保護(hù)環(huán)境教案（精選21篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的保護(hù)環(huán)境教案，希望對(duì)大家有所幫助。
保護(hù)環(huán)境教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。
2、感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料。
活動(dòng)過程：
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
1、師：讓我們一起開著“幸福快車”去郊外吧！
2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么？
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”
提問：
1、小鳥喜歡生活在什么地方？
2、當(dāng)小鳥從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3、它的樹朋友到哪里去了？
4、樹木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？
小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友，組織幼兒互相討論。
樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的.廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
活動(dòng)延伸：
1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長(zhǎng)大”的愛樹活動(dòng)。
2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微�？磥�(lái)光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))
2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出話題。
前幾天，老師收到了小貓的來(lái)信，他寄來(lái)了兩張照片，讓我們一起來(lái)看看吧!
播放課件。
(評(píng)析：活動(dòng)開始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來(lái)信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)
二、觀察圖片，猜測(cè)環(huán)境變化的原因。
1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣?
教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。
師：小貓生活在這里，心情怎么樣?
師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì)很好。
2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?
師：看了這張照片你有什么感受?
3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)
幼1：亂扔電池污染環(huán)境。
師：對(duì)呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。
幼2：大批的樹木被砍掉了。
師：大批的樹木被砍伐了，空氣會(huì)怎么樣?
幼2：不新鮮。
師：對(duì)，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。
幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。
師：亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。
(評(píng)析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
過渡：那么，到底是不是和小朋友說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)聽聽小貓是怎么說(shuō)的?
三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。
1、講述小貓的來(lái)信。(播放課件)
2、提問：
(1)聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?
(2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?
幼1：小貓的'心情很不好，身體也一天不如一天。
幼2：小貓心情很糟糕，時(shí)間久了還生病了。
(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)
幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。
幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)：對(duì)呀，小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。
(評(píng)析：通過讓幼兒傾聽來(lái)信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)
四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、老師帶來(lái)了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片?
2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?
(評(píng)析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)
五、延伸。
我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來(lái)，過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一起來(lái)保護(hù)我們美麗的環(huán)境。
(評(píng)析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)
分析與評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來(lái)，到生活中去。
保護(hù)環(huán)境教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，光碟。
活動(dòng)過程
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。（老師.）告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1.通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，光碟。
活動(dòng)過程
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿天飛，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3.通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
教學(xué)反思
1.通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題來(lái)源
在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《小河，對(duì)不起》等和環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的課題，所以幼兒對(duì)環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，另外通過科學(xué)活動(dòng)《空氣寶寶》知道了現(xiàn)在人類的環(huán)境出現(xiàn)了危機(jī)，人類的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng)，所以現(xiàn)在進(jìn)行環(huán)保的主題符合了幼兒的需求，也恰到好處的進(jìn)行了環(huán)保教育。孩子是未來(lái)的希望，是祖國(guó)的棟梁，對(duì)于加深他們的環(huán)境保護(hù)的'思想意識(shí)，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想通過豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保小達(dá)人》，希望幼兒能夠樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能大膽地和同伴進(jìn)行交流：對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
5.讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)方案
活動(dòng)一：處理垃圾小妙招
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒簡(jiǎn)單的知道如何處理一些簡(jiǎn)單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強(qiáng)幼兒變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動(dòng)過程：
一、通過自己的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師展示自己觀察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問題，并進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：原來(lái)可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自己通過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進(jìn)行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對(duì)幼兒討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈(zèng)送他人等。
2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問：我們要怎么樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語(yǔ)言和表演等形式總結(jié)方法
鼓勵(lì)孩子們和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和宣傳語(yǔ)，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動(dòng)二：自制小玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒談話：小朋友們，你們猜一猜，老師今天給大家準(zhǔn)備了什么樣的玩具呢？大家想不想一塊玩，并一起制作自己的玩具呢？
2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎么樣�。�
幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見。
�。�2）教師：小朋友，那你們自己都喜歡什么樣的玩具呢？想不想也通過自己制作出屬于自己的玩具呢？
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？
幼兒進(jìn)行回答。
（2）教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上�，我們可以根�?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自己制作一個(gè)專屬于自己的玩具呢？
（4）讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受？
教師總結(jié)：
小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
保護(hù)環(huán)境教案 篇4
一、活動(dòng)背景：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第二單元課文都與環(huán)保有關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)之后，有了環(huán)保意識(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保責(zé)任感，結(jié)合學(xué)校“美化校園”的活動(dòng)，特組織一次環(huán)保主題的班會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化，宣傳環(huán)保活動(dòng)，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、活動(dòng)方法：把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合，在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的'責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，需要班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。
