中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、樂(lè)于自由表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt。
故事中動(dòng)物圖片若干張。
自行車(chē)拼板一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩拼圖，引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車(chē)圖形拼板。
師：今天老師帶來(lái)了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來(lái)拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車(chē)）
2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖
師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)和這輛自行車(chē)有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰(shuí)的自行車(chē)》
二、觀看ppt故事導(dǎo)入，欣賞《誰(shuí)的自行車(chē)》
1、看ppt：這是誰(shuí)的自行車(chē)？
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）
3、逐步講述故事
�。�1）鱷魚(yú)的自行車(chē)
�、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車(chē)，看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)和小男孩的自行車(chē)有什么不同？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）
�、� 你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。（還有可能是誰(shuí)的自行車(chē)：蛇。
這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）
（2）大象的自行車(chē)
�、賻煟哼@是誰(shuí)的自行車(chē)呢？
�、谒惺裁刺貏e的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
�、圻@輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車(chē)
1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
師：小朋友真是聰明看見(jiàn)各種樣子的自行車(chē)，并找到了他的主人�？墒沁�有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車(chē)）
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想想、說(shuō)說(shuō)他們的自行車(chē)會(huì)是什么樣的。
①小鼴鼠
提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車(chē)需要什么裝備？（需要電燈）
生活
�、诿x(chóng)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？他和其他小動(dòng)物有什么不一樣？（他的個(gè)子很小，他有很多腳，所以他的自行車(chē)不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng)，身體會(huì)躬起來(lái)，不需要踏腳）
<<<12>>>
�、圩兩�
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)需要什么裝備？（身體會(huì)隨周?chē)沫h(huán)境變色，用來(lái)躲開(kāi)敵人）
④鴕鳥(niǎo)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長(zhǎng)腿，跑的速度很快，所以他的自信車(chē)不需要踏腳，還有鴕鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）
�、荽�
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)又會(huì)是什么樣子的？（她的胸前有一個(gè)袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車(chē)）
⑥鴨子
�。�2）說(shuō)對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。
3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動(dòng)，設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)
1、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)，并說(shuō)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)理由。
2、自行車(chē)展覽會(huì)。
幼兒展示自己所畫(huà)的自行車(chē)，其余幼兒猜猜是誰(shuí)的自行車(chē)。
活動(dòng)反思：
這讀本素材來(lái)源于生活，這是幼兒身邊見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。
通過(guò)對(duì)讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的，以一周的時(shí)間展開(kāi)，每過(guò)一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。
在教學(xué)過(guò)程中我注重動(dòng)作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的`動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。
不足之處：
所提的問(wèn)題不是很具有開(kāi)放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過(guò)多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、特別自行車(chē)照片。
2、故事《誰(shuí)的自行車(chē)》。
3、故事中奇特自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車(chē)拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車(chē)圖形拼板。(說(shuō)說(shuō)自行車(chē)各個(gè)部分的名稱(chēng))
2、過(guò)度提問(wèn)：這是誰(shuí)的自行車(chē)呢?
(二)故事《誰(shuí)的自行車(chē)》
1、看圖片：這是誰(shuí)的自行車(chē)?
2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))
3、逐步講述故事：
(1)鱷魚(yú)的自行車(chē)：
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車(chē)?(說(shuō)說(shuō)特別的理由)
你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)?為什么?
小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
(2)大象的自行車(chē)
這是誰(shuí)的自行車(chē)呢?
它有什么特別的地方?說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢?
小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
(三)特別的自行車(chē)
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車(chē)。
師：綠地上還停著許多特別的自行車(chē)，去看看它們都是什么樣的。
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē))
2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
師：小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車(chē)。
(1)出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
(2)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)?我們可以在故事里找到答案。
中班教案《誰(shuí)的自行車(chē)》3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
“騎自行車(chē)”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車(chē)的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)拼版游戲?qū)氲�，目的是為了讓幼兒�?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來(lái)孩子們?cè)谟^察之后有話可說(shuō)；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車(chē)的詳細(xì)觀察，大膽猜測(cè)這樣的自行車(chē)是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來(lái)選擇自行車(chē)的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過(guò)程，通過(guò)孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛(ài)上讀書(shū)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫(huà)面內(nèi)容和自己的猜想。
2、根據(jù)自行車(chē)的特殊之處推測(cè)車(chē)的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車(chē)的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自行車(chē)拼板一套。
2、繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt課件。
3、故事中特別的自行車(chē)圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、配對(duì)展板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩拼圖
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺(jué)得是……？
2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？
�。何覀凃T的自行車(chē)有一副車(chē)把手，一個(gè)車(chē)座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車(chē)身不長(zhǎng)不短正正好好。
二、閱讀故事
過(guò)渡提問(wèn)：小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）
�。ㄒ唬{魚(yú)的自行車(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小男孩看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)是什么樣的？
2、這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（輔助提問(wèn)：需要這么長(zhǎng)的自行車(chē)，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是……？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)物呢？）
�。瑚{魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。
（二）大象的自行車(chē)
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？它有什么特別的地方？
2、這輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
�。阂�?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
三、嘗試配對(duì)
1、過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車(chē)，真是太有趣了。大象騎著自行車(chē)來(lái)到一片草地上，它看見(jiàn)了一輛特別的自行車(chē)。原來(lái)，草地上還停了許多特別的自行車(chē)，去看看它們時(shí)什么樣的吧�。ǔ鍪菊拱澹�
關(guān)鍵提問(wèn)：你喜歡哪輛自行車(chē)？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車(chē)）
2、小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車(chē)，它們也想來(lái)騎，我們找到它們找到合適的自行車(chē)。
�。�1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
�。�2）配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。涸瓉�(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、活動(dòng)延伸
師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車(chē)？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，我們可以到書(shū)里面去找找答案。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過(guò)程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)程沒(méi)有把問(wèn)題解決清楚，所以，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說(shuō)不出來(lái)。
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