中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

成語故事的教案教學(xué)設(shè)計

時間:2021-12-15 16:31:17 教案 我要投稿

成語故事的教案教學(xué)設(shè)計

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的成語故事的教案教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

成語故事的教案教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會9個生字,綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、解課文內(nèi)容,知道三個成語的意思。

  4、憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1、講清成語故事中精辟的語句,揭示其比喻義。

  2、加強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。

  3、明白成語故事中包含著的深刻道理。

  三、教學(xué)準備:投影片、教學(xué)掛圖

  四、教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標:

  初讀課文,整體感知課文內(nèi)容;學(xué)習生字詞語。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  同學(xué)們,我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。

 。ò鍟6、成語故事三則)

  誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句,大多由4個字組成,一般都有出處)

  這里的“則”是什么意思?(量詞,當“篇”講)

  二、初讀指導(dǎo)

  1、布置課內(nèi)預(yù)習。

  過渡:課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。

  (1)輕聲讀課文,邊讀邊圈出文中的生字。

 。2)拼讀生字表中的生字,想辦法記住字音、字形。

 。3)朗讀課文,注意讀準宇字音,讀順句子,讀通課文。

  (4)畫出文中不理解的詞,準備質(zhì)疑。

  2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)情況。

 。╨)出示生字詞。

  楚國、戳穿、演奏、腮幫、俸祿、濫竽充數(shù)、南郭先生

 。2)請你說說哪些字音容易讀錯,要提醒大家注意。

  “楚”、“戳”是翹舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“濫”、“祿”是邊音;“竽”是第二聲,不能讀成第三聲。

 。3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。

  夸口:說大話。

  戳穿:刺穿。(用實物進行演示)

  腮幫:腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫,再鼓鼓腮幫)

  俸祿:封建時代官吏的薪水。

 。4)指名讀課文,注意正音。

 。5)說說這三則成語分別講了什么故事。

  三、指導(dǎo)書寫

  “楚”上下結(jié)構(gòu),上面是“林”,下面是“”。

  “戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”,不是“橫折鉤”。

  “濫”左右結(jié)構(gòu),書寫時注意左窄右寬。

  “奏”上下結(jié)構(gòu),下面是“”,最后一筆是“點”。

  “俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。

  “祿”左邊是“示字旁”,右下部不能寫成“水”。

  四、布置作業(yè)

  1、用鋼筆描紅、臨寫。 2、抄寫生字詞語(習字冊)。

  第二課時

  教學(xué)目標:

  精讀課文,明白成語故事中包含著的深刻道理

  教學(xué)重點:

  抓住成語故事中精辟的語句,幫助學(xué)生理解成語的比喻義。

  教學(xué)過程:

  一、陶行知的名言導(dǎo)入:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。(還記得是誰的名言嗎?)

  1、“真人”是指什么樣的人呢?(實事求是,說真話,做實事的人)

  2、上節(jié)課我們初讀課文后,你認為這三則成語故事的主人公是不是“真人”呢?為什么?

  (楚國人和南郭先生不是:說假話,做假事。張僧繇是:說真話,有真本事)

  過渡:這節(jié)課我們先深人地認識一下這兩個做假之人。

  二、精讀課文,品悟主人公的“假”。

 。ㄒ唬┳x課文畫出能看出他們“假”的詞句,說說如何看出來的。

 。ǘ┙涣魅绾螐木唧w的詞句看出他們的假的。

  精讀《自相矛盾》

  1、你如何看出“假”的?

  (1)“什么矛”、“什么盾”;(指任何的矛或盾,包括自己的嗎?)“戳不穿”、“能戳穿”(一會兒說自己的矛戳不穿自己的盾,一會兒又說能戳穿)

  小結(jié):是啊,像這樣語言前后不一致,相互沖突,用書上的詞說就是——自相矛盾(齊讀)

 。2)“夸口”:什么叫夸口?(吹牛、大話、假話)那你就來吹吹你的矛和盾吧。(感情朗讀)

  2、他為什么要說假話呢?結(jié)合他的職業(yè)談?wù)。(當時他心里會怎么想)

 。1)指導(dǎo)感情朗讀。

  小結(jié):是的,在熱鬧的集市上,好好地宣傳一下自己的商品,一定會有更多的人來買,賺到更多的錢。你現(xiàn)在就是那楚國人,快來夸夸你的矛和盾吧。(感情朗讀)

 。2)以書為盾,以筆為矛,再現(xiàn)當時的情境,表演讀。自己練習、指名讀、推薦讀。

 。3)同學(xué)們聽了他的宣傳,你們動心了嗎?打算買了嗎?為什么?(這不是騙人嗎?怎么可能呢?)嗯,他周圍圍觀的人也是這么想的。但是,沒有直接指責他騙人、吹牛,而是采用反問的'方法,讓他自己認識到錯誤。誰來反問一下他呢?(指名讀)他搬起石頭砸自己的腳,太可笑了啊,還要讀出一種嘲諷的意味呢。(再指名讀)

  3、說假話的結(jié)果怎么樣呢?看圖說說。(急得滿頭直冒汗,有口說不出話來)這句是書中說的——張口結(jié)舌(板書)采訪一下:老板,你怎么不回答人家的問題。浚ㄈ绻艺f能戳穿,那么我的第一句就是騙人的了;如果我說戳不穿,那么我的第二句就是騙人的了,我不知道該說什么好。

  小結(jié):他真是左右為難啊,誰來用朗讀給我們展現(xiàn)一下他尷尬的樣子呢?(指名讀)

  4、分角色表演讀(只說臺詞、加上動作和表情,不讀旁白)

  5、看到楚國人因說話自相矛盾而落到如此下場,你想對他說些什么呢?

