中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

一年級科學教案

時間:2022-09-14 13:43:42 教案 我要投稿

一年級科學教案(通用16篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的一年級科學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級科學教案(通用16篇)

  一年級科學教案 篇1

  教學目標:

  認識眼睛,以及它們的作用,知道眼睛的重要性。

  準備材料:

  鏡子七巧板圖片

  教學建議:

  學生戴眼罩的時間不宜過久,可能會造成感覺不適。

  教學過程:

  1、導入一教師:(播放動畫)蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊?小朋友們閉上眼睛,你們還能看到自己的好朋友嗎?,往四周看一看能看到什么?(引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性)

  2、導入二活動導入

  教師:現(xiàn)在請小朋友們安靜。仔細聽一聽,聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住,還能聽見嗎?聽得清楚嗎?

  活動:小眼看世界

 。1)戴上眼罩,體驗黑暗

  教師:(分發(fā)材料)你看得見嗎?能走路嗎?(引導體驗黑暗帶來的不便)

  教師:下面老師要請一個小朋友上前,戴著眼罩,穿過這些障礙物,看看會怎么樣。(在教室前面擺法一些椅子等障礙物,擺放2-3個即可,同時老師在旁邊注意保護,以免學生跌倒磕碰)

  (2)眼睛的作用

  教師:剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,誰說一下這是為什么呢?(鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法,進一步讓幼兒體驗黑暗,明白眼睛的作用)教師:小朋友們說的都很好,所以我們要愛護我們的眼睛,還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人,對不對?(引導小朋友愛護眼睛,培養(yǎng)小朋友助殘意識,關(guān)心幫助殘障人士)

  3、評估

 。1)是否知道眼睛的作用。

  (2)是否參與了眼睛的游戲。

  4、小結(jié):師談話說如何保護自己眼睛和耳朵

  5、延伸:

  圖片有哪幾種動物(9頁大象圖)

  一年級科學教案 篇2

  教學目標知識與技能:觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。

  過程與方法:通過植物構(gòu)造的觀察,培養(yǎng)學生的觀察、交流等科學能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:通過觀察活動,激發(fā)學生研究植物的興趣,保護自然界中植物的情感。

  教學重點學生通過搜集、整理、交流資料,認識自然界里的植物是多種多樣的。

  教學難點怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。

  媒體準備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。

  教學過程

  一、你家里栽培了哪些植物

  1、讓學生說一說

  二、了解植物的構(gòu)成。

  1、聚焦:我們來觀察一顆植物,怎樣觀察?

  2、探索:

 。1)、出示圖片觀察:一株完整的植物是有哪些部分組成的?

 。2)、觀察自己準備的植物,是否具有植物的這些部分。

 。3)、通過觀察活動,你知道了什么

  課堂小結(jié)通過學習,你說說你家里栽培了哪些植物?

  作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到《科學活動手冊》上。

  板書設(shè)計

  2、觀察一棵植物

  一、你家里栽培了哪些植物

  二、了解植物的構(gòu)成。

  一年級科學教案 篇3

  教學目標:

  1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單的分類的過程,學會按一個標準進行簡單的分類;

  2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。

  教學重點:學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類、整理,即掌握分類方法。

  教學難點:找到合適的分類標準;

  教具準備:

  各種顏色的。立體快、鉛筆等。

  教學過程:

  師:孩子們,老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現(xiàn)的非常乖。

  一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)分類需求

  那下面請小朋友們看大屏幕,(出示第一幅圖)。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎?

  生1:書架上的書很亂;

  生2:玩具到處都是;

  生3:筆、桌上、地上都有…

  師:很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢?請生自由回答。

  師:孩子們說的都對。小猴自己也說了,好亂呀!播放課件。

  師:Ppt出示第二幅圖

  師:孩子們,下面我們看看小猴整理后的房間,你感覺怎么樣?生自由答。(整齊)很舒服(或很整齊)。

  那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢?

