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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2021-12-01 14:26:58 幼兒園中班科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班科學(xué)教案

  一、什么是教案

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

  二、幼兒園中班科學(xué)教案(精選22篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案(精選22篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  幼兒園中班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、促進(jìn)聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

  3、通過游戲的形式,進(jìn)一步了解各種器官的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  百寶箱一個(gè),鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)搿?/p>

  ——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。

  二、快樂游戲。

  1、聽一聽。

  (1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對(duì)上號(hào)。教師躲在黑板后敲擊某一個(gè)樂器,請(qǐng)幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  (2)教師給一個(gè)幼兒戴上眼罩,請(qǐng)其中一名同學(xué)說話,請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

  (3)教師模仿動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音?

  2、聞一聞。

  教師準(zhǔn)備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

  ——請(qǐng)幼兒上來戴上眼罩,教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗(yàn)證,說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、摸一摸。

  教師準(zhǔn)備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請(qǐng)幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗(yàn)證,說對(duì)了給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、嘗一嘗。

  教師準(zhǔn)備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

  (1)請(qǐng)幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗一口其中的一種液體,并做相應(yīng)的表情,請(qǐng)其他幼兒來猜猜,他嘗到的是什么?

  三、交流分享。

  ——請(qǐng)幼兒說說最喜歡哪個(gè)感官游戲,為什么?

  ——請(qǐng)幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

  ——請(qǐng)幼兒說說對(duì)于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、可以將本次集體活動(dòng)變成分組活動(dòng)。

  2、由于活動(dòng)材料較多,最好發(fā)動(dòng)家長幼兒一起幫忙收集。

  活動(dòng)延伸

  盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個(gè)幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對(duì)的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進(jìn)行游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

  家園同步

  請(qǐng)家長參照幼兒用書第10—11頁,和幼兒一起進(jìn)行感官游戲,同時(shí),鼓勵(lì)家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

  隨機(jī)教育

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。

  2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

  相關(guān)鏈接

  家長可以上網(wǎng)了解更多親子游戲,支持幼兒從玩中學(xué),玩中成長。

  幼兒園中班科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  幼兒園中班科學(xué)教案3

  【活動(dòng)思路】

  春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

  2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。

  3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動(dòng))

  2、展示ppt,分享親子調(diào)查表

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

 。2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

 。3)教師總結(jié)

  3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

  教師提問:

  (1)花的名稱

 。2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

  (3)花的用途(幼兒自由回答)

 。4)教師總結(jié)花的特征以及用途

  4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)

  5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

  教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

 。1)茶藝展示

  (2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

  幼兒園中班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  以猜謎的形式引出課題。

  一生勤勞忙,專去百花鄉(xiāng),回來獻(xiàn)一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)

  一個(gè)姑娘真可愛,專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)

  二、展開

  1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

 。1)你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長的什么樣子?

 。2)出示蜜蜂圖片

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

  蜜蜂的頭上長著什么?

  身旁有什么,身體下面有什么?

  腹部末端有一根什么,有什么有途?

  (3)出示蠶的圖片

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

  蠶的頭部有什么?

  身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),

  身下有什么?

  小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲。

  2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

  引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?

 。ú苫ǚ、釀蜜)

 。2)出示蠶繭圖片

  蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?

  (成熟的蠶能吐絲)

  3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

  4.提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?

  出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。

  三、延伸

  請(qǐng)幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。

  幼兒園中班科學(xué)教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn),而科學(xué)知識(shí)來源于生活,在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中,就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法,使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動(dòng)方法。

 。ǘ┟壬骄看盆F現(xiàn)象的意愿。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

  活動(dòng)過程

  (一)你能追上我嗎

  1.我是一個(gè)小紙人,我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上,移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。

  2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎?請(qǐng)幼兒觀察小人,大膽猜測小人會(huì)動(dòng)的原因。

  3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針,發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。

 。ǘ┪业淖闱蛐∪

  1.教師看足球小人和足球的制作方法:在白紙上畫一個(gè)小人,簡單涂色后沿輪廓剪下,并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。

