(shí)根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《馬蘭花開(kāi)》的游戲。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲馬蘭花，在玩“勤勞人與馬蘭花對(duì)話”的游戲中，逐步學(xué)唱歌曲。

　　2、努力嘗試用不同肢體動(dòng)作“獨(dú)立表現(xiàn)或兩兩組合表現(xiàn)”馬蘭花的姿態(tài)。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)音及手勢(shì)信號(hào)的提示，快速做出獨(dú)立或兩人組合造型反應(yīng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、體育游戲中聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》兒歌。

　　2、馬蘭花音樂(lè)、PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師以馬蘭花PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然地感知歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師：看！這是什么花？這朵花的名字就藏在一首歌里，我們一塊兒聽(tīng)一聽(tīng)！

　　2、教師放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　3、欣賞后教師提問(wèn)：“歌里唱的是什么花？”（馬蘭花）

　　“勤勞的人對(duì)馬蘭花說(shuō)了什么？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

　　4、教師放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感知并說(shuō)出“請(qǐng)你馬上就開(kāi)花”歌詞。

　　教師：“勤勞的人對(duì)馬蘭花說(shuō)了什么？（請(qǐng)你馬上就開(kāi)花）

　　“勤勞的人說(shuō)了幾遍“請(qǐng)你馬上就開(kāi)花”再聽(tīng)一聽(tīng)！

　　5、教師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)辨“請(qǐng)你馬上就開(kāi)花”次數(shù)。

　　教師：“勤勞的人說(shuō)了幾遍‘請(qǐng)你馬上就開(kāi)花’？（2遍）

　　這次，勤勞的人說(shuō)完“請(qǐng)你馬上就開(kāi)花”之后，馬蘭花又會(huì)說(shuō)了什么呢？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　7、教師再次清唱歌曲（第四遍），并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知句末處增加的游戲語(yǔ)言“開(kāi)幾朵花”。

　　教師：馬蘭花說(shuō)了什么？（開(kāi)幾朵花）

　　8、教師扮勤勞人，引導(dǎo)幼兒扮馬蘭花，重點(diǎn)練習(xí)“對(duì)話”游戲。

　　9、教師放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)在句末回應(yīng)“開(kāi)幾朵花”。

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)語(yǔ)音信號(hào)，獨(dú)立表現(xiàn)或兩兩組合表現(xiàn)馬蘭花姿態(tài)。

　　1、教師：開(kāi)1朵花！誰(shuí)會(huì)變？還有什么樣子的馬蘭花呢？

　　2、教師反饋個(gè)別幼兒獨(dú)特的姿態(tài)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊回應(yīng)，邊聽(tīng)語(yǔ)音信號(hào)表現(xiàn)1朵花造型。

　　4、教師：開(kāi)2朵花！怎么變？

　　5、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速結(jié)伴變花。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊回應(yīng)，邊聽(tīng)語(yǔ)音信號(hào)表現(xiàn)2朵花組合造型。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊回應(yīng)，邊根據(jù)教師隨意說(shuō)出的語(yǔ)音信號(hào)，快速表現(xiàn)1朵花或組合變花的造型。

　　8、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)教師的手勢(shì)動(dòng)作，嘗試快速表現(xiàn)1朵或2朵花造型。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中，欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

　　2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　材料準(zhǔn)備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

　　師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開(kāi)滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來(lái)，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹(shù)林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫(huà)家，把這樣的美景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的？你看到了什么？你覺(jué)得像什么？

　　師：幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫(huà)里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見(jiàn)了沒(méi)？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

　　師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　　教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。

　　師：今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花，誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

　　師：這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：今天作畫(huà)和以往不同，是畫(huà)在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變

　　師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎？

　　師：老師我來(lái)念一念咒語(yǔ)，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!

　　師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)！”我數(shù)一二三！一…二…三！

　　師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望�！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一…二…三…四…五！

　　師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一…二……

　　師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來(lái)試一試嗎？找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)�？鞓�(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。

　　但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來(lái)，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

　　2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：寬敞平整的游戲場(chǎng)地。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)兒歌“馬蘭花開(kāi)”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身環(huán)節(jié)

　　1. 帶著孩子圍著操場(chǎng)慢跑兩圈。

　　2. 伴隨音樂(lè)做身體各部位的熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1. 組織幼兒練習(xí)報(bào)數(shù)互動(dòng)游戲，練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力；

　　2. 請(qǐng)幼兒自由練習(xí)隨機(jī)報(bào)數(shù)站隊(duì)游戲；

　　3. 為幼兒講解游戲玩法及規(guī)則：

　　選一名幼兒當(dāng)主持人，站在場(chǎng)地中心，參與的其他幼兒圍城一個(gè)圓圈隊(duì)列(即可以繞著主持人走的隊(duì)列)，人間距30厘米以上，不可有肢體接觸。游戲開(kāi)始，大家圍著主持人走圓圈隊(duì)列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，請(qǐng)問(wèn)要開(kāi)幾朵花?主持人說(shuō)：“5朵”。那大家就趕緊任意5個(gè)人抱在一起，出現(xiàn)沒(méi)有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續(xù)玩。 最后剩下的2個(gè)人，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　游戲注意事項(xiàng)：注意：主持人一定要根據(jù)人數(shù)喊出比較妥當(dāng)?shù)臄?shù)字，避免一次性出局太多人。