  師:回答的真不錯。所以呀,我們平時都要養(yǎng)成良好的生活習慣。

  二、共同學習。

  之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關(guān)于分一分的內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在老師請同學們聽清要求:(2、3個同學)你是怎樣整理自己的書包的?(出示課件)(善于捕捉學生回答問題的信息,靈活處理)

  生自由匯報:語文放在一起,數(shù)學放在一起,文具放在一起等。

  師引導總結(jié):把書放在一起,作業(yè)本放放在一起,學具放在一起等。

  師:看來呀孩子們真能干,學會了整理自己的書包。真了不起!

  三、練習

  1、師:現(xiàn)在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分;

  老師看哪些同學能干,分好用坐姿告訴老師。(老師巡視,捕捉信息,靈活處理)

  2、請同學們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。

  那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。

  3、練習(出示課件)

  (1)把生活在水里的動物涂色。

  師:請同桌之間小聲地相互討論,然后再回答問題。(生自由答。)

 。2)整理玩具,分類擺放。

  一年級科學教案 篇4

  科學概念目標

  1、在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。

  2、再一次感受植物是有生命的,植物生長在自然環(huán)境中。

  科學探究目標

  1、通過實地觀察,認識周圍常見植物的名稱及其特征。

  2、在教師指導下,能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

  3、在教師指導下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。

  科學態(tài)度目標

  1、學會在科學探究活動中主動與他人合作,積極參與交流和討論,尊重他人。

  2、產(chǎn)生認識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識。

  科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  1、人類與植物共同生存在地球上,兩者相互作用、相互影響。

  2、植物可以美化人類的生活環(huán)境。

  教學重、難點

  【教學重點】認識周圍常見植物的名稱及其特征。

  【教學難點】用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。

  教學準備

  為學生準備:學生活動手冊、筆。

  教師準備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。

  教學設(shè)計

  一、聚焦

  1.教師出示一幅校園中的植物的照片,問學生,“你們見過這種植物嗎? 知道它叫什么名字嗎?在哪里見過它?” 教師適時介紹植物名稱,幫助學生梳理植物各個部分的特征。

  2.教師再出示一張學生種植的植物的照片或植物實物,請學生觀察和描述。這時教師初步形成班級記錄表。記錄內(nèi)容可包括學生說到的葉、開花、有果實等,他們知道的植物生長的地點, 例如墻角、墻上、池塘里等,以及生長需要陽光和水等。

  二、觀察校園里的植物

  1.引導學生討論應(yīng)做的準備和注意事項。在學生交流的過程中,教師要引導學生達成共識:注意安全,不能邊走邊畫, 安全保管鉛筆。教師要對學生進行分組,并提出要求:

 、倩顒訒r,小組一起行動;

 、诓坏接形kU的地方去;

 、勐牭嚼蠋煹募下曇皶r回來;

  ④注意不拔起、采摘或傷害植物。

  2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學生圍在一起進行觀察,再次明確觀察和記錄方法;然后以小組為單位自由開展觀察、記錄活動。教師要隨時注意學生的安全,并巡回指導,答疑解惑。

  三、研討

  1.交流我們觀察的植物觀察、記錄活動結(jié)束后,教師要組織學生有序回到教室。在學生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。

  2.學生在展示過程中可能會在語言表達上有所不足,教師需要不斷追問、引導:“這棵植物長在哪里?這棵植物長了些什么?葉有什么特征?這棵植物開花了,以后會怎樣變化呢?”教師要及時記錄學生的回答,并補充在班級記錄表中。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學生繼續(xù)觀察和探索的興趣。

  一年級科學教案 篇5

  教學目標:

  1、在游戲中,了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

  2、能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。

  3、在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。

  教學準備:

  條形磁鐵、U形磁鐵若干,磁扣人手一個,磁鐵玩具

  教學過程:

  一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

  1、情境導入,激趣

  師:小隊員們,又到了我們一起“學科學,大闖關(guān)”的活動了,大家有沒有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號是“科學泡泡,動手動腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵,探索奧妙!”大家準備好了嗎?有沒有信心們?好,讓我們一起進入今天的闖關(guān)游戲。

  2、探究知道新問題

  師:同學們,我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下,磁鐵是什么樣的?有什么特點?