  6、如果讓聰明的你來幫他賣矛和盾?(我就是那個楚國人我知道錯了,請問我該如何去推銷我的矛和盾呢?)

  7、生活中你有沒有遇到過自相矛盾的人或事呢?

  精讀《濫竽充數(shù)》

  1、你怎么看出他做假的?

 。1)“從來不會”、“混”:誰混到哪里去充數(shù)?(根本不會吹竽,混在會吹的樂隊里充數(shù))這就是我們所說的哪個詞語——濫竽充數(shù)

  誰來讀讀這句話,讓我們感受一下。(指名讀)

 。2)對于南郭先生的這種表現(xiàn)我們一般會用什么詞來諷刺他啊?(裝模作樣、裝腔作勢、不懂裝懂)

  2、他為什么要做假呢?讀讀課文,找找相關(guān)的句子,想想看。(想得到和別人一樣多的俸祿、想不勞而獲)

  指名讀,讀好“居然”、“一樣多”

  3、做假的結(jié)果怎么樣呢?為什么?

  (1)開始成功了。

  怎么知道的呢?找出有關(guān)的句子談?wù)劇?/p>

  抓“許多人一齊吹”(a會吹的人多,一兩個不會吹也注意不到,聽不出來b南郭先生裝得像)

  指名讀,讀出齊宣王的特殊喜好。

 。2)后來失敗了。

  a怎么知道的?為什么會失?找找有關(guān)句子談?wù)劇?/p>

  抓“一個一個地單獨吹”,讀出齊宣王和齊湣王喜好的不同。

  b你要是南郭先生聽到齊湣王喜歡聽一個個單獨吹會怎么想?(那還不露餡啊,我一吹大王就知道我不會吹了,那可是欺君大罪啊,我還是溜吧。)

  看圖,你們看那些樂師都排著隊等著單獨吹給齊湣王聽呢,而南郭先生——只好逃走了(生齊讀)“只好”有種無奈啊,再讀。

  4、看著南郭先生狼狽逃走的背影,你想說些什么呢?(做人要有真才實學(xué),不能只靠弄虛作假。)

  5、那么生活中你有沒有遇到過類似的人或事呢?(齊讀齊背課文、假冒偽劣商品)

  小結(jié):生活中,濫竽充數(shù)不僅用來比喻像南郭先生這樣沒有真才實學(xué),混在行家中充數(shù)的人,還用來比喻用不好的東西混在好的東西里面充數(shù)的事。

  三、讀了這兩則成語故事,目睹了那個楚國人和南郭先生的狼狽下場,再想想陶行知先生的話,你最想說些什么呢?(提示:以后不要做怎樣的人,要做怎樣的人)

  讓我們再來齊讀一下陶先生的名言,把它銘記在心,用來指導(dǎo)我們今后的人生之路吧。(齊讀:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人)

 。ㄏ鹿(jié)課我們再一起去認識“真人”張僧繇)

  第三課時

  教學(xué)目標:精讀課文,品悟張僧繇的“真”,練習背誦《畫龍點睛》

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習鞏固:

  1、說說你眼中的那個楚國人和南郭先生。

  2、談?wù)剬Τ烧Z“自相矛盾”、“濫竽充數(shù)”的理解。

  二、精讀課文,品悟張僧繇的“真”。

  1、如何看出他是“真人”的?找出有關(guān)詞句談?wù)劇?/p>

 。1)a“張僧繇推辭說,畫上眼睛,龍就會飛走!崩斫狻巴妻o”。指名讀這句話,你來推辭一下。(突出“眼睛”、“就會”)你聽了他的話相信嗎?會怎么想,怎么說?游客和你一樣,也不信,你來讀讀寫游客的話吧。大家一再要求,會怎么要求呢?

  b“霎時間,只見烏云密布,電閃雷鳴,被點上眼睛的龍騰空飛去。”好神奇啊,一眨眼畫上的龍竟然真的活了!誰來讓我們感受一下這種神奇。浚ㄖ该x)

  小結(jié):是啊,張僧繇說的話應(yīng)驗了,說的和事實一樣,不像那個楚國人說的是大話、假話,事實證明他說的是真話,確實是一位“真人”啊。讓我們齊讀這句話再次感受

  一下這份神奇吧?吹酱饲榇司澳銜f些什么呢?游客會怎么驚嘆?指名讀最后一句話。

  過渡;張僧繇的“真”不僅僅表現(xiàn)在這兒,和南郭先生比他還表現(xiàn)在哪兒呢?讀讀前面的內(nèi)容。

 。2)“這四條龍張牙舞爪,形象逼真”(畫技高超,有真才實學(xué))指名讀。最能體現(xiàn)他高超的畫技還是后面的什么呢?(齊讀:大家一再要求被點上眼睛的龍騰空飛去。)

  2、做真人的結(jié)果如何呢?(令人佩服)指名讀最后一句話。

  三、三則成語故事學(xué)完了,你能用一兩句簡短的話談?wù)勀愕氖斋@或感想嗎?能總結(jié)出陶行知先生一樣的名言更好。把它寫下來,當作人生的座右銘。

  四、讓我們把《畫龍點睛》的故事銘記在心里,在今后的人生中爭做一個張僧繇這樣的“真人”吧。練習背誦《畫龍點睛》。

【成語故事的教案教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

1.觀潮的教學(xué)設(shè)計教案

2.背影的教案教學(xué)設(shè)計

3.精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

4.《觀潮》教學(xué)設(shè)計教案

5.《背影》教案教學(xué)設(shè)計

6.可愛的小蟲-教案教學(xué)設(shè)計

7.《超市的秘密》教案教學(xué)設(shè)計

8.觀潮的教學(xué)教案設(shè)計

9.貓課件教案教學(xué)設(shè)計