  2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。

  3.探索足球小人和足球動(dòng)起來的方法。

  4.怎樣讓足球小人來踢球?引導(dǎo)幼兒討論,如何將磁鐵來回移動(dòng),使小人能夠活動(dòng)。

 。ㄈ┯螒颍耗阕肺亿s

  1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后,進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球,與足球小人拉開距離,此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。

  2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場上可以多立1-2個(gè)小人,追趕一個(gè)球,積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。

  幼兒園中班科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

  2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

  活動(dòng)方法:

  1、通過游戲法,引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié),并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置,鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,并結(jié)合圖片的演示,讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具,糖果,不同形狀的標(biāo)記

  2、人體關(guān)節(jié)課件,保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

  1、師:請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操,活動(dòng)活動(dòng)我們的手,好嗎?

 。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲

  2、師提問:剛才我們做手指操的時(shí)候,身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié))

  3、出示指關(guān)節(jié)的圖片,教師介紹,讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

  師:我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位,我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用,它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它。

  二、游戲:動(dòng)起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

  1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則,提出要求:請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候,找出自己身上的關(guān)節(jié),并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

  2、幼兒分組游戲,教師巡視指導(dǎo),關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械:沙包、毽子、皮球)

  3、游戲結(jié)束,師幼互動(dòng),找出不同的關(guān)節(jié),教師加以小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

  三、游戲:拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

  你拍一,我拍一,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié),

  你拍二,我拍二,彎彎你的肘關(guān)節(jié),

  你拍三,我拍三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié),

  你拍四,我拍四,扭扭你的髖關(guān)節(jié),

  你拍五,我拍五,拍拍你的膝關(guān)節(jié),

  你拍六,我拍六,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié),

  你拍七,我拍七,玩玩你的指關(guān)節(jié)。

  四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

  1、實(shí)踐活動(dòng):不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果,實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿)

  2、師提問:小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果,想一想:“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”

  3、教師與幼兒共同小結(jié):我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用,所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位,我們要把它保護(hù)好。

  五、看圖片,使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

  1、教師播放圖片,請(qǐng)幼兒判斷,哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

  2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng),我們要好好愛護(hù),我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié),避免受到傷害好嗎?

  六、延伸活動(dòng):

  日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象,引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視,一起收集自我保護(hù)的資料,幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  幼兒園中班科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

  能比較種植草和野草生長的不同

  學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小草的多樣性,并對(duì)小草感興趣

  難點(diǎn):運(yùn)用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解

  材料準(zhǔn)備:有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方

  教學(xué)過程

  一、引出課題

  介紹園林工程師并向他問好。

  二、在幼兒園里尋找小草

  1.請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草

  2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。

  3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。

  4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護(hù)它們。

  小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護(hù),幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的,我們也不能隨便拔野草。

  三、在幼兒園外尋找小草

  1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

  2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么

  3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

  4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多

  小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會(huì)開花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。

  幼兒園中班科學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

  4、學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點(diǎn):

  感知和探索沙的特性。

  難點(diǎn):

  加水后沙在造型功能上的不同。

  過程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

  4、尋找寶藏—一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛喝水的沙—一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"。

  幼兒園中班科學(xué)教案9

  小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快設(shè)計(jì)意圖:

  1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

  2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

  2、風(fēng)扇、扇子、等

  三活動(dòng)過程及方法

  1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩

  2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快

  四活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┛匆豢

  出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))

  提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

 。ǘ┳鲆蛔

  給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

  方法略

  (三)玩一玩

  讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,

  (四)比一比

  誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

  (五)想一想

  想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  幼兒園中班科學(xué)教案10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  空間較大的暗房和室外活動(dòng)場地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

  (1) 引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?

 。2) 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

  開燈 ---有影子

  教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

 。3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

  2、 在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

 。1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、 比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。

  3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  三、通過幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

  四、游戲"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、 畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

  幼兒園中班科學(xué)教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有一天戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問:“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,我見他們對(duì)影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步了解影子是怎樣形成的,

  感知光與影子的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、猜謎激趣

  師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對(duì),是影子。中班小朋友特別特別地棒,來每人一朵小紅花。

  2、師:那么影子是什么形成的呢?