  學生:

 。1)磁鐵的形狀:方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

 。2)磁鐵兩端有藍色,一端紅色。

 。3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

  師:同學們說的都很對。

  3、游戲:變身小磁鐵

  師:同學們很棒,請你們?nèi)芜x藍色和紅色小標志的兩頭,互相對碰會有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥,不同顏色的兩端相吸。)

  二、探究磁鐵的應(yīng)用

  1、激趣

  師:玩過了游戲,我們休息一下,進行我們的終極挑戰(zhàn)。

  2、學生探究,磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時引導,并觀察學生實驗情況。)

  3、分享實驗結(jié)果。

  4、教師小結(jié),簡介磁鐵在生活中的應(yīng)用。

  一年級科學教案 篇6

  教學目標

  科學概念目標

  1、葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。

  2、能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。

  科學探究目標

  1、在教師的指導下,能觀察和描述一片葉的特征。

  2、能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。

  3、根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

  科學態(tài)度目標

  1、對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。

  2、產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。

  3、提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習慣。

  科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達。

  教學重、難點

  【教學重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。

  【教學難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

  教學準備

  為學生準備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學生活動手冊。

  教師準備:課件。

  教學過程

  一、它們是哪些植物的葉

  “猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學們猜。還可以由學生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學來猜。

  二、到校園里去找一找

  1.在尋找前,組織學生適當交流并引導全班達成共識。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題?

  2.到教室附近的樹木旁尋找, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。

  “尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導學生對手中的葉反復觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。

  三、研討

  圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學生面向全體同學說,其他學生補充。

  一年級科學教案 篇7

  學習目標

  知識與技能:通過觀察植物,使學生初步具有研究植物的興趣。

  過程與方法:學生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。

  教材分析引導學生進行觀察,鼓勵學生親近自然,關(guān)注自然。

  學情分析學生對周圍植物比較熟悉,上課興趣濃厚。

  教學重點學生通過搜集、整理、交流資料,認識自然界里的植物是多種多樣的。

  教學難點怎樣觀察、描述植物。

  學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。

  引入新課,認識書上圖中的植物

  1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。

  2、說說我們知道的植物。

  3、找找課本大圖中哪些是植物?

  4、塑料花是植物嗎?

  學生小組活動、討論

 。ㄈ、小組)交流

  一年級科學教案 篇8

  教學目標:

  1、了解自己的感官,學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

  2、愉快的參與活動,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  教學準備:

  1、無色透明的液體(開水、酒精、白醋)。

  2、黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)。

  3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)

  4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。

  教學過程:

  1、老師:“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽,你們想?yún)⒓訂?”

  請學生盡快舉手回答問題:

 。1)什么動物的鼻子最長?(大象)

  (2)什么動物的鼻子像圓形?(小豬)

 。3)什么動物的鼻子最靈敏?(小狗)

  2、把實驗材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上,讓學生蒙住眼睛,聞聞氣味。

  3、請學生說一說剛才聞的是什么,然后摘下眼罩驗證。

  4、將三種無色透明的液體(開水、酒精、白醋)放在桌子上,先請學生猜杯子里裝的是什么,然后請幼兒聞一聞,區(qū)分開水、酒精、白醋。引導學生發(fā)現(xiàn)鼻子對認知物體的作用。

  5、將三種黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)放在桌上,提問:“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體,還有什么方法呢?”引導學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。

  6、小結(jié)辨別物品的方法:聞、嘗都是在觀察。

  一年級科學教案 篇9

  【教學目標】

  1、認識本課生字和有生字組成的詞語。

 。病⒛苷_流利有感情的朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,對自己要有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當為別人服務(wù)。

  【教學重點、難點】

 。薄⒛苷_熟練地認識本課生字詞。

  2、理解王寧為什么要當勞動委員,理解教室里響起一片掌聲的含義。

  【教學過程】

  一、開門見山解題質(zhì)疑

 。、談話出示課題。

 。病①|(zhì)疑:

  題目中的“我”指的是誰?