2、活動(dòng)前，需要班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。
3、班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。
五、基本步驟：
(一)主持人講話：同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“環(huán)保從我做起”。
(二)班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。
主持人：下面讓我們?cè)賮?lái)聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。(三)請(qǐng)同學(xué)從社會(huì)、學(xué)校、家庭等說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境的事例。
(三)、實(shí)踐活動(dòng)
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請(qǐng)同學(xué)們以“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”為內(nèi)容進(jìn)行討論。
(四)讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)。
世界水日：3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日：4月22日。
世界無(wú)煙日：5月31日定為“世界無(wú)煙日”。
世界環(huán)境日：6月5日定為“世界環(huán)境日”。
世界防治荒漠化和干旱日：6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：7月11日定為“世界人口日”。
國(guó)際保護(hù)臭氧層日：9月16日。
世界動(dòng)物日：10月4日定為“世界動(dòng)物日”。
世界糧食日：10月6日被定為“世界糧食日”。
國(guó)際生物多樣性日：12月29日為“國(guó)際生物多樣性日”。
(五)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。
我宣誓：我將以實(shí)際行動(dòng)做到
珍視天空，關(guān)愛大地;
抵制污染，植綠護(hù)綠;
珍愛生命，節(jié)約資源;
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然;
綠色消費(fèi)，綠色人生。
宣誓人：
主持人：同學(xué)們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。
(六)談感受：主持人：今天的班會(huì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的感受。并動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)，并解說(shuō)。
主持人：人類只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。
(七)宣布結(jié)束
保護(hù)環(huán)境教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。
2、培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。
活動(dòng)過程：
一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容
1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。
2、師小結(jié)：剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽了覺得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢校�有誰(shuí)也居住在這大自然中呢？（動(dòng)物）對(duì)，動(dòng)物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？
二、觀察畫面，師生共同觀察并講述
1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。
2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。
�。�1）是什么原因使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散討論）
（2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的.原因。
4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。
�。�1）獅子為什么要一步一回頭呢？
�。�2）有什么辦法使森林里的空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來(lái)呢？
三、完整聽賞故事錄音
拓展活動(dòng)：
1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣？
2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋?lái)的故事。
3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來(lái)進(jìn)行講述。
保護(hù)環(huán)境教案 篇6
班主任：今天，我給大家介紹一位朋友，（出示地球圖片）對(duì)。這就是我們居住的星球——地球。我們的地球媽媽非常美，我們一起去看看吧。
班主任：小朋友們，你們知道是誰(shuí)把我們的地球打扮得這么美？
班主任：其實(shí)呀，我們花草樹木除了能美化環(huán)境，還有很多作用。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？
1、你看，當(dāng)天氣熱的時(shí)候，人們總喜歡跑到大樹下，這是為什么？（指導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木的遮陽(yáng)遮雨遮風(fēng)的作用，能吸收有毒氣體，呼出新鮮的空氣）
2、在我們的路橋街道旁，種了好多的花草樹木，這有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生了解花草樹木能阻擋噪音，吸收灰塵）
班主任：花草樹木的作用這么大，但是一顆種子，要想長(zhǎng)成小花小樹小草卻很不容易，我們來(lái)看看他們都遇到了哪些困難？請(qǐng)看情景�。阂活w種子的生長(zhǎng)班主任：同學(xué)們，小芽在生長(zhǎng)過程中碰到了這么多困難？你愿意幫助他嗎？你準(zhǔn)備怎么幫？
班主任：可是，在平常的生活中，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友不愛護(hù)花草樹木。你們聽，有兩棵花樹在哭呢？它們?yōu)槭裁匆�？下面�?qǐng)看故事《兩棵花樹的對(duì)話》。
班主任：如果要讓這兩棵花樹健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么去幫助他們呢？平常，我們不能做哪些事情呢？
學(xué)生討論：不搖樹干，不剝樹皮，不摘樹葉，不折樹枝。
班主任：聽聽大人是怎么說(shuō)的吧？
班主任：生活當(dāng)中還有許多被損壞的花草樹木需要小朋友去關(guān)心
1、操場(chǎng)邊有被踩壞的小樹，你準(zhǔn)備怎么做？
2、小樹旁有許多垃圾，你準(zhǔn)備怎么做？
3、老板把廣告牌掛在小樹的身上，你準(zhǔn)備怎么幫？
班主任：小朋友說(shuō)的對(duì)，每一種花草樹木都有生命。對(duì)人類的作用也很大，值得我們珍惜和保護(hù)，我們身邊有很多同學(xué)都能做到，但有些同學(xué)還沒做到，我們一起來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)，用手勢(shì)表示。
1、給花草澆澆水
2、冬天給小樹穿上衣服
3、累了，坐在小樹身上休息
4、在花壇旁邊安插上“愛護(hù)花草樹木”的標(biāo)志牌
5、有人把小樹的皮撕了
6、用力拉樹枝
班主任：讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)今后我們?cè)撊绾螑圩o(hù)花草樹木呢？班主任：大家說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)讀讀拍手歌吧。
班主任：同學(xué)們，我們不光要愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木，還要愛護(hù)公園里的、工廠里的、大路邊的.、大街上的一切花草樹木。因?yàn)樗鼈兘o我們帶來(lái)了美，也帶來(lái)了健康。
班主任總結(jié)：希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪心芟窠裉煺f(shuō)的那樣，愛護(hù)我們身邊的每棵草，每棵樹，每一朵花，千萬(wàn)別把花草弄疼了。讓我們的地球環(huán)境變的越來(lái)越美，空氣越來(lái)越新鮮。讓我們的地球到處是鳥語(yǔ)花香，綠草如茵！
保護(hù)環(huán)境教案 篇7
【習(xí)作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌�，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學(xué)理念】
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
【教學(xué)流程】
一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？
生：喜歡！
師：你們都聽到過哪些童話故事呢？
生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過童話故事《狼和小羊》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
�。ń處煱鍟�1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整）。三年級(jí)童話作文保護(hù)環(huán)境
二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？??（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái)，然后抓�。�
師：（用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過哪里?在那里會(huì)碰見什么事物?
生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過我們的校園上空，看見我們?cè)谏险n??
師：我想那些氣球肯定會(huì)到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)??紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么?
生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰(shuí)嗎?
生2：你們快抬起頭來(lái)看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。
師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說(shuō)話，就更來(lái)神了。
2.師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。
學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。
3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))
生1：紅氣球更來(lái)神了，它得意洋洋地說(shuō)。
生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長(zhǎng)得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰(shuí)見了都喜歡。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。生2：哼，我才不跟你們—般見識(shí)呢，你們是妒忌我。
生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而你卻什么也不能做。
生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊??