  二、動(dòng)畫演示,探索新知

  1、打開幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒有影子。

  (2) 教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

  (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒有。

  幼2:沒有小狗了。

  教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  2、看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。

  幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。

  師:太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戲

  1、看一看

  教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰來說一說影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子

  2、做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了,飛呀飛。一只小羊走來了,咩咩咩。一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。

  四、總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來告訴咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子擋住了太陽光,光透不過去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們?cè)僖姲?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,我主要通過生動(dòng)有趣的游戲,使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  一、謎語引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。

  二、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,層層深入,便于幼兒理解,有效地突出了重點(diǎn),成功地突破了難點(diǎn)。

  三、教學(xué)方式豐富多彩,靈活多變

  本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:通過形象的課件演示,彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲,讓幼兒主動(dòng)去探索,去尋求答案,孩子樂此不疲。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足,如教師的語言不夠豐富,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然,這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

  幼兒園中班科學(xué)教案12

  教材分析:

  幼兒在日常生活中能夠經(jīng)常見到雞蛋,但大多時(shí)候見到的多為煮熟的的蛋,如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等,選擇本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際,能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對(duì)于科學(xué)操作興趣度較高,有一定的操作、記錄的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。

  因此,本次活動(dòng)主要側(cè)重培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力,讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向,關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系,細(xì)致觀察,初步控制自變量。按照“猜測—實(shí)驗(yàn)—交流”的流程開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄操作結(jié)果,并嘗試去描述實(shí)驗(yàn)的過程和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋。

  2.學(xué)習(xí)使用記錄表進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。

  3.喜歡參與區(qū)分生蛋的科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人4顆蛋、ppt、記號(hào)筆、記錄表、手電筒

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試?yán)檬蛛娡舱彰鞯姆椒▍^(qū)分生蛋,體驗(yàn)科學(xué)動(dòng)手操作的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):操作時(shí)能輕拿輕放,能將操作的結(jié)果進(jìn)行記錄并講解。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:談話導(dǎo)入,ppt雞蛋

  你們認(rèn)識(shí)嗎?是什么?你吃過的雞蛋是什么樣子的?

  生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣?

  二、基本部分

  1.出示PPT圖片,哪些是生雞蛋?哪些是熟雞蛋?生蛋熟蛋有什么不一樣的地方?

  2.嘗試用自己的方法找出生蛋

 。1)兩顆雞蛋,那顆是生蛋哪顆是熟蛋?

 。2)請(qǐng)小朋友觀察

  3.請(qǐng)小朋友進(jìn)行預(yù)測,并將預(yù)測結(jié)果進(jìn)行記錄

  (1)記錄單的介紹

 。2)雞蛋輕拿輕放

  4.使用手電筒動(dòng)手操作,并將結(jié)果進(jìn)行調(diào)整

  (1)手電筒使用方法探索

 。2)使用手電筒操作,調(diào)整記錄

  5.分享探索結(jié)果

 。1)你覺得生蛋是哪個(gè)?你是怎么知道的?

  (2)將蛋敲碎進(jìn)行驗(yàn)證

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié),送回生蛋。

  幼兒園中班科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道常見的交通設(shè)施,識(shí)別馬路上常見的標(biāo)記及其含義。

  2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見的交通標(biāo)志的圖片,記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)性談話

  (1) 看看這是哪里?(馬路)

  (2) 大家來看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫面上有些什么車,它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲?吭谀睦?)

  (3) 馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?

  (4) 現(xiàn)在我們一起來看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?

  二、識(shí)別各種標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的意義。

  這個(gè)大寫的P是代表什么?(停車場) 喇叭上打個(gè)叉又是什么意思?(禁止鳴喇叭) 三角形的代表什么呢?(行人的地方) 一個(gè)大大的叉呢?(禁止通行) 這些數(shù)字又是什么?(公交站上公交車名) 還有路牌——中山東路 出租車揚(yáng)招點(diǎn)……

  現(xiàn)在我們來把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?