  3、讓學生帶著問題自由讀課文,思考下面問題:

 、 文中的“我”指的是誰?

 、 王寧選自己做什么,為什么要選自己?

  ⑶ 課文有幾個自然段,在自然段后面標上序號。

 、 課文主要寫了一件什么事?

 、 王寧的話剛說完,為什么教室里響起一片掌聲?

  ⑹ 你應(yīng)該向王寧學習什么?

  二、初讀課文,認識生字,清除障礙

 。、自由讀課文,邊讀邊標出本課生字及詞語。

  2、同桌小組見交流。

 。场⒆x后檢查:

 、 出示生字卡片指名讓學生認讀。

 、 出示小黑板:

  學校 教室 委員 親切 班長 勞動 集體

 。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。)

 、 課文分幾個自然段,指名說出序號。

  三、精讀課文回答問題

 。、教室里靜悄悄的,大家都在想。

 。◤摹办o悄悄”體會到了什么?)

  2、突然,王寧站起來對說:“我選我”。

 。◤摹巴蝗弧斌w會到了什么?)

  3、王寧選自己做什么,為什么要選自己?

 。础⑼鯇幍脑拕傉f完,教室里響起一片掌聲。

 。◤摹耙黄坡暋斌w會到了什么?)

  四、再讀課文,突破教學重難點

  1、教師適當點撥:

  ⑴ “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。

 、 “我選我”:

  ① 說明王寧勇敢。

 、 體現(xiàn)王寧真心實意的為大家服務(wù)。

 、 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同,不是選別人而是選自己,出乎同學們的意料。

  2、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心,而且相信他一定能當好,所以鼓掌表示同意。

 。、讓學生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話,讓學生說出從這些話中體會到了什么?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

 。、指導朗讀。

 。ㄗx出課文的思想感情。)

  五、 鞏固練習

  1、看拼音讀詞語:

  xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

  學 校 教 室 親 切 響 聲

  bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

  班 長 委 員 集 體 一 樣

 。病⒄照n文內(nèi)容填空:

  王寧和李小青是( ),王寧像李小青一樣( ),( ),我要學習王寧熱愛( ),( )集體,樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。

 。、假如你參加班干部競選,你準備怎么做,講些什么?試說一說。

  4、自由組合,分角色讀課文。

  六、課堂小結(jié)

  這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學習,熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事,成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學設(shè)計5,希望對你有幫助!

  一年級科學教案 篇10

  教學目標

  1、樹的葉是多種多樣的,同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

  2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。

  3、葉也是有生命的,葉從葉芽開始生長,到最后衰老死亡,完成了一生。

  過程與方法

  統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù),劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉,發(fā)展研究樹葉的興趣,培養(yǎng)愛護環(huán)境,與自然和諧相處的態(tài)度和意識。

  教學重點

  開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動,建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。

  教學難點

  是否是同一種樹葉的判斷。

  學生自備材料撿一些落葉。

  分組材料

  同一種植物的新鮮葉和落葉。

  教師準備

  一條有大小不同葉片生長的樹枝。

  教學過程

  一、統(tǒng)計收集到的樹葉

  課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉,說說你是怎么收集樹葉的。是呀,樹木是我們的朋友,他們是有生命的,所以我們不能隨意摘樹葉,F(xiàn)在把樹葉放在桌上,以小組為單位進行統(tǒng)計:我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?

  二、觀察比較樹葉

  1、質(zhì)疑:我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

  2、討論:觀察到了什么,才說它們是同一種葉?觀察到了什么,才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?

  3、比較:同時觀察所有完整的葉,我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀,大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu),葉片上還有葉脈。

  三、觀察葉的生命特征

  1、觀察:比較新鮮的葉與落葉,它們有什么相同和不同?思考:長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀,新鮮的葉是活的,而落葉是死的。

  2、描述:觀察一種植物的葉,我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?

