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《小猴真淘氣》中班教案

時間:2024-12-16 15:45:04 晶敏 教案 我要投稿
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《小猴真淘氣》中班教案(通用8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《小猴真淘氣》中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小猴真淘氣》中班教案(通用8篇)

  《小猴真淘氣》中班教案 1

  【設(shè)計意圖】

  孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂美的享受!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱,所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲過程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

  3、在游戲過程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小猴手偶2個,音樂伴奏。

  2、師幼圍坐成圈。

  【活動重點(diǎn)】

  能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。

  【活動難點(diǎn)】

  正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

  【活動過程】

  一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。

  師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、感知歌曲,理解歌詞。

  (1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、

 。2)理解歌詞、

  提問:這只小猴吃了什么?

  吃完西瓜然后呢?

  結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

  2、傾聽范唱,唱完時出示手偶。

 。1)教師清唱歌曲一遍。

 。2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。

 。3)師幼游戲。

  A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問:我是怎么樣找到他的?

  B、教師示范唱最后一句,唱至最后一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。

  C、教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。

  3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。

  師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

 。1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動作。

 。2)幼兒和同伴之間開展游戲,學(xué)唱歌曲。

 。3)玩游戲2—3遍。

  4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。

  師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發(fā)生什么事情呢?

 。1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作,音樂一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

 。2)請1名幼兒上來表演。

  師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

 。3)請2名幼兒上來示范滑到的造型,并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。

 。4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。

  5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識

  師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

  三、反思評價

  師:這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。

  四、表演唱

  1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

  2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

  3、全體幼兒演唱,活動結(jié)束。

  4、集體表演唱

  結(jié)束語:

  猴兒們表現(xiàn)的'真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了,我們回去休息一下吧!

  教學(xué)反思:

  歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動,可是每次學(xué)習(xí)新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開口快樂的唱起來,實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣,開啟他們歌唱的快樂之門,讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》,這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié);顒娱_始,我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣,剛在課間游戲的孩子們一個個散開了,以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作,只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個孩子,似乎沒有玩盡興!鞍,真好玩,我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧!甭掏逃行┦涞幕氐阶簧。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒,讓我于心不忍。

  《小猴真淘氣》中班教案 2

  游戲玩法建議:

  師幼圍坐成圓,領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶,邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友,當(dāng)歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時,就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間,隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子,最后音樂停止,小猴摔到在地。游戲一遍之后,這只小猴就是新的領(lǐng)頭人,繼續(xù)游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經(jīng)驗(yàn)、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴手偶2個、鋼琴伴奏

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下,嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戲情境中,通過不斷的體驗(yàn),知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

  【活動過程】

  1、了解歌曲內(nèi)容,完整欣賞歌曲。

 。1)故事導(dǎo)入,完整傾聽。

 。2)提問歌曲內(nèi)容。

 。3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。

  2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

 。1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示范"找小猴"

 。2)提問怎么找到小猴的?

 。3)教師示范再次找小猴。

 。4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng):邊唱邊有節(jié)奏的摸。

  3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

  4、在玩游戲"找小猴"的基礎(chǔ)上,累加"小猴滑倒"的游戲。

 。1)累加故事內(nèi)容。

 。2)幼兒創(chuàng)編摔倒的`不同動作。

 。3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1—2遍)。

 。4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度,完整游戲。(1遍)

  5、自我評價師:現(xiàn)在你們都學(xué)會這首了嗎?哪里不清楚?

  6、小結(jié):小猴自己被滑倒之后,后悔不已,聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

  友情提示:

  1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié),幼兒很容易只關(guān)注游戲,而忘記歌唱,所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由,激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。

  2、因?yàn)槊客嬉淮尾艜霈F(xiàn)1—2個領(lǐng)頭人,所以教師要及時關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置,盡其所能讓每個幼兒都能有機(jī)會做領(lǐng)頭人。

  《小猴真淘氣》中班教案 3

  活動目標(biāo)

  1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型,體驗(yàn)并意會歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。

  2、初步進(jìn)行自我反思與評價,樂于解決游戲中遇到的問題;