  三、幼兒操作

  把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說說理由。

  四、教師出示準(zhǔn)確的標(biāo)志圖,幼兒自我檢查。

  好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。

  五、延續(xù)活動(dòng)

  馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫馬路上的其它標(biāo)志。

  幼兒園中班科學(xué)教案14

  活動(dòng)要求:

  1.通過操作,了解一些常見物體在水中的沉浮情況。

  2.大膽猜想,學(xué)習(xí)使用“↑”“↓”記號(hào)做沉浮觀察記錄,并能根據(jù)操作結(jié)果對(duì)自己的猜想進(jìn)行糾錯(cuò)。

  3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,能較完整連貫地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過觀察,了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步理解物體重量與沉浮現(xiàn)象的一些關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

  2. 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品

  師:今天,我們一起來探索水的奧秘!不過在這之前,我們先了解一下我們的活動(dòng)材料有哪些?

  教師一一展示活動(dòng)材料,并帶領(lǐng)幼兒一一指認(rèn)相關(guān)物品。

  二、 大膽猜想

  師:每一個(gè)東西都不一樣,但是你們知道這些東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?是浮在水面上,還是會(huì)沉下去?(“↑”表示上浮、“↓”表示下沉)。

  教師引導(dǎo)幼兒在表格猜想那一欄填上自己認(rèn)為的答案。并簡單說說為什么。▽(duì)幼兒的回答,教師不需要有回應(yīng),只需要表示聽到就好。

  三、 幼兒實(shí)驗(yàn):水中的沉浮

  幼兒自由嘗試,利用盤中的操作材料進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),并將觀察到的結(jié)果利用“↑”“↓”填寫在第二欄的結(jié)果上!教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒每次只嘗試一種材料,觀察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)指導(dǎo)幼兒利用“↑”“↓”符號(hào)對(duì)觀察到的結(jié)果進(jìn)行正確記錄。

  討論:你們觀察到的結(jié)果和你們的猜想一樣嗎?是為什么? 總結(jié):一般情況下,塑料,木塊等材質(zhì)的物體會(huì)浮在水面上,而金屬,石塊等等材質(zhì)的物體會(huì)沉在水底。

  四、觀察實(shí)驗(yàn):同種材料的沉和浮

  教師出示兩個(gè)空礦泉水瓶,讓幼兒觀察,確定兩個(gè)礦泉水瓶是一樣的。然后往一個(gè)瓶子中注滿水,一個(gè)瓶內(nèi)保留空氣。同時(shí)放入水中,讓幼兒觀察。

  討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

  小結(jié):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>

  五、幼兒再次實(shí)驗(yàn):改變沉浮

  提出嘗試題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來? 教師引導(dǎo)幼兒猜測并進(jìn)行講述,教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測的方法演示出來,觀察猜想是否可行。(如:將裝水的瓶子放在泡沫板上,將空瓶子綁在重的石塊上等等)

  提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄,統(tǒng)計(jì)猜想是否成功!

  小結(jié):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。

  六、總結(jié)。

  幼兒園中班科學(xué)教案15

  目標(biāo)

  讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。

  準(zhǔn)備

  小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

  過程

  活動(dòng)(一) 干沙游戲

  1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

  教師啟發(fā)幼兒:

  在沙子上跳一跳,有什么感覺?

  用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印什么樣?

  用手捏一把干沙子,試試能不能捏成一個(gè)球?

  用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?

  用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

  2、模仿游戲:讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。

  活動(dòng)(二) 濕沙游戲

  1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒:

  用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

  用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

  用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

  用篩子篩一篩,仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?

  用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

  2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

  活動(dòng)(三) 小實(shí)驗(yàn)

  在玻璃杯中放些干沙子,然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會(huì)冒出小泡泡,說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺(tái)上,過一會(huì)再觀察,看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

  在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子里的沙子倒入漏斗,觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  建議

  活動(dòng)(一)和(二)可以分開進(jìn)行,也可以同時(shí)進(jìn)行,玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,教師應(yīng)創(chuàng)造條件,擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容。

  幼兒園中班科學(xué)教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。

  2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有人體輪廓的大紙六張:關(guān)節(jié)處用圓釘固定,身體各部分可以動(dòng)的約人偶,幼兒人手一個(gè);彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒分組操作。

  提問:我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動(dòng)?