  板書 搜集樹葉生命特征

  作業(yè) 尋找不同的樹葉進行觀察

  一年級科學教案 篇11

  教學目標

  科學概念目標

  1、能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。

  2、知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征。

  科學探究目標

  1、在教師指導下,能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。

  2、通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的。

  科學態(tài)度目標

  1、愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達、講述自己的觀點。

  2、培養(yǎng)學生認識和研究植物的興趣。

  科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  珍愛生命,愛護身邊的植物。

  教學重、難點

  【教學重點】植物是有生命的,需要水分、陽光以維持生存和生長。

  【教學難點】證明植物是“活”的。

  教學準備

  為學生準備:學生自己種養(yǎng)的植物、學生活動手冊,以及有關(guān)植物是“活”的的照片、圖畫等相關(guān)資料。

  教師準備:塑料花、植物、課件等。

  教學設(shè)計

  二次備課

  一、聚焦

  1.用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據(jù)此提問:“兔和蝴蝶是‘活’的嗎?”請學生說說理由。學生會從兔和蝴蝶會動、會吃等動物具有的活動能力方面進行解釋。此時教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”

  2.在這個環(huán)節(jié)中,教師要及時將學生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表” 中。學生提出的理由可能會有:有葉、有根、有莖,會開花、會結(jié)果、會長大、會生病、會枯萎、會死亡,長在土里,需要陽光、水,要施肥等。

  二、收集植物是“活”的的證據(jù)

  1.活動一:學生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上,結(jié)合自己1個月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學生再次觀察植物,回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的,然后讓學生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。接下來讓各小組展示自己的植物并交流。最后,教師小結(jié),把“綠色”“有莖”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。

  2.為了幫助學生認識,教師可以準備帶葉的'枯枝或非綠葉植物,問學生:“這棵植物是‘活’的嗎?它有葉嗎?它是綠色的嗎?”通過這樣有針對性的活動,把“綠色”“長在泥土里”“有葉”等劃去,幫助學生認識到“會長大”“要喝水”等說明植物是“活”的。

  3.活動二:出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導學生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學生把四張圖片聯(lián)系在一起,認識這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程。讓學生說一說,下一年中這棵櫻花又會發(fā)生怎樣的變化,這又說明了什么,幫助學生認識到植物會生長變化,這說明它是“活”的。

  三、研討

  1.塑料花不是“活”的,讓學生說說理由。

  2.我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么?

  一年級科學教案 篇12

  [學習目標]

  1、知道水是動物、植物和人體的組成部分,它在生命活動中起著重要作用。

  2、意識到水在生命活動中的重要性。

  [教學準備]

  教師準備:

  實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。

  學生準備:

  搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。

  [課時安排]

  1課時

  [教學過程]

  (一)導入:

  1.師朗讀小詩:“因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;因為有你,地球才這樣美麗。”

  2.學生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?

  3.揭示單元主題:“生命之源——水”

  (二)自主學習:

  1.生命離不開水。

  (1)師生討論:水有些什么用途?

  (2)引導學生認識動物、植物和人都離不開水。

  2.哪些地方有水。

  (1)師生討論:哪些地方有水?

  (2)認識植物體內(nèi)有水。

  (3)學生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水擠出來,看看它們含有多少水?比一比,誰想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。

  (4)讓學生感受植物體內(nèi)有水。

  (5)讓學生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?

  (6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養(yǎng)。

  (7)注意事項:注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。

  3.觀察小草每天“喝”多少水?

  (三)課后作業(yè):

  課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長幫忙)

  一年級科學教案 篇13

  教學目標

  1、小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。

  2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。

  3、大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。

  過程與方法

  1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達方式。

  2、情感、態(tài)度、價值觀:

  3、體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生的生命體,具有愛護小草,不踐踏不草的意識。

  教學重點

  找大樹和小草的相同點,體會陸生植物生命體的特征。

  教學難點

  看懂維恩圖的表達方式。

  教學準備

  分組材料:幾種常見的小草,有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。

  教學過程:

  一、認識常見的小草

  1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

  2.教師指導:對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。

  二、觀察記錄狗尾草

  1.教師引導:在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。

  2.觀察記錄要求:運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。

  3.小組學生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)