  3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴自制香蕉一個

  活動過程

  一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。

  1、教師清唱歌唱,幫助幼兒初步感知歌曲

  師:有一天,小動物們走在街上發(fā)現(xiàn),哎呀,到處都是西瓜皮!到底是誰干的呢?我們來聽一聽。(范唱1)

  2、結(jié)合圖片,提問及范唱,幫助幼兒初步理清歌詞

  師:你們聽出來了嗎?是誰干的?原來是小猴子!它是一只怎么樣的小猴子?(范唱2)

  3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法,幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉旋律。

  二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲,并激發(fā)幼兒的.游戲意愿。(和旋伴奏)

  1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)

  2、詢問是否都能點(diǎn)小猴,解決問題。

  3、請前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。

  三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型

  1、教師示范摔跤造型,并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳伏c(diǎn)時做造型

  2、完整游戲(3遍)

  3、加入摔倒音樂快慢要求(2遍)

  四、自我反思與評價

  師:剛才這首歌我們唱得怎么樣,有沒有什么問題?

  五、替換最后一句歌詞,體驗(yàn)并意會歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意

  六、放松,集體演唱

  師:我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧!

  《小猴真淘氣》中班教案 4

  《小猴真淘氣》中班教案

  一、活動目標(biāo)

  1. 情感與興趣

  感受故事《小猴真淘氣》的趣味性,體驗(yàn)故事中動物們的情緒變化,產(chǎn)生對故事閱讀的喜愛。

  2. 認(rèn)知與理解

  理解故事內(nèi)容,知道小猴淘氣的行為以及帶來的后果,明白在集體生活中要遵守規(guī)則。

  認(rèn)識故事中的主要角色,如小猴、大象、長頸鹿等,并能說出它們的主要特征。

  3. 能力與技能

  能夠根據(jù)圖片提示,嘗試用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié),提高語言表達(dá)能力。

  學(xué)會觀察畫面細(xì)節(jié),從畫面中獲取信息,培養(yǎng)觀察力和想象力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 《小猴真淘氣》的故事繪本、相關(guān)故事圖片。

  2. 小猴、大象、長頸鹿等動物的頭飾若干。

  3. 模擬故事場景的簡單道具,如小椅子、小滑梯等。

  三、活動過程

  1. 導(dǎo)入部分

  教師頭戴小猴頭飾,模仿小猴的動作和聲音進(jìn)入教室,引起幼兒的興趣。

  提問:“小朋友們,看看我是誰呀?今天我要給大家?guī)硪粋有趣的'故事,名字叫《小猴真淘氣》!

  2. 故事講述

  教師翻開故事繪本,開始講述故事。講述過程中,聲音生動,表情豐富,根據(jù)情節(jié)變化調(diào)整語速和語調(diào)。

  當(dāng)講到小猴在森林里玩耍,一會兒跳到樹上,一會兒在草地上打滾時,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問:“小猴在做什么呀?它是不是很調(diào)皮?”

  講到小猴推倒了小動物們搭的積木城堡,惹得小動物們很生氣時,暫停講述,讓幼兒說一說如果自己是小動物會有什么樣的感受。

  3. 理解故事

  故事講完后,教師展示故事圖片,與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié)。

  提問:“故事里都有哪些小動物?小猴做了哪些淘氣的事情?最后小猴怎么樣了?”引導(dǎo)幼兒用完整的句子回答問題,加深對故事的理解。

  組織幼兒分組討論:“在我們的生活中,能不能像小猴一樣淘氣?為什么?”鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法,教師進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒明白在集體生活中要遵守規(guī)則,不能影響他人。

  4. 故事表演

  給幼兒發(fā)放動物頭飾,讓他們選擇自己喜歡的角色,進(jìn)行故事表演。

  教師在一旁指導(dǎo)幼兒的表演,提醒幼兒注意角色的特點(diǎn)和表情,如小猴的調(diào)皮、大象的穩(wěn)重、長頸鹿的優(yōu)雅等。

  表演結(jié)束后,其他幼兒給予掌聲鼓勵,教師對幼兒的表演進(jìn)行評價,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

  5. 活動延伸

  在圖書角投放《小猴真淘氣》的故事繪本,讓幼兒在自由活動時間可以繼續(xù)閱讀和講述。

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫一畫自己心目中的森林小動物,或者制作一個關(guān)于遵守規(guī)則的小海報。