生1：紅氣球話還沒有說(shuō)完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。
三、寫童話故事，自選內(nèi)容
師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，
小游戲：選詞組，編故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。
1.學(xué)生齊讀這幾組事物。
2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫哪一組事物，打算寫什么。
生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。三年級(jí)童話作文保護(hù)環(huán)境
生2：我想寫紅花和綠葉。
生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?三年級(jí)童話作文保護(hù)環(huán)境
生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。
生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。
師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來(lái)吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。
1、聽故事
同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看我們的臉上長(zhǎng)有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面�！北亲舆�是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”
聽眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說(shuō)了。
2、說(shuō)大意
故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長(zhǎng)處，不要互相掙功。
四、講故事，討論童話的`特點(diǎn)三年級(jí)童話作文保護(hù)環(huán)境
1、講故事
同學(xué)們，你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽，你們準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)？（2-3人）
要求：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想：無(wú)論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點(diǎn)呢？
2、討論研究童話的特點(diǎn)
（1）學(xué)生分組討論
�。�2）交流明確三個(gè)特點(diǎn)：
①童話故事都不是真人真事，都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。板書：想象創(chuàng)作
說(shuō)明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。
�、谕捴猩婕暗降闹魅斯疾皇钦嫒耍切┦挛�，但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了，也就是把它們都人格化了。
板書：主人公人格化
讓它們像人一樣怎么樣呢？板書：會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情
所以，這些故事聽起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。
�、酃适露加幸饬x，讓人讀了之后，都會(huì)從中得到什么呢？
板書：得啟發(fā)、受教育、明事理
小結(jié)：看來(lái)，想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話，讓花草樹木言語(yǔ)、行動(dòng)，讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑，讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情，創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動(dòng)有趣的故事來(lái)，讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞，啟迪人們的心智，明白生活的事理。
激發(fā)創(chuàng)作興趣：
同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個(gè)童話呢？（想！）
那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。板書：編（紅色）五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：
電腦顯示：提示內(nèi)容：
從下面的幾組詞語(yǔ)中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌�，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō)，再寫下來(lái)。故事要有意義，敘述要清楚，語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。
1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名讀提示，弄清要求
2、明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。
3、舉例引路
如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。
牡丹花和梅花
春天，天氣曖洋洋的，公園里開滿了五彩繽紛的花兒，有牡丹花、杜鵑花、迎春花．．．．．．，最美的是牡丹花，它引來(lái)了一群群美麗的蝴蝶、小鳥、蜜蜂，小鳥嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，杜鵑花羨慕地說(shuō)：這牡丹多美啊！花瓣兒婀娜多姿，象綢緞似的，要是有能工巧匠把它繡下來(lái)，那真是一幅美麗的工藝品。路過的人也都說(shuō)牡丹是花中之王。這樣一來(lái)，牡丹花就驕傲起來(lái)，它看見墻角的一棵梅花樹，那樹上的花和葉都干枯了，飄落下來(lái)。牡丹花驕傲的對(duì)梅花說(shuō)：“哈哈，瞧你的模樣，連地上的小草都比你好看多了，我可不想和你這樣丑的樹在一起住，你趕快走吧�！泵坊湔f(shuō)：“我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兌际莵?lái)美化環(huán)境的，各有各的長(zhǎng)處，只是生長(zhǎng)的季節(jié)不同�！薄昂�，就憑你也敢和我斗嘴�！蹦档せㄕf(shuō)。梅花樹無(wú)奈地?fù)u了搖樹枝，低下了頭。
光陰如箭，歲月如梭。美好的春季、夏季、秋季都過去了，寒冷的冬季來(lái)了。
寒風(fēng)呼呼地吹，牡丹花被凍得渾身發(fā)抖，但梅花樹還是昂首挺胸，開出了雪白的、火紅的、淡黃的小花，清香撲鼻，花香招來(lái)一群小朋友，他們情不自禁地朗誦起詞來(lái)：“墻角數(shù)枝梅，凌空獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
牡丹羞愧地低下了頭，它知道自己錯(cuò)了。
保護(hù)環(huán)境教案 篇8
通過表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)過程：
（一）學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇
內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì)，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
（二）學(xué)生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識(shí)
1.《小雪豹的故事》
小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場(chǎng)上賣。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥摹Ｔ陴B(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的.深山里。
2.小實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。
60年代，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在強(qiáng)烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。
3.《明天怎樣植樹》
21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機(jī)進(jìn)行，速度又快，質(zhì)量又好。
大約到XX年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。
學(xué)生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)想法。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1.說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣保護(hù)周圍環(huán)境。
2.建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。
�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y(jié)
我們?cè)诒硌葜小⒃谥v故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊(duì)等開始了實(shí)際行動(dòng)。
不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會(huì)。
保護(hù)環(huán)境教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆兀跇淞掷镩_演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的'甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。
活動(dòng)反思：
《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過于倉(cāng)促，沒能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。
保護(hù)環(huán)境教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能亂扔果皮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《菲菲、媽媽和咪咪》、兒歌《果皮箱》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師設(shè)定一個(gè)設(shè)定一個(gè)情景：請(qǐng)一個(gè)小朋友把掉在地上的垃圾撿起來(lái)。然后進(jìn)行提問：剛才那個(gè)小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾撿起來(lái)）
2、教師：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們能不能隨便把垃圾丟到地上去呢？
3、教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《菲菲、媽媽和咪咪》，里面就講到了一個(gè)小朋友，我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)小朋友是怎么樣做的，哪些地方做得不對(duì)，哪些地方做得好。
二、教師講述故事并提問
1、教師講述故事內(nèi)容。
2、教師提問：
（1）菲菲把畫畫的'紙丟到了哪里去呢？
�。�2）媽媽又把廢紙扔以了什么地方呢？
�。�3）菲菲為什么不好意思把果皮、紙袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丟到了哪里呢？
�。�4）菲菲把垃圾丟到窗對(duì)不對(duì)呢？后面又發(fā)生了什么事情呢？
教師小結(jié)：菲菲開媽把畫畫的紙丟到了地上，后來(lái)媽媽幫她扔進(jìn)了垃圾簍，之后菲菲就不好意思再丟了，因?yàn)榈厣嫌直粙寢屌蓛袅�。可她又把果皮丟到了窗戶外面，咪咪從那里經(jīng)過就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起。媽媽也對(duì)她說(shuō)：只要改正了就還是好孩子。
3、教師：小朋友，我們用完、吃完的垃圾能不能隨便亂丟呢？垃圾它們也有家，你們知道它們的家在哪里呢？
師：你們都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？這些果皮垃圾箱都有什么作用呢？
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、教師：小朋友，你們平時(shí)在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾會(huì)丟到哪里去呢？
2、教師：如果你們?cè)诼飞匣蛘呤切^(qū)里面看到有垃圾在旁邊，我們是不是也可以順手把它丟進(jìn)垃圾箱呢？
3、引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
四、欣賞兒歌
1、教師：今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽吧！
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
保護(hù)環(huán)境教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。
3、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志
難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)垃圾分類
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家）胖胖熊家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì)怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的'家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的，請(qǐng)小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說(shuō)出）
老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來(lái)像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。
老師：請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)：垃圾分類的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動(dòng)
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說(shuō)你們的工作很出色，想請(qǐng)你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
保護(hù)環(huán)境教案 篇12
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木�、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見）2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求
【習(xí)作要求】
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
�。ㄒ唬�1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
（二）讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。）
2.佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)�？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
【優(yōu)秀范文】
保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境
我的家鄉(xiāng)很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風(fēng)里隨風(fēng)舞蹈、公園里的柳樹隨風(fēng)飄揚(yáng).....
然而有些人不遵守社會(huì)公德，卻把這美麗的風(fēng)景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字.....