  4.組間活動:比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導:從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當呵護它們。

  三、比較樟樹和狗尾草

  1.引導討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

  2.交流匯報:樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)

  四、作業(yè)

  1.比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

  2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

  五、板書

  大樹 小草 區(qū)別

  常見的植物 根 莖 葉

  一年級科學教案 篇14

  教學目標

  1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

  2、能設(shè)計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時,相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

  教學重點

  1、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時,能學習別人的方法。

  2、能說出反復實驗的重要性。

  教學難點

  1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時,同極相斥,異極相吸。

  2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。

  教具準備:

  條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針

  教學過程

  一、教學引入

  你能使縫衣針吸起曲別針嗎?

  二、活動:磁極的相互作用

  1、確定教室里的南北方向

  2、學生判斷磁鐵的S極與N極的指向。

  3、提出問題:把兩個磁鐵的兩極相互靠近,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?引導學生討論、猜想。并提出注意事項:實驗時,周圍不能有其它磁鐵的干擾。

  4、設(shè)計實驗證明自己的猜想。

  小組實驗:把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上,多次變換磁極相對的方向

 。1)觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。2)討論:實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?

  5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論(水浮法、懸掛法)。

  6、全班交流,匯報實驗結(jié)果,

  7、師生共同得出結(jié)論,指導填寫實驗記錄。

  8、組織學習“科學在線”。

  板書設(shè)計:

  磁鐵的正負極 磁極的相互作用 出現(xiàn)的現(xiàn)象

  作業(yè):

  總結(jié)觀察現(xiàn)象

  課后反思:

  通過磁極小游戲,吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理,激發(fā)孩子們對科學的探究,在課堂上通過動手實驗,課堂氣氛活躍。

  一年級科學教案 篇15

  學習目標

  知識與技能:通過觀察植物,使學生初步具有研究植物的興趣。

  過程與方法:學生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。

  情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。

  教材分析引導學生進行觀察,鼓勵學生親近自然,關(guān)注自然。

  學情分析學生對周圍植物比較熟悉,上課興趣濃厚。

  教學重點學生通過搜集、整理、交流資料,認識自然界里的植物是多種多樣的。

  教學難點怎樣觀察、描述植物。

  學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。

  引入新課,認識書上圖中的植物

  1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。

  2、說說我們知道的植物。

  3、找找課本大圖中哪些是植物?

  4、塑料花是植物嗎?

  學生小組活動、討論

 。ㄈ唷⑿〗M)交流

  一年級科學教案 篇16

  【教材簡析】

  本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第4課,學生通過前面的學習,初步了解了物體有很多特征,這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明,以及不同顏色、不同形狀等。本課要根據(jù)物體的特征進行分類,開展“分類”這一科學研究方法的學習和實踐,幫助學生了解分類的意義以及分類的方法,對學生學習科學和培養(yǎng)科學素養(yǎng)具有很重要的意義。本課的學習主要分為四個活動:

  1.聚焦分類話題;

  2.制訂分類標準,進行分類;

  3.研討,回顧學習過程:

  4.了解分類的意義。

  通過四個活動,一方面使學生更清晰有序地了解物體的各種特征,另一方面通過學生科學地觀察、描述之后進行科學的分類,了解分類是科學研究的重要方法。同時,幫助學生掌握分類方法,明確分類標準的細化是準確分類的要素。教材中提示選用的教學器材為前三節(jié)課觀察的物體。在本課中,教師要盡量安排具有相同特征的物體,便于學生進行分類活動。

  【學生分析】

  經(jīng)過一段時間的科學課學習,一年級學生逐漸了解了科學課程的特點。學生開始初步接觸科學觀察、記錄、表達、交流等科學探究方法,逐步培養(yǎng)出合作學習和實事求是等科學態(tài)度。但是學生各方面的科學素養(yǎng)和學習能力仍處于培養(yǎng)階段,在行為能力上相對較弱,無意注意大于有意注意,注意力集中時間較短。同時,對于學生的分析能力、表達能力、傾聽習慣等仍需進一步培。