  《小猴真淘氣》中班教案 5

  一、活動目標(biāo)

  1. 了解故事中不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性,感受故事的幽默風(fēng)趣。

  2. 能仔細(xì)傾聽故事,嘗試用簡單的語言描述小猴的淘氣行為和故事發(fā)展的順序。

  3. 通過故事討論,懂得在集體活動中要尊重他人,不能隨意搗亂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 故事音頻《小猴真淘氣》。

  2. 制作故事中主要場景和動物形象的幻燈片。

  3. 與幼兒人數(shù)相等的動物卡片(小猴、大象、小兔子等)。

  三、活動過程

  1. 播放音頻,引發(fā)興趣

  教師播放故事音頻的開頭部分:“在美麗的森林里,住著一只小猴,它呀,特別淘氣……”,然后提問:“小朋友們,猜猜這只小猴會做些什么淘氣的事呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)言。

  2. 圖片輔助,講述故事

  教師依次播放幻燈片,展示故事中的場景和動物形象,同時生動地講述故事。

  當(dāng)講到小猴在滑梯上插隊(duì)時,問幼兒:“小猴這樣做對不對?如果是你們在排隊(duì),有人插隊(duì),你們會怎么想?”

  講到大象老師教育小猴時,引導(dǎo)幼兒觀察大象的表情和動作,體會大象的嚴(yán)肅和認(rèn)真。

  3. 回顧故事,加深理解

  故事講完后,教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

  提問:“小猴一共做了哪些淘氣的事情?它最后有沒有改正呢?”讓幼兒舉手回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。

  請幼兒將動物卡片按照故事中出現(xiàn)的順序排列,進(jìn)一步加深對故事發(fā)展順序的理解。

  4. 小組討論,感悟道理

  將幼兒分成小組,討論:“在我們的班級里,有沒有像小猴這樣淘氣的行為?我們應(yīng)該怎么做?”

  每個小組推選一名代表發(fā)言,分享小組討論的結(jié)果,教師給予肯定和鼓勵,并再次強(qiáng)調(diào)在集體中要遵守規(guī)則,尊重他人。

  5. 游戲互動,鞏固認(rèn)知

  教師說出故事中的.某個情節(jié),如“小猴在樹上扔果子”,讓幼兒快速找出對應(yīng)的動物卡片并說出小猴的錯誤之處。

  對于回答正確的幼兒,給予小貼紙獎勵,提高幼兒參與游戲的積極性。

  6. 活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動,再次強(qiáng)調(diào)故事的主題:在集體生活中要遵守規(guī)則,不能隨意搗亂。

  鼓勵幼兒在日常生活中要做一個有禮貌、守紀(jì)律的好孩子。

  《小猴真淘氣》中班教案 6

  一、活動目標(biāo)

  1. 感受故事中所表達(dá)的幽默和歡樂情緒,喜歡參與故事相關(guān)的活動。

  2. 理解故事內(nèi)容,能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于故事細(xì)節(jié)的問題,如小猴淘氣的地點(diǎn)、對象等。

  3. 能夠模仿故事中動物的語言和動作,提高語言表達(dá)和身體表現(xiàn)力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 《小猴真淘氣》的故事書、手偶(小猴、其他動物若干)。

  2. 繪制故事場景的大幅畫紙(森林、草地、滑梯等)。

  3. 彩色筆、小道具(如小樹枝、小積木等代表故事中的物品)。

  三、活動過程

  1. 手偶表演,引出故事

  教師拿著小猴手偶出場,用手偶的口吻說:“小朋友們好,我是小猴,我可調(diào)皮啦!”然后用手偶表演一些淘氣的動作,如跳來跳去、抓耳撓腮等。

  教師接著說:“今天我要給大家講一講我在森林里的故事!睆亩觥缎『镎嫣詺狻返墓适。

  2. 閱讀故事,理解情節(jié)