星期天，我來(lái)到公園里玩，看到有一個(gè)大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過去對(duì)他說(shuō)：“大哥哥你這樣做是破壞環(huán)境的行為，請(qǐng)把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里去�！贝蟾绺珙^也沒回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個(gè)好孩子�！蔽衣牶筇鹛鸬男α恕�
作為一名少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，從我做起，以實(shí)際行動(dòng)讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
【點(diǎn)評(píng)】小作者通過一件具體的事情表現(xiàn)了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，從他的語(yǔ)言中流露出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)的美好祝福。
家鄉(xiāng)的環(huán)境
我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因?yàn)槟鞘[蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來(lái)，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時(shí)你已經(jīng)心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉(xiāng)的池塘不可計(jì)數(shù)，家鄉(xiāng)的美更是無(wú)法訴說(shuō)。微微的春風(fēng)禍祟扶著水面，陽(yáng)光的照射更顯波光粼粼。遠(yuǎn)處看，你定會(huì)認(rèn)為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動(dòng)，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍(lán)天無(wú)際，小鳥時(shí)時(shí)飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩(shī)如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無(wú)一絲空隙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。
家鄉(xiāng)的人們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。人們的環(huán)保意識(shí)提高了，天藍(lán)了，樹綠了，水清了，我的家鄉(xiāng)更美了！
【點(diǎn)評(píng)】這篇優(yōu)美的寫景作文體現(xiàn)出了小作者的良苦用心，他是通過對(duì)美好環(huán)境的贊美來(lái)強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。最后一段點(diǎn)出主題，環(huán)境保護(hù)在生活中是多么重要！
保護(hù)校園
早上，我在校園的操場(chǎng)上看見一個(gè)男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說(shuō)：“你這樣做不對(duì)。會(huì)破壞校園環(huán)境�！蔽疫�叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開了。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。
我這小小的行動(dòng)恰巧被楊老師看見了。她說(shuō)：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會(huì)叫他們撿起來(lái)�！�
楊老師還說(shuō)：“不要破壞校園的每一棵樹、每一束花，要保護(hù)好大自然，大自然才會(huì)和我們友好相處�！�
楊老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)本子。這個(gè)本子很漂亮，我很喜歡這個(gè)本子，我要好好地愛惜它。
不管在哪里，人人都要講衛(wèi)生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬(wàn)一老人和小孩踩到瓜果，就會(huì)摔跤，所以不要亂丟垃圾。
[點(diǎn)評(píng)]：從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨(dú)特，好！
森林里的故事
鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。
有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動(dòng)物的皮剝下來(lái)做衣服穿。
他們?cè)俅蝸?lái)打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護(hù)下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。
鳥寶寶回頭一看�？吹饺计鹆舜蠡�，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。
[點(diǎn)評(píng)]：借簽他人作文，學(xué)習(xí)好別人的好的寫作方法，然后自己吸收改編，是學(xué)習(xí)寫作的第一步。希望作者能更加進(jìn)步。
救救清水江
今天是個(gè)好日子，陽(yáng)光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小虎一起去清水江游玩。
以前清水江里的水很干凈，水清亮見底，還有許多魚兒和小蝦在水里歡快地游來(lái)游去。
可是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了清水江已不是原來(lái)的清水江了。它現(xiàn)在已被鉛鋅廠排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。小魚和上蝦被嚇跑了，再也看不見小魚和上蝦了。
江邊也變成了垃圾場(chǎng)。每天總有許多垃圾車悄悄地趁著天蒙蒙黑來(lái)這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒有了，小草消失了，樹木也有氣無(wú)力地低著頭。
我想：如果鉛鋅廠不往江里排污水該多好啊！那樣我們就可以看見清清地干凈的水了，魚兒和蝦也在水里盡情地游來(lái)游去。
[教師點(diǎn)評(píng)]：能從鉛鋅廠的具體事例來(lái)講污染情況很好，說(shuō)明是認(rèn)真觀察了的`。
救救清水江
我曾經(jīng)做過一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里我夢(mèng)見了清水江變得十分可怕。
我和爸爸、媽媽來(lái)到清水江。我剛向江邊走去，突然聽到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過去，原來(lái)是一根獨(dú)立在那的小草。我蹲下來(lái)問：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說(shuō)：“原來(lái)這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒有被人們拔掉�！毙〔菡f(shuō)著又哭起來(lái)了。