　　4、組織幼兒進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。

　　三、結(jié)束與放松

　　1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿部。

　　2.收拾歸整器械，有序回教室。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間故事《馬蘭花》中，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花�！� 這句經(jīng)典的童謠，伴隨著每個(gè)中國(guó)孩子的童年，流淌在每個(gè)孩子內(nèi)心的最柔軟處，是每一代人童年最經(jīng)典的美好回憶。故事中，馬郎救起掉下懸崖的王老爹時(shí)的善良勇敢，以及與小動(dòng)物們一起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝老貓時(shí)的合作精神，都是值得幼兒去學(xué)習(xí)的。為此，我設(shè)計(jì)了中班《馬蘭花》的體育游戲，通過(guò)挑戰(zhàn)、集體合作，幫助幼兒在游戲中增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問(wèn)題的良好心理品質(zhì)，同時(shí)也助于促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。

　　2、愿意接受挑戰(zhàn)，嘗試用不同的方法勇敢克服障礙，從中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、數(shù)字牌、多個(gè)皮球

　　兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出瓣花。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、基訓(xùn)（音樂(lè)：巧虎快樂(lè)體操）

　　幼兒四路縱隊(duì)

　　“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”

　　二、游戲：找朋友

　　“現(xiàn)在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找，音樂(lè)停了，看看應(yīng)該找?guī)讉�(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”

　　教師使用數(shù)字牌2、4、1。

　　三、游戲：馬蘭花

　　“小朋友，我們知道民間故事《馬蘭花》里的馬蘭花，是有魔法的，它會(huì)變變變，并且救了小蘭的命，你們想學(xué)一學(xué)這個(gè)魔法，也讓馬蘭開(kāi)花嗎？”

　　（一）馬蘭開(kāi)花游戲

　　“這個(gè)魔法有一個(gè)口訣，不過(guò)，必須等口訣念完，馬蘭花才能開(kāi)放�！� 馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念口訣一邊玩游戲。

　　“你們知道嗎？狡猾的老貓為了逃跑不讓馬郎得回自己的馬蘭花，它拋出很多球想把馬郎攔在后面，你們?cè)敢庖黄饚椭�馬郎把障礙（球）清理掉嗎？”

　　要求：聽(tīng)清楚要求哦，我還是會(huì)念馬蘭花的口訣，然后我會(huì)說(shuō)開(kāi)兩瓣花，你們自由組合，要求抱在一起后一起把球運(yùn)到籮筐里，但是不能用手，而且抱在一起后不可以分開(kāi)，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？

　　——幼兒自由組合、嘗試

　　——請(qǐng)1—2組幼兒示范展示

　　問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？（可以找老師一起）

　�。ㄈ�）合作運(yùn)球

　　——幼兒嘗試探索各種合作運(yùn)球方法后交流，表?yè)P(yáng)有想法的幼兒，鼓勵(lì)用好的方法一起再次嘗試。

　　“有了大家的幫助，馬郎終于抓住了老貓，奪回了馬蘭花，最后馬郎用馬蘭花救了小蘭�！�

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“小朋友，你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎？”

　　“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，結(jié)合影視作品，理解劇本內(nèi)容。

　　2．能借助提示詞，有感情地朗讀課文。

　　3．能進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　這個(gè)劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉，因此教學(xué)本課可以按“內(nèi)容→形式→內(nèi)容→形式”的思路進(jìn)行。

　　1．先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。

　�。�1）時(shí)代背景、導(dǎo)演、作者以及劇情結(jié)構(gòu)。

　�。�2）舞美設(shè)計(jì)、全劇的布景設(shè)計(jì)。

　�。�3）全劇人物造型設(shè)計(jì)和制作風(fēng)格要與現(xiàn)代兒童的審美情趣相應(yīng)。

　�。�4）講解劇情梗概，再進(jìn)行本課的教學(xué)。

　　2．學(xué)生自主閱讀劇本，感知?jiǎng)”緝?nèi)容。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)劇本形式的特點(diǎn)。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。

　　5．學(xué)生表演劇本。

　　6．學(xué)生圍繞馬蘭花故事，交流其他情節(jié)，展開(kāi)想象續(xù)編一段劇本。

　　以上設(shè)計(jì)的目的主要有四點(diǎn)：一是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，二是使學(xué)生認(rèn)識(shí)劇本的特點(diǎn)，三是使學(xué)生一步步加深對(duì)課文內(nèi)涵的理解，四是訓(xùn)練學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。

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