  幼兒分成五個(gè)小組,每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況,將身體可以動(dòng)的部位,用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。

  2、集體討論。

  將五幅圖展示出來,請(qǐng)各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。

  師生共同討論人體的哪些部位可以動(dòng),由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。

  3、幼兒自由操作。

  幼兒自由操作紙人偶,用它擺出各種的動(dòng)作造型。

  與同伴交流自己所擺的動(dòng)作,可以互相做一做自己、對(duì)方擺的動(dòng)作。

  幼兒園中班科學(xué)教案17

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

  經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

  幼兒園中班科學(xué)教案18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解水果切面的形態(tài)。

  2、通過觀察,樂于用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:水果的表面和里面

  2、若干水果的切面圖片。

  活動(dòng)過程

  一、出示水果

  1.老師這里有許多的水果,小朋友看看有哪些水果呀?

  (蘋果、獼猴桃、梨……)

  2.小朋友仔細(xì)看看水果的表面是什么樣子的?

 。ㄗ層變河^察各種水果)

  3.如果我們把水果切成兩半,會(huì)是什么樣子呢?

  (幼兒討論發(fā)言)

  二、課件演示:感知水果的切面

  1.觀察梨的豎切面。

 。1)仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)

  數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長在什么地方?

  (引導(dǎo)幼兒說出梨核,并觀察梨核的形狀。)

 。2)小結(jié):我們看到切開后的梨面上有梨核和種子,這個(gè)面可叫作水果的切面。

  2.通過圖片,分別觀察水果的切面。

  西瓜

  葡萄

  西紅柿

  桃子

  獼猴桃

  草莓

  蘋果

  梨子

  柿子

  桔子

  三、探索不同水果的切面形態(tài)。

  1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。

 。1)獼猴桃的講種子排列

  (2)蘋果核的形狀。

 。3)葡萄的果肉

  (4)桔子瓣的排列

  如,香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化,,

  2.游戲:找朋友。

  請(qǐng)小朋友每人小筐里選一張圖片,看看是什么水果的切面,

  然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果

  3.講評(píng)

  今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,還有很多水果有更多的秘密呢,小朋友發(fā)現(xiàn)后,可以告訴大家,好嗎?

  幼兒園中班科學(xué)教案19

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的.過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

  經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

  幼兒園中班科學(xué)教案20

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn):幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。

  課前準(zhǔn)備:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。

  2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、以游戲活動(dòng)引入主題。

  1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)喝水。

  2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

  T:小朋友水好喝嗎?

  C:水甜甜的很好喝。

  C:老師我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?

  C:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

  T:糖在哪呢?

  C:對(duì)啊,糖在哪呢?

  C:糖在水里不見了。

  C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是鹽。

  C;鹽也是不見了,溶了。

  T:小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。

  T:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?

  C:在,糖在水底呢?

  C:怎么糖不會(huì)不見呢?

  C:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖

  C:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

  T:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

  C:哦,糖越來越小了,

  C:糖不見了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:沒有了。

  C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?

  C:鹽也是溶解了。

  C:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

  C:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了……

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  1、提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。

  T:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺……會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃……不會(huì)溶解。

  T:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?

  2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

  C;"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"……

  T:請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

  C;"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"……

  T:是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

  3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

  幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了,他高興得直喊了起來,"哦方糖溶解了"

  幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,結(jié)果方糖也溶解了。

  實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。

  4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。

  三、延伸活動(dòng):

  1、制作飲料。

  T:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

  C:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"……

  T:我們現(xiàn)在就來制作飲料。

  幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"……

  2、提出新的問題:溶解的快和慢。

  幼兒園中班科學(xué)教案21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

  4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  5、認(rèn)讀樹名。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  活動(dòng)過程:

  1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

  3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢利用,讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹,還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

  幼兒園中班科學(xué)教案22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過"買菜"活動(dòng),了解常見菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

  活動(dòng)過程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰來說一說,你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

  2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

  二、給菜寶寶分家

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

 。1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

  (2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

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