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小螺號(hào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-02 13:06:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小螺號(hào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

小螺號(hào)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

  3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):

  (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

  (2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):

  多元化創(chuàng)編。

  教材分析:

  《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂的感情。 學(xué)情分析:

  對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。 教法設(shè)計(jì):

  小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

  3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。

  4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。 學(xué)法設(shè)計(jì):

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

  1、聽唱法:通過(guò)學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。

  2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。 教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)

  1、師生互唱問好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們先來(lái)聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書:畫出大海。

  引導(dǎo)語(yǔ):哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對(duì)了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的'音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰(shuí)?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識(shí)廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語(yǔ):海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,叫做螺號(hào),古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

  家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是,每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊,吹起小螺號(hào),盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。(板書課題)2分鐘

  三、學(xué)唱歌曲、感受音樂

  1、老師聽說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲,但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號(hào)》后,說(shuō)說(shuō)你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語(yǔ):來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

  2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。

  3、教師講解上滑音、波音:(先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ):太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過(guò)渡到今天歌譜中的樂句)

  4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演。开(jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

  5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

  6、 節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來(lái)---?老師聽說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來(lái)給老師展示一下?先聽老師彈一遍。 0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X

  咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?

  7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)他高不高興。繉(duì),他高興得都唱了出來(lái):茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來(lái)唱這兩句,誰(shuí)來(lái)試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽。縼(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

  四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):

  一、拓展創(chuàng)編:

  思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。

  二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

  分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。

  4、情景。

  大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。

  五、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑

  音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!

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