我站了起來(lái)，剛轉(zhuǎn)身又聽見：“救救我。”我走了過去，原來(lái)是清水江在哭。我好奇地問：“你為什么哭��？”清水江說(shuō)：“請(qǐng)救救我吧。”說(shuō)著我看見一位阿姨把一包垃圾扔進(jìn)水里。塑料袋在空中飛散開，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過去說(shuō)：“阿姨，你這樣做是不對(duì)的�！卑⒁虤鈩�(shì)洶洶地說(shuō)：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠(yuǎn)方。這時(shí)我看到一層黃黃的像沒一樣的東西漂浮在江面。
天，那太可怕了！
夢(mèng)醒來(lái)，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚在水里自由自在地游來(lái)游去。河岸邊楊柳隨風(fēng)飛舞，蜂蝶吟唱。
從現(xiàn)在開始，我們救救清水江，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)我們的家園。我的口號(hào)是“保護(hù)環(huán)境從我做起�！�
[點(diǎn)評(píng)]：用夢(mèng)的方式引出主題，有創(chuàng)意。將夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合反映污染，從而完成保護(hù)環(huán)境的主題。小作者的寫作方法很好。
保護(hù)大自然
以前,金泉湖是個(gè)美麗的地方。這里湖水清澈見底，魚兒在湖水里自由嬉戲，周圍樹木茂盛。
過了幾年，我到了這里，卻看到了一片又臟又臭的小湖。忽然我聽見有人在叫我，我一看原來(lái)是湖邊的一塊小石頭。我說(shuō)：“你為什么要叫我呢？”它說(shuō)：“以前這片小湖，湖水清澈見底，湖里還有許多小魚和小蝦。有一天，有人在這里造房子，把垃圾扔在這里，寵物們隨地大便、小便。從此湖里小魚沒了，我也沒了朋友�！�
我聽了決定立即動(dòng)手，制作一塊警示牌，上面寫著：“愛護(hù)大自然不要亂吐痰、亂扔垃圾�！蔽乙l(fā)動(dòng)更多的人來(lái)保護(hù)金泉湖。
過了幾年，我又去金泉湖，看見那片小又變回了原來(lái)的樣子。
[點(diǎn)評(píng)]：本文重點(diǎn)寫了受污染的湖水和采取的措施，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
清水江的回憶
我是清水江。
我原本又干凈又清澈。江水里魚兒游戲，小蝦躲迷藏，螃蟹打鬧。人們也愛到我身邊游戲。
可是不知從什么時(shí)候起，有人向我丟垃圾，工廠向我排放刺鼻的廢水。人們一直破壞我。一年一年，我越來(lái)越臟，我很傷心。我叫到：“誰(shuí)能幫幫我呀？”
終于有一個(gè)小孩聽見了。他說(shuō)一定會(huì)幫我。他又問我以前是什么樣子的？我告訴他：“我原本是很干凈又清澈，有人經(jīng)常到這里游泳、釣魚、捉蝦……”他想出了一個(gè)辦法，他把浮在我身上的油污吸走，號(hào)召電廠的管理員和工程師凈化空氣，呼吁鉛鋅廠、水泥廠凈化污水。我很高興。我又怕有人會(huì)向我丟垃圾。他想了個(gè)辦法。他在我附近安上攝像頭，釘上警示牌，告誡人們，不要亂倒垃圾。這樣做真的管用。不再有人向我丟垃圾了，工廠也開始凈化空氣和污水了。
我又回到了新一種回憶中了！
點(diǎn)評(píng)：立意新，用第一人稱來(lái)寫清水江。
保護(hù)環(huán)境
以前清水江是波光粼粼，清澈見底的。可是現(xiàn)在怎么也不像以前的清水江了。
現(xiàn)在清水江就像不敢出來(lái)呼吸的小孩了。因?yàn)楝F(xiàn)在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓清水江變成烏黑的我。因?yàn)閺墓S排水管里流出來(lái)的廢水里有許多化學(xué)成分，讓清水江變得時(shí)而黃，時(shí)而黑，時(shí)而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。
世界上有上萬(wàn)個(gè)上千個(gè)工廠。工廠可以給我們帶來(lái)好處，比如說(shuō)：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機(jī)可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對(duì)我們來(lái)說(shuō)危害是相當(dāng)大的。
鉛鋅廠就是個(gè)受害者也是危害者。
我想告訴工廠里的工人，請(qǐng)你們還要再危害地球環(huán)境和清水江周圍的景物了，請(qǐng)你們還給我們一個(gè)完整的地球、沒有被污染的地球吧！
點(diǎn)評(píng)：作者從工廠對(duì)人類的好處和壞處進(jìn)行對(duì)比，更突出了清水江受到的污染的嚴(yán)重。在習(xí)作中采用對(duì)比的方法寫作，是小作者的與眾不同的寫作方法。
我們要寫的這篇習(xí)作，應(yīng)該怎么來(lái)列提綱呢
環(huán)境情況調(diào)查報(bào)告（提綱）
開頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因
中間：過程要詳細(xì)，次序要得當(dāng)，體現(xiàn)“有趣”，方法有
�。�1）以時(shí)間為順序。順序、倒序、插敘。
�。�2）以空間為順序。
�。�3）以事情的發(fā)展過程為順序。
結(jié)尾：說(shuō)一說(shuō)自己的內(nèi)心感受。
小朋友：哈哈！真開心。我學(xué)會(huì)了一個(gè)好方法
保護(hù)環(huán)境教案 篇13
活動(dòng)課背景：
近日，霧霾天氣逐漸加重，影響到了人們正常的生活，危害了人們的身體健康，特別是對(duì)于校園里那些霧霾天還在室外活動(dòng)的孩子們來(lái)說(shuō)，這次隊(duì)活課就是為了讓他們了解霧霾的危害，知道怎樣應(yīng)對(duì)霧霾天氣，并且認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動(dòng)課目的：
通過此次隊(duì)活課，了解霧霾天氣給人類帶來(lái)的危害，并掌握基本的預(yù)防方法，激勵(lì)學(xué)生自覺的保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，趕走霧霾天氣。
活動(dòng)課準(zhǔn)備：
(1)搜集有關(guān)霧霾天氣的圖片和新聞：
(2)準(zhǔn)備歌曲《地球你好嗎》
活動(dòng)課程序：
一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
二、岀旗、敬禮
三、唱隊(duì)歌
四、宣布活動(dòng)開始，進(jìn)行活動(dòng)
主持人：同學(xué)們，大家看一看窗外，你們能看見離我們不到三百米的高速公路上有沒有車嗎?(答：看不清楚。)為什么呢?(答：有霧。)是的，不過這不叫霧，它應(yīng)該叫霧霾。那大家知道不知道什么是霧霾呢?霧霾對(duì)我們的生活有什么影響?在霧霾天氣怎么進(jìn)行自我保護(hù)呢?怎樣減少霧霾呢?
(一)了解霧霾
1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。
2、小組討論，談?wù)勛约荷硖庫(kù)F霾的切身體會(huì)。(看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰蒙蒙的;路上跑的車上有很多灰，看起來(lái)很臟;洗頭、換衣服的次數(shù)變多了......)