  教師翻開故事書,逐頁閱讀故事,邊讀邊用手指著畫面上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察。

  讀到小猴在森林里追逐小兔子時,教師問:“小猴為什么要追小兔子呀?小兔子會害怕嗎?”讓幼兒思考并回答。

  讀到小猴把小松鼠的堅(jiān)果藏起來時,教師拿起小道具堅(jiān)果,模仿小松鼠著急的樣子說:“哎呀,我的堅(jiān)果不見了,怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒感受故事中動物的情緒變化。

  3. 互動提問,鞏固內(nèi)容

  故事讀完后,教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  如:“小猴在哪些地方淘氣了?”“它都對哪些小動物做了淘氣的事?”“最后是誰幫助了小猴?”讓幼兒舉手搶答,對于回答正確的幼兒給予表揚(yáng)。

  教師還可以問一些拓展性問題,如:“如果你是小猴,你會怎么做?”鼓勵幼兒發(fā)表不同的.看法,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  4. 模仿表演,提升能力

  教師再次拿出手偶,邀請幼兒一起模仿故事中動物的語言和動作。

  例如,教師拿著小猴手偶說:“我是小猴,我要跳到樹上啦!”然后讓幼兒模仿小猴跳的動作,并說:“我也跳到樹上啦!”

  依次模仿其他動物的語言和動作,如大象的緩慢行走、小兔子的蹦跳等,提高幼兒的語言表達(dá)和身體表現(xiàn)力。

  5. 繪畫創(chuàng)作,拓展延伸

  教師將繪制故事場景的大幅畫紙展示在黑板上,給幼兒發(fā)放彩色筆。

  讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,在畫紙上添畫故事中的動物或場景,如在森林里畫上淘氣的小猴、生氣的小松鼠等。

  幼兒創(chuàng)作完成后,邀請個別幼兒上臺分享自己的繪畫作品,講述畫中的故事內(nèi)容。

  6. 活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動,回顧故事的主要情節(jié)和所傳達(dá)的道理。

  鼓勵幼兒在生活中要學(xué)會控制自己的行為,不要像小猴一樣淘氣,要與小伙伴友好相處。

  《小猴真淘氣》中班教案 7

  一、活動目標(biāo)

  1. 欣賞故事,體會故事中角色的情感變化,激發(fā)對故事的興趣。

  2. 學(xué)習(xí)故事中的新詞匯,如“淘氣、搗亂、改正”等,并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

  3. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理和判斷,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 《小猴真淘氣》的動畫視頻。

  2. 故事文字卡片(寫有新詞匯)、圖片卡片(故事中的關(guān)鍵場景)。

  3. 小獎品(如卡通貼紙、小玩具等)。

  三、活動過程

  1. 動畫導(dǎo)入,吸引注意

  教師播放《小猴真淘氣》的動畫視頻開頭部分,展示小猴在森林里活潑好動但又有些調(diào)皮的`場景,吸引幼兒的注意力。

  播放結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,你們看到了一只什么樣的小猴?”引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述小猴的形象和行為,引出“淘氣”這個詞匯,教師出示寫有“淘氣”的文字卡片,教幼兒認(rèn)讀。

  2. 完整觀看,理解故事

  教師讓幼兒完整地觀看動畫視頻,在觀看過程中,教師適時暫停視頻,解釋一些幼兒可能不理解的畫面或情節(jié)。

  當(dāng)看到小猴把小動物們的野餐食物弄翻時,教師問:“小猴這樣做是不是不好?它在做什么?”引導(dǎo)幼兒回答“搗亂”,并出示“搗亂”的文字卡片。

  看完視頻后,教師與幼兒一起回顧故事的主要情節(jié),通過提問幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,如:“小猴一開始做了什么?后來發(fā)生了什么?最后它怎么樣了?”

  3. 詞匯學(xué)習(xí),情境運(yùn)用

  教師拿出故事文字卡片和圖片卡片,再次教幼兒認(rèn)讀新詞匯“淘氣、搗亂、改正”等,并通過圖片卡片創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒練習(xí)運(yùn)用這些詞匯。

  例如,教師展示小猴淘氣的圖片,問幼兒:“這張圖片里小猴在做什么?我們可以用哪個詞來形容?”讓幼兒說出“淘氣”,然后教師給予肯定和表揚(yáng)。

  4. 推理判斷,思維拓展

  教師提出一些推理判斷性的問題,如:“如果小猴沒有改正錯誤,森林里的小動物們還會和它一起玩嗎?為什么?”讓幼兒思考并發(fā)表自己的看法。

  教師還可以提供一些假設(shè)性的情境,如:“如果小猴又遇到了新的小伙伴,它應(yīng)該怎么做才不會淘氣呢?”鼓勵幼兒運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和回答。