  【教學目標】

  科學概念目標

  1.了解分類是科學研究的一種重要方法。

  2.根據(jù)物體的特征進行分類,可以更清晰、有序地認識物體。

  科學探究目標

  1.能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。

  2.了解給物體分類時,依據(jù)的特征不同,分類的結(jié)果會有所不同。

  科學態(tài)度目標

  1.繼續(xù)發(fā)展對物體進行研究的興趣。

  2.認同物體可以根據(jù)某一特征被歸類。

  科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  體會,人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。

  【教學重難點】

  重點:能夠根據(jù)一個特征對物體進行分類。

  難點:了解科學準確的分類需要將標準細化。

  【器材準備】

  乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號筆、印有圓圈的白紙、學生活動手冊、若干個帶有兩個大圓圈的小組記錄單、班級記錄單等。

  【教學過程】

  一、聚焦

  1.小朋友到超市想買酸奶,你能幫他找到酸奶嗎?(播放課件,選幾個學生說一說自己在超市怎樣找到酸奶的)

  設(shè)計意圖:通過一個找酸奶的活動,讓學生初步感受生活中的分類,體會分類對于人們生活的幫助,分類可以讓人們更便捷的生活。

  2.我們也觀察了許多物體的特征,你能描述一下嗎?這些不同物體的特征有相同的方面嗎?

  (學生根據(jù)前幾節(jié)的活動手冊和班級記錄單描述前幾節(jié)課上觀察的物體特征)

  設(shè)計意圖:從物體特征入手,聚焦分類標準指向的是物體的特征,并貫穿全課。

  3.我們能不能用一種特征作為標準給它們分類,以幫助我們更好地了解它們。(板書:給物體分類)

  設(shè)計意圖:聚焦話題,學生明確學習內(nèi)容,教師利用任務(wù)驅(qū)動組織學生開展學習活動。

  二、給物體分類

  1.描述物體特征,確定分類標準。

  (1)教師分發(fā)活動器材,學生拿出活動手冊。

 。2)說說自己計劃以什么特征作為標準進行分類,并填寫在小組記錄單中。

  設(shè)計意圖:通過交流討論,理解分類是以特征作為標準的,而且標準有很多,為開展分類活動明確主線和目的。

  2.初次體驗分類并為物體編號。

  (1)引導學生根據(jù)制訂的分類標準進行首次分類活動(全班統(tǒng)一確定一種相對簡單的分類標準,如:大小),將物體放在小組記錄單的圓圈中。

  設(shè)計意圖:指導學生利用直觀實物進行初次分類,幫助學生明確分類活動的目的和過程,培養(yǎng)學生的操作能力。

 。2)引導學生發(fā)現(xiàn)使用實物擺放的方法不便于同時開展不同標準的分類,并且這種方法的分類結(jié)果無法懸掛展示,不便于交流。

 。▽W生思考,商量改進辦法。)

  設(shè)計意圖:讓學生在發(fā)現(xiàn)問題后尋找解決問題的方法,為進行給物體做編號的活動做好鋪墊。

 。3)指導全班同學按照統(tǒng)一標準為物體進行編號。

  我們有什么辦法進行編號呢?上學期,我們在比較恐龍大小的時候,有個編號的方法可以幫助我們。我們也來給這些物體進行編號吧。

 。▽W生按照相同的標準對物體進行編號)

  設(shè)計意圖:學生在真實任務(wù)的驅(qū)動下,先對物體進行分類的初步嘗試,學會分類的基本操作方法,為后邊的活動開展打好基礎(chǔ);再從中發(fā)現(xiàn)不方便、無法反復使用以及不便于交流的問題而找尋改進措施,從而開展編號活動,為后邊的活動開展以及交流研討活動做好鋪墊

  3.開展小組分類活動。

  (1)小組總結(jié)物體特征。

  觀察前幾節(jié)的記錄單,你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征?

