中學(xué)開學(xué)第一課教案(初一地理、高三語文)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼闹袑W(xué)開學(xué)第一課教案(初一地理、高三語文),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中學(xué)開學(xué)第一課教案(初一地理、高三語文)1
面對(duì)高三,我們應(yīng)該怎樣呢?我們只有拼搏、努力、向前,同時(shí)應(yīng)注意勞逸結(jié)合。
進(jìn)入高三,第一節(jié)課,我想和大家交流以下幾個(gè)方面的問題。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、復(fù)習(xí)文言文專題,復(fù)習(xí)達(dá)到的效果是選擇題全對(duì),翻譯盡量不失分。
2、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中的字音、字形、詞語、病句專題
3、復(fù)習(xí)語言表達(dá)及運(yùn)用
4、復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題
5、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題
6、在復(fù)習(xí)期間,兩周一次作文;每月一次考試。
二、思想、心理、身體準(zhǔn)備
1、要有目標(biāo),并且要對(duì)目標(biāo)保有堅(jiān)定的態(tài)度。有的同學(xué)常立志,不能立長(zhǎng)志,在玩到盡興之時(shí),忽而想到了高三的目標(biāo),于是乎,內(nèi)心恐慌,導(dǎo)致興盡而歸,這樣只能是玩沒玩好,學(xué)也沒學(xué)好。我們只有樹立目標(biāo),并堅(jiān)定不移地為了目標(biāo)而不懈努力才能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。(還記得講《沁園春長(zhǎng)沙》是我給大家說的毛澤東的立志詩嗎?)
古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底有一次在授課時(shí)對(duì)自己的學(xué)生們說:“同學(xué)們,從今天開始我們要做一件事!
學(xué)生們都暗暗猜想:“老師要求的肯定很難吧?可是蘇格拉底說的卻是:“請(qǐng)同學(xué)們從今天開始每人每天堅(jiān)持甩手300下!贝蠹翌D時(shí)哄堂大笑,覺得老師讓他們做這么簡(jiǎn)單的事情,是拿他們開涮。
到了第二天,蘇格拉底問:“有多少人堅(jiān)持甩手300下了?”90%的學(xué)生都舉起了手。一個(gè)月過去了,蘇格拉底再問第二次,還有80%的學(xué)生舉起了手,表示自己堅(jiān)持下來了。一年以后,蘇格拉底突然再次提起這件當(dāng)時(shí)大家都覺得簡(jiǎn)單而微不足道的事情,又一次問所有的學(xué)生:“一年之前我說的每人每天堅(jiān)持甩手300下,請(qǐng)做到的人舉手!
這時(shí)候全場(chǎng)鴉雀無聲,大家面面相覷,都覺得十分慚愧,只有一個(gè)人舉起了手,他就是后來成為古希臘又一哲學(xué)泰斗的柏拉圖。
所以,堅(jiān)持是最容易的,也是最難的事情,因?yàn)闆]有幾個(gè)人能夠真正堅(jiān)持下去。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保有百分百的熱情,不能一曝十寒。誰能夠堅(jiān)持,誰就能成就大事。
2、心態(tài)決定一切。
有人問建筑工地上的三個(gè)瓦匠:“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)說:“我在徹磚塊!钡诙䝼(gè)說:“我在賺五十塊錢!钡谌齻(gè)說:“我在建高樓大廈!”不同的心態(tài),產(chǎn)生的人生體驗(yàn)和結(jié)果是截然不一樣的。十年后第一個(gè)人依然是瓦匠,第二個(gè)人依然每天為生計(jì)而忙碌,第三個(gè)人則成為了工程師。
3、讓反思成為習(xí)慣。在高三的學(xué)習(xí)中要不斷地反思自己的學(xué)習(xí),無論是語文還是其他學(xué)科,都要學(xué)會(huì)反思。只有反思才能不斷進(jìn)步。我們?cè)诟呷龝?huì)做題,那么只是為了做題嗎?當(dāng)然不是,而是從題中找到規(guī)律,從對(duì)題目的反思中不斷進(jìn)步。
4、良好的心態(tài)和健康的身體,是成功的保障。你要把高三平時(shí)的每一次測(cè)驗(yàn)看作是高考,只有這樣才能讓你認(rèn)真對(duì)待每一次檢測(cè),也只有這樣才能像平時(shí)一樣對(duì)待高考。健康的身體是一切的前提,高三既是一個(gè)考驗(yàn)知識(shí)的時(shí)期,也是一個(gè)考驗(yàn)身體的時(shí)期,良好的身體素質(zhì)不只是為了高考的.體育測(cè)試,更是為了能夠健康工作50年,快樂生活一輩子。
三、學(xué)習(xí)要求
1、工具書準(zhǔn)備
現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典
2、文具準(zhǔn)備
紅色筆、筆記本(整理、積累、反思一體)
3、讓讀書成為習(xí)慣
要求每位同學(xué)每天拿出15分鐘的時(shí)間去閱讀,可以使優(yōu)秀作文,也可以是名家名作。
四、課堂作業(yè)
站在高三門口,我對(duì)自己說……
要求:寫出來能夠在高三一年中不斷激勵(lì)自己,并在課堂上大聲說出來。
五、結(jié)束語
美國(guó)夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要全體虔誠(chéng)地祈禱,祈禱詞是:“一個(gè)人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已經(jīng)過去,永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起,但很快也會(huì)過去;明天就要到來,但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧,一生只有三天。”同學(xué)們,高三的語文學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,顯然需要我們師生一起努力,加強(qiáng)合作,爭(zhēng)分惜妙,共享語文樂園,決勝高考戰(zhàn)場(chǎng),鑄就人生輝煌!
中學(xué)開學(xué)第一課教案(初一地理、高三語文)2
地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科,在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理,親近地理,進(jìn)而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。
本節(jié)課分三大模塊來進(jìn)行:
一、“什么是地理”。
“天有日月星辰謂之文,地有山川陵谷謂之理”我國(guó)東漢王允對(duì)天文、地理有深入的研究。在西方,地理的意思是“大地的記述”。
教學(xué)中,我運(yùn)用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片,對(duì)地理的概念有了一定的印象。
地理學(xué):是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科的科學(xué)。它包括自然地理:如地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等;人文地理:如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟(jì)等合作探究:談?wù)勎覀兩磉叺牡乩?/p>
二、“為什么要學(xué)地理”?
(一)解開地理之“謎”
運(yùn)用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問題,吸引學(xué)生的注意力,提出問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
想一想:你還知道哪些地理問題?
(二)地理與日常生活
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究:我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
。ㄈ┑乩砼c生產(chǎn)建設(shè)
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
。ㄋ模┑乩砼c風(fēng)土人情
展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí),我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn),分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
三、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:
1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上:
(1)會(huì)聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽講,聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。2)會(huì)看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣
。3)會(huì)記:對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記,同時(shí)也要做好筆記。
3、課下:及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),認(rèn)真完成作業(yè)。
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