  5. 互動游戲,鞏固知識

  教師開展“詞匯小能手”的游戲,將幼兒分成小組,教師展示圖片卡片,小組輪流回答可以用哪個新詞匯來描述圖片內(nèi)容,回答正確的小組可以獲得小獎品。

  游戲結(jié)束后,教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價,鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

  6. 活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動,強(qiáng)調(diào)故事中所傳達(dá)的道理:淘氣是不好的行為,但只要認(rèn)識到錯誤并改正,還是可以被大家接受的。

  鼓勵幼兒在生活中要做一個懂事、守規(guī)矩的好孩子,與小伙伴友好相處。

  《小猴真淘氣》中班教案 8

  一、活動目標(biāo)

  1. 通過故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和專注能力,感受故事的趣味性。

  2. 理解故事中蘊(yùn)含的安全教育意義,知道在生活中不能隨意模仿危險的淘氣行為。

  3. 能夠用較連貫的語言講述小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1. 《小猴真淘氣》的故事課件。

  2. 與故事相關(guān)的安全知識圖片(如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等)。

  3. 故事角色頭飾(小猴、大象、其他小動物若干),用于故事表演或角色扮演游戲。

  三、活動過程

  1. 課件展示,開啟故事

  教師打開故事課件,展示故事的封面,引導(dǎo)幼兒觀察封面上的小猴形象,提問:“小朋友們,看看這只小猴,你們覺得它會是一只怎樣的小猴?”讓幼兒自由猜測,然后點(diǎn)擊課件,開始播放故事。

  2. 故事傾聽,理解內(nèi)涵

  教師播放故事課件,幼兒安靜傾聽。在播放過程中,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的細(xì)節(jié),如小猴淘氣時的動作、表情,其他小動物的反應(yīng)等。

  當(dāng)講到小猴在樹枝上蕩來蕩去,差點(diǎn)摔下來時,教師暫停課件,問幼兒:“小猴這樣做危險嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒思考并說出在高處隨意攀爬是很危險的行為。

  故事結(jié)束后,教師與幼兒一起討論故事的內(nèi)容,重點(diǎn)討論小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果,如惹得小動物們不高興、自己差點(diǎn)受傷等。

  3. 安全知識,結(jié)合故事

  教師展示與故事相關(guān)的安全知識圖片,如不能在高處隨意攀爬、不能隨便推搡他人等,結(jié)合故事中的情節(jié),向幼兒講解這些安全知識。

  例如,教師指著小猴在滑梯上推小動物的圖片說:“小猴在滑梯上推其他小動物,這樣很容易讓小動物們摔倒受傷,所以我們在滑梯上不能推別人,要排隊(duì)一個一個地滑!弊層變褐庇^地理解安全知識。

  4. 角色扮演,深化理解

  教師給幼兒發(fā)放故事角色頭飾,讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演。

  在角色扮演過程中,教師引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的.語言和動作,尤其是小猴淘氣的行為和大象老師教育小猴的情節(jié),讓幼兒在表演中進(jìn)一步深化對故事的理解。

  表演結(jié)束后,教師組織其他幼兒進(jìn)行評價,說說哪個小朋友表演得好,好在哪里,同時也指出不足之處,提高幼兒的表演能力和評價能力。

  5. 語言講述,能力提升

  教師讓幼兒用較連貫的語言講述小猴淘氣行為導(dǎo)致的后果?梢韵茸層變涸谛〗M內(nèi)講述,互相傾聽和交流,然后推選代表在全班面前講述。

  教師對幼兒的講述進(jìn)行指導(dǎo)和評價,鼓勵幼兒大膽表達(dá),提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  6. 活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動,再次強(qiáng)調(diào)故事中的安全教育意義,提醒幼兒在生活中要注意安全,不能隨意模仿危險的淘氣行為。

  鼓勵幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽,和家人一起分享故事中的道理。

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