(二)霧霾的危害
(1)出示新聞圖片(上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。)并找同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
(2)討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片與實(shí)際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來(lái)了哪些傷害。
(3)主持人小結(jié)：霧霾不僅會(huì)影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會(huì)讓我們的嗓子不舒服，會(huì)傳播很多病毒和細(xì)菌等等。
(三)如何應(yīng)對(duì)霧霾天氣
(1)小組討論。
(2)各小組選派代表發(fā)言。
(3)播放視頻，請(qǐng)學(xué)生選擇哪些方法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。
(4)總結(jié)：應(yīng)對(duì)霧霾的七大方法。
�、俦苊忪F天晨練
�、诒M量減少外出
③注意身體的感受和反應(yīng)，若有不適，及時(shí)就醫(yī)
�、茏⒁庹{(diào)節(jié)情緒，不要讓心情被天氣左右。
⑤保持室內(nèi)通風(fēng)
⑥盡量遠(yuǎn)離馬路
�、呒訌�(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)身體抵抗力
(四)如何減少霧霾
(1)出示圖片，介紹霧霾形成的原因。
①空氣不流動(dòng)
�、诘孛婊覊m大
③汽車尾氣排放
�、芄S制造出的二次污染，比如沒經(jīng)過處理就向外排放的的廢氣、廢水。
�、荻救∨欧诺亩趸�
(2)知道了原因，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(3)根據(jù)原因，結(jié)合自身實(shí)際情況，討論如何為減少霧霾出一份力。
①不亂扔垃圾，做到垃圾分類投放
�、诓叫谢蛘叱斯簧舷聦W(xué)，勸誡身邊的大人盡量少開車
③掃地時(shí)壓著灰，不讓塵土飛揚(yáng)
�、鼙Ｗo(hù)環(huán)境，不破壞一草一木，多植樹多種草，提高空氣質(zhì)量
(五)如何宣傳
以小組為單位，選擇辦手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、演情景劇、制作宣傳單等方法來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的人增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
(六)小結(jié)
(播放歌曲《地球你好嗎》)主持人：同學(xué)們，地球是人類共同的家園。保護(hù)地球，人人有責(zé)!我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護(hù)的小模范。為此，我們向少先隊(duì)員倡議——人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。為了我們蔚藍(lán)的.天空，從今天開始，從身邊的小事做起，人人做到保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類造福，為自己造福。
五、大輔導(dǎo)員講話
六、呼號(hào)
七、退旗、敬禮
八、宣布少先隊(duì)活動(dòng)課結(jié)束
課后反思：
這節(jié)隊(duì)活課的目的在于通過了解霧霾的形成、危害、應(yīng)對(duì)等知識(shí)，讓學(xué)生知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使他們形成環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣，從小事做起，從身邊做起，力所能及的為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。在本次活動(dòng)課中，我結(jié)合了現(xiàn)實(shí)環(huán)境，利用近期的新聞圖片、視頻文件、環(huán)保歌曲等手段，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)、了解霧霾，在小組討論過程中，學(xué)生積極參與，氣氛熱烈，學(xué)生們不僅獲得了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)，而且鍛煉了他們的思維分析能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。不過，很多需要學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，由于學(xué)校的場(chǎng)地有限，只能省略了，這是一大遺憾。
保護(hù)環(huán)境教案 篇14
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害，從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
環(huán)保是一個(gè)熱門的話題，也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說(shuō)起環(huán)保，我們的許
多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無(wú)關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”，其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。
二、講授新課。
我們面臨的環(huán)境問題有哪些？
1.環(huán)境污染
了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化
由朝陽(yáng)多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞
由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的.距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國(guó)界，是全球性問題，各國(guó)的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用，現(xiàn)在地球的環(huán)境條件可以說(shuō)是日益下降。所以，改善環(huán)境、保護(hù)地球是我們每個(gè)人都義不容辭的責(zé)任。我們小學(xué)生雖然不能像科學(xué)家那樣很大程度的改變周圍環(huán)境，但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。下面這幾樣，相信大家都可以做得很好：
◆節(jié)約用水
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節(jié)約用電
在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆拒絕使用含汞的干電池
在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來(lái)，交到學(xué)校舊電池回收箱，送到處理廠。
◆保護(hù)校園內(nèi)的xx
校園內(nèi)的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
◆節(jié)約糧食：糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。
三、總結(jié)。
通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。
保護(hù)環(huán)境教案 篇15
一、目的：
1、讓少先隊(duì)員們知道生命可貴，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和發(fā)展的重要意義。
2、讓少先隊(duì)員聯(lián)系實(shí)際，在生活中自覺增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、讓少先隊(duì)員了解環(huán)保有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的環(huán)保知識(shí)以及提高他們對(duì)環(huán)保的意義。
二、班會(huì)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)生命的意義。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)人類造成的災(zāi)害。
3、讓少先隊(duì)員樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛地球。
三、主題班會(huì)形式：
介紹環(huán)保的重要性，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。
四、班會(huì)過程：
1、主持人（班長(zhǎng)）：
（1）介紹環(huán)境污染的種類
�。�2）讓少先隊(duì)員發(fā)表意見。
2、老師結(jié)合少先隊(duì)員實(shí)際，指出少先隊(duì)員破壞環(huán)境的行為。
3、班長(zhǎng)組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
五、課后要求少先隊(duì)員寫污染調(diào)查報(bào)告。
附問答題：
1、今世界嚴(yán)重關(guān)切的主要環(huán)境是什么？
2、世界環(huán)境日是每年幾號(hào)？
3、什么是水體有機(jī)污染？
4、什么是水體的有毐物污染？
5、什么是海洋污染？
6、我國(guó)的.“九五”的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)是什么？
7、我國(guó)20xx年環(huán)境保護(hù)的遠(yuǎn)景是什么？
8、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的重要標(biāo)志是什么？
9、環(huán)境污染帶來(lái)哪些害處？
保護(hù)環(huán)境教案 篇16
一、活動(dòng)目的：
通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過廣泛閱讀報(bào)刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;
2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣傳畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。
三、活動(dòng)過程
<一>各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)
中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立。
報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)在籍53人，出席53人。“讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)。
輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許隊(duì)會(huì)開始，并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
<二>出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。
<三>齊唱隊(duì)歌。
<四>隊(duì)會(huì)過程。
(一)宣布主題班會(huì)開始
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;
乙：原以為你那么堅(jiān)強(qiáng)，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們的家園，讓我們愛你到地久天長(zhǎng)!
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光!
甲：我們都知道地球是一個(gè)極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。
乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴(yán)重的污染，這帶來(lái)了一系列的環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，
合：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
(二)環(huán)保小品表演
乙：大森林里的動(dòng)物聚集到一起了，它們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)欣賞小品《動(dòng)物法庭》。
甲：看完小品，我們明白了，無(wú)論是人類還是動(dòng)物，我們生活在同一個(gè)家園里，我們?cè)谝黄穑ダセ�，長(zhǎng)期共存，缺一不可。
乙：所以，保護(hù)地球也應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然也應(yīng)該熱愛動(dòng)物!