 。▽W生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征,根據(jù)物體大小進行分類的活動已經(jīng)做過,不再重復)

 。2)根據(jù)特征制訂分類標準,填寫在小組記錄單上。

  (學生制訂分類標準,明確分類標準,將小組制訂的分類標準填寫在小組記錄單中,一張記錄單填一種標準)

  (3)小組合作開展給物體分類的活動。

  (學生進行小組合作,開展探究活動,將分類結(jié)果以物體編號的形式填寫在小組記錄單不同的圓圈里)

  (4)教師適時指導學生填寫小組記錄單。

 。5)學生懸掛展示小組記錄單,并遮擋住分類標準部分。

  (學生遮擋住分類標準,并向全班同學展示小組記錄單)

  設(shè)計意圖:根據(jù)特征制訂分類標準,指向分類的目的,是幫助學生認識物體特征,便于尋找和生活便利。學生通過形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等特征作為標準對物體多次分類,不但能更好地了解物體的特征,而且對分類的科學探究方法有更深的學習與體會。展示小組記錄單,并遮擋住分類標準是為了給下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  4.解密活動。

 。1)全班共同解密各組的分類標準。

  通過觀察小組記錄單的分類結(jié)果,逆向分析分類標準是哪種特征,并說明理由。

 。2)相應(yīng)小組進行展示揭秘,說說自己的分類標準和分類結(jié)果。

  設(shè)計意圖:通過這個活動,一方面培養(yǎng)學生對于分類標準的分析能力,另一方面讓學生體會到分類的作用是為了更好地了解、觀察、總結(jié)物體的特征,方便我們的生活。

  三、交流研討

  1.大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的?

  學生通過交流發(fā)現(xiàn)分類有很多方式,但是不管哪種方式分類的標準,都是物體比較典型的、有共性的特征。

  2.根據(jù)同一特征分類,分類結(jié)果有哪些不同?

  你發(fā)現(xiàn)在哪個相同標準的分類中有不同的結(jié)果,為什么?你有沒有什么好辦法讓大家統(tǒng)一?

  學生通過交流發(fā)現(xiàn),有些相同分類標準的分類結(jié)果要想達成一致,還要有相同的細化標準界限。以輕重這一特征為標準的分類,不同于大小的比較。同樣的物體有大有小,可以通過比較得出結(jié)論,但是對于輕重這一特征,在制訂標準的同時還要細化輕重標準的界限,也就是說只有將標準制訂得更準確,才能進行更準確科學的分類

  3.根據(jù)發(fā)現(xiàn)細化小組記錄單的分類標準,確定關(guān)于輕重的分類界限,再次調(diào)整輕重的分類。

  設(shè)計意圖:學生在上一活動的交流中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一問題。本環(huán)節(jié)是讓學生對于相同標準,分類結(jié)果卻不同的現(xiàn)象進行研討交流,進而發(fā)現(xiàn)分類的標準除了特征之外還要有細化的標準,從而掌握科學分類的正確方法。

  四、完成個人、小組、班級記錄單內(nèi)容

  1.學生完成個人活動手冊。

  2.各小組共同完善小組記錄單。

  3.師生完善班級記錄單。

  設(shè)計意圖:教師指導學生填寫并修改完善記錄的過程就是梳理和總結(jié)本課知識的過程,從而完成本課教學目標。

  4.觀察生活中身邊的分類。

  我們生活中都有哪些分類給我們帶來幫助呢?是哪些方面的分類?是如何給我們帶來幫助的?

 。úシ耪n件,學生根據(jù)課件演示分別說說是哪些方面的分類,又是如何幫助我們便捷生活的)

  設(shè)計意圖:理解分類的意義不僅是更好地了解特征,還能幫助我們便捷生活。

  【板書設(shè)計】

  給物體分類

  特征 分類標準 細化標準

【一年級科學教案】相關(guān)文章:

一年級科學教案11-22

一年級科學教案02-07

一年級上冊科學教案模板01-15

一年級科學教案(11篇)01-13

一年級科學教案(集錦11篇)02-07

一年級上冊科學教案五篇01-13

新課標一年級科學教案(通用5篇)11-12

科學教案04-06

一年級下冊科學教案人教版的教學計劃02-17