(三)環(huán)保知識(shí)知多少
乙：之前我們自己學(xué)習(xí)了很多環(huán)保知識(shí)，為了考察大家對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解情況，我們特地準(zhǔn)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽題：
1、眼睛勞累了，看一看(B)色對(duì)眼睛有好處。
A.紅色B.綠色C.藍(lán)色
2、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)該(C)
A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具
B.使用私人車
C.盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減少“白色污染”我們應(yīng)該(A)
A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B.亂扔塑料垃圾
C.盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚
A.追求時(shí)尚破壞環(huán)境
B.保護(hù)環(huán)境崇尚自然C.保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
5、21世紀(jì)是(C)世紀(jì)
A.科技B.經(jīng)濟(jì)C.環(huán)保
6、選無(wú)磷洗衣粉(B)
A.保護(hù)衣物B.防止污染C.保護(hù)雙手
7、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把(C)定位環(huán)境日
A.4月5日B.5月5日C.6月5日
8、生物圈一般是指包括(B)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。
A.人類、動(dòng)物B.人類、動(dòng)物、植物C.動(dòng)物、植物
9、一節(jié)1號(hào)電池能十一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一�？凼诫姵乜晌廴�
A.1立方米水B.1000立方米水C.6萬(wàn)立方米水
10、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)重環(huán)境問題之一：(B)
A.生態(tài)環(huán)境惡化問題
B.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問題
C.新資源開發(fā)的問題
(四)我為環(huán)保支支招
甲：大家知道的環(huán)保知識(shí)真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。
(看大屏幕上出示的資料)
甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來(lái)越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣圩o(hù)環(huán)境，不善待自然帶來(lái)的惡果。
乙：應(yīng)該說(shuō)，環(huán)保的話題很多，人們要為環(huán)保所做的事也很多。那么，我們，一個(gè)小學(xué)生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。
甲：請(qǐng)把你們保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告訴大家。(自由交流)
我可以節(jié)約每一張紙;我可以愛護(hù)花草樹木;我可以節(jié)約用水(生活用水重復(fù)使用：洗菜洗手的水?dāng)�起來(lái)沖廁所。洗衣的水可以用來(lái)拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過的電池收集起來(lái)送到收集點(diǎn);我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。我可以勇敢阻止破壞環(huán)境的行為……
(五)誦讀環(huán)保公益廣告
乙：剛才大家談得非常好，說(shuō)的都是自己能夠做到的一些小事，但都確實(shí)對(duì)環(huán)保有益，這說(shuō)明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，為了讓我們把這種意識(shí)更深的刻在腦海里，下面我們一起誦讀一組環(huán)保公益廣告詞。(齊聲朗讀)
——水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。
——天空是小鳥的家，河流是魚兒的'家，地球是我們的家。
——把綠色帶到世界的每一個(gè)角落，讓綠色流入人們心中。
——保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身。
——愛護(hù)環(huán)境，<護(hù)地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
(六)制作環(huán)保小卡片
(七)活動(dòng)小結(jié)
甲：是啊，我們能為環(huán)保所做的事很多，讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。
乙：為了我們自己，為了我們的后代，為了我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
甲：你看——水變清了，天變藍(lán)了，大地一片春光。
乙：你聽——森林里笑聲不斷，大小動(dòng)物喜笑顏開。
甲：我相信，不久的將來(lái)，我們的空間會(huì)更潔凈，我們的地球媽媽會(huì)更年輕，更健康。
乙：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，讓我們從小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!(最后請(qǐng)班主任老師發(fā)言)
四、班主任總結(jié)發(fā)言：
同學(xué)們，經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，今天的環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力。我相信，只要我們自己讀自己負(fù)責(zé)，對(duì)地球負(fù)責(zé)，我們?nèi)祟惥湍茉诘厍蛏嫌来妗?/p>
讓我們?cè)俅螖y起手來(lái)，共創(chuàng)我們綠色的家園!
我提議，全班同學(xué)一起高唱《少先隊(duì)員植樹造林歌》，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次主題班會(huì)!
(全班放聲高歌《少先隊(duì)員植樹造林歌》)
主持人宣布：《讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與!再見!
保護(hù)環(huán)境教案 篇17
活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，熱愛自己家園的高尚品質(zhì)，形成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的良好行為習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一，主持人上臺(tái)揭示主題，隊(duì)會(huì)開始
甲：春天來(lái)了，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌。
乙：是�。〈禾�，到處是山清水秀，鳥語(yǔ)花香。
合：大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連（屏幕展示：洪災(zāi)，沙塵暴，SARS病毒傳染人們及救護(hù)的情景）。
甲：（解說(shuō)）同學(xué)們，你們可曾記得1998年春夏交，長(zhǎng)江流域那百年不遇的特大洪災(zāi)，讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人無(wú)家可歸！
乙：（解說(shuō)）2004年春季，北京，內(nèi)蒙古一帶的沙塵暴讓全中國(guó)人民瞠目結(jié)舌！甲：（解說(shuō)）2003年春夏交的SARS病毒，讓全人類自作自受的惡果。
乙：這些都是由于人類不懂得珍惜我們的`家園——生存的地球，是地球母親對(duì)人類的懲罰，是人類自作自受的惡果。
甲：所以保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
乙：同學(xué)們，你們可曾知道環(huán)境保護(hù)的重要。
故事內(nèi)容：有一個(gè)村莊，原來(lái)山青水秀，生長(zhǎng)著大片森林，人們自由自在的生活。后來(lái)，人們看見木材可以賣好價(jià)錢，于是大量砍伐。后來(lái)，這個(gè)村莊被黃沙淹沒了。
甲：是啊！我們生活的環(huán)境要靠我們自己來(lái)保護(hù)，為了多贏得一片綠色的草地，一方藍(lán)色的天空，我們應(yīng)該保護(hù)我們生存的家園。
乙：我們都領(lǐng)略過陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔，地球的山清水秀。你們可知道假如地球上的生態(tài)遭到破壞，其后果是什么
（討論，發(fā)言）
甲：既然同學(xué)們都知道破壞生態(tài)的嚴(yán)重性，請(qǐng)問同學(xué)們，你們?cè)吹竭^哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象（結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，收集資料，圖片展示，討論，發(fā)言，如校園里浪費(fèi)水電，攀爬樹木，亂摘樹枝，濫采煤礦，空氣污染，噪聲污染等各方面的情況）。
乙：由于人們肆無(wú)忌憚地傷害地球，地球已經(jīng)像一個(gè)千瘡百孔的病人，在對(duì)著人類呻吟，請(qǐng)看小說(shuō)《地球治病》。
�。ù蟾艃�(nèi)容：地球生病了，到太空診所去看病，她渾身是病，太空診所的醫(yī)生，制訂出治療方案，通知地球人應(yīng)如何保護(hù)生態(tài)）
甲：地球是我們賴以生存的環(huán)境，水，清新的空氣，都是地球母親給我們享用的，是我們千秋萬(wàn)代生活的家園，誰(shuí)不希望她永遠(yuǎn)年輕美麗
乙：請(qǐng)同學(xué)們畫出心中想象的美好家園，并展示出來(lái)。
�。S意點(diǎn)名說(shuō)畫的是什么）
合：如果能使每一條小溪都清澈，每一寸土地都肥沃，每一朵花兒都綻放，每一棵樹苗都茁壯成長(zhǎng)，那么，我們的生活的環(huán)境該是何等的漂亮
甲：既然同學(xué)們心中的家園這么漂亮，那我們?cè)鯓硬拍芙ㄔ爝@么美好的家園呢（結(jié)合本地本校情況，談自己在校內(nèi)，校外應(yīng)怎么做）
分小組討論發(fā)言：
合：同學(xué)們，你們說(shuō)的都能做到嗎（能）。那請(qǐng)你們從身邊的小事做起，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，做地球的小主人。
二，全班朗誦《地球萬(wàn)歲》
三，輔導(dǎo)員講話
反思：
由于人類破壞生態(tài)環(huán)境，地球面臨的處境讓人憂心忡忡，學(xué)生不懂得愛護(hù)校園里的花草樹木，攀爬，采摘，亂丟，亂扔，亂吐，亂涂，亂畫的現(xiàn)象很嚴(yán)重，本次活動(dòng)通過學(xué)生實(shí)踐調(diào)查本地，本校情況，從學(xué)生實(shí)際做起，以故事，詩(shī)朗誦，小品的形式進(jìn)行活動(dòng)，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生較易接受。
保護(hù)環(huán)境教案 篇18
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、通過競(jìng)賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件
2、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)、月亮隊(duì)、藍(lán)天隊(duì)的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)智力競(jìng)賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護(hù)為話題開展智力競(jìng)賽，希望小朋友們開動(dòng)腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊(duì)隊(duì)員。
二、以競(jìng)賽活動(dòng)形式開展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
師：我宣布，《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE！
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請(qǐng)一位選手上來(lái)答題，答對(duì)的可得一朵小紅花。
教師出示四組題板，請(qǐng)各隊(duì)派一名幼兒選題答題。
（1）看看圖中哪些物品大量使用會(huì)破壞森林資源？
（2）看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會(huì)造成白色污染？
�。�3）你在哪里見過這些標(biāo)志，請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志？
（4）圖中哪些行為你認(rèn)為做的`不對(duì)，會(huì)破壞環(huán)境？
2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來(lái)的危害，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊(duì)要一起討論，做出回答。
�。�1）播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動(dòng)物片段，請(qǐng)幼兒討論：人們大量捕殺動(dòng)物會(huì)造成什么后果？
（2）播放課件亂倒污水、垃圾片段，請(qǐng)幼兒討論：亂倒垃圾、污水會(huì)有什么后果？
�。�3）播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請(qǐng)幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會(huì)破環(huán)環(huán)境？
�。�4）播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請(qǐng)幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì)帶來(lái)什么危害？
3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護(hù)環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問題后敲響樂器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)。
三、延伸活動(dòng)：
創(chuàng)作環(huán)境保護(hù)宣傳畫
引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護(hù)我們的環(huán)境。
保護(hù)環(huán)境教案 篇19
目標(biāo)：
1、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，并認(rèn)識(shí)起危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法，并表達(dá)出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的`垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。
2、PPT（幼兒園各場(chǎng)地、周圍環(huán)境、各種清潔機(jī)器）、多媒體。
3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫紙、水彩筆。
過程：
一、組織交流情況
1、這幾天，老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查成果呢？（5人左右）
2、播放PPT1（幼兒園場(chǎng)地衛(wèi)生）
在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么？
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？
除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？
3、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來(lái)的？
二、了解垃圾危害
1、播放PPT2（周圍環(huán)境衛(wèi)生）
這些有垃圾的地方給我們什么感覺？
對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？
2、垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做？
三、怎樣愛護(hù)環(huán)境
1、播放PPT3（各種清潔機(jī)器）
怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔？
介紹各種清潔機(jī)器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？
四、幼兒嘗試操作
1、介紹材料，讓幼兒選擇。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來(lái)或畫出來(lái)。
3、互相介紹自己的作品。
五、課后活動(dòng)延伸
1、老師介紹“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專門用來(lái)放可以回收的廢品的裝置。
2、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？
3、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。
保護(hù)環(huán)境教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的理解。
樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動(dòng)過程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽(yáng)帽放在陽(yáng)光充足的窗前，在陽(yáng)光照射到遮陽(yáng)帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽(yáng)帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
2.說(shuō)出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎纾^續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說(shuō)明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染。空氣為什么會(huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的'七彩虹。
延伸：
熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識(shí)到方法過于武斷沒有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
保護(hù)環(huán)境教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、思考，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，大膽講述出環(huán)境被污染的一些原因。
2、培養(yǎng)幼兒有愛護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
故事錄音，圖片幾幅，幼兒繪畫作品等。
活動(dòng)過程：
一、部分幼兒介紹自己的圖畫內(nèi)容
1、啟發(fā)幼兒講出自己喜歡某一大自然的緣由。
2、師小結(jié)：剛才小朋友都介紹了自己喜歡大自然中的風(fēng)、雨空氣等事情，老師聽了覺得真有趣、哪么除了我們?nèi)司幼≡诖笞匀恢校�有誰(shuí)也居住在這大自然中呢？（動(dòng)物）對(duì)，動(dòng)物最愛呆在哪兒呢？是啊，樹林、山野、森林這些地方都是動(dòng)物們生存的地方。那么，動(dòng)物居住的地方會(huì)發(fā)生一些什么事呢？
二、觀察畫面，師生共同觀察并講述
1、老師出示獅子進(jìn)行介紹。
2、出示一幅大圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述。
（1）是什么原因使獅子得了這種怪病的呢？（也可分散討論）
�。�2）分別出示小圖及字卡，找出動(dòng)物們棲息地被污染的原因。
4、引導(dǎo)幼兒思考結(jié)局。
（1）獅子為什么要一步一回頭呢？
（2）有什么辦法使森林里的`空氣變新鮮，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們重新回來(lái)呢？
三、完整聽賞故事錄音
拓展活動(dòng)：
1、聽了這個(gè)故事你的心情怎樣？
2、幼兒獨(dú)立或者合作編述一個(gè)使空氣變干凈，請(qǐng)獅子王和小動(dòng)物們?cè)倩貋?lái)的故事。
3、請(qǐng)幾名創(chuàng)編較好的幼兒到集體前來(lái)進(jìn)行講述。
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