《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀教案1
一、導(dǎo)入
《紅樓夢(mèng)》是一部百科全書式的長(zhǎng)篇小說(shuō),語(yǔ)文教案-《紅樓夢(mèng)》選讀。它以一個(gè)貴族家庭為中心展開(kāi)了一幅廣闊的社會(huì)歷史圖景,社會(huì)的各個(gè)階級(jí)和階層,都得到了生動(dòng)的描寫。這部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著不知多少次打動(dòng)了我們的心,每一次閱讀都會(huì)被書中人物的命運(yùn)深深地牽動(dòng)著。今天,我們一起來(lái)讀節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》的四篇課文,走進(jìn)賈府,走進(jìn)大觀園,走進(jìn)寶玉,走進(jìn)黛玉,走進(jìn)賈府中的其他人物。
二、整體感知
1.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀四篇課文,借助注釋和工具書掃清文字障礙,弄清眾多出場(chǎng)人物。
2.介紹與四篇課文有關(guān)的《紅樓夢(mèng)》第31回、32回、33回、34回、48回和第74回故事梗概。
目的:幫助學(xué)生更好地熟悉故事情節(jié),加深對(duì)作品的理解。
三、概括要點(diǎn)
《訴肺腑》
寶玉和黛玉的愛(ài)情經(jīng)歷了初戀、熱戀和成熟三個(gè)階段。黛玉從她孤苦無(wú)依的身世與處境和高潔的思想品格出發(fā),執(zhí)著而強(qiáng)烈地要求寶玉嚴(yán)肅專一的愛(ài)情。她或喜或怒,變盡法子反復(fù)試探寶玉的真心,直到史湘云這回遠(yuǎn)來(lái)探親,黛玉偷聽(tīng)到寶玉的“肺腑”之言,不覺(jué)又驚又喜,又悲又嘆,確認(rèn)寶玉為“我之知己”,從此他們的愛(ài)情進(jìn)入了一個(gè)成熟階段。
《寶玉挨打》
在封建家庭里,家長(zhǎng)責(zé)打子弟是天經(jīng)地義的事,不足為奇,但賈政此番毒打?qū)氂,恨不能置他于死地,卻顯得極不尋常。從當(dāng)時(shí)的情形來(lái)看,似乎是結(jié)交伶人和所謂“逼婢”這兩件事起了決定性的作用,但究其實(shí),根本原因還在兩種思想的矛盾沖突上。賈政是最高封建統(tǒng)治者的忠實(shí)奴才和封建禮教的衛(wèi)道士,他一心想按封建道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)寶玉,希望他走科舉的路以博取高官厚祿,維持自己的家聲;而寶玉卻鄙視功名富貴,厭談“仕途經(jīng)濟(jì)”,對(duì)封建社會(huì)傳統(tǒng)思想的若干方面表示懷疑乃至否定。父子間的這種矛盾是無(wú)法調(diào)和的,而寶玉挨打正是這種矛盾發(fā)展到對(duì)抗地步的鮮明而集中的表現(xiàn)。
《香菱學(xué)詩(shī)》
香菱本來(lái)就愛(ài)讀詩(shī),也想學(xué)著作詩(shī),但苦于無(wú)人指點(diǎn);來(lái)到大觀園以后,有了黛玉這樣的老師,她如癡如醉地沉浸在詩(shī)的境界中了,終于在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了作詩(shī)。
《抄檢大觀園》
大觀園里住著“金陵十二釵”中的六位青年女子,只有寶玉是惟一的男子,此外,還有為這些人服務(wù)的大群婢女,高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-《紅樓夢(mèng)》選讀》。
抄檢大觀園的起因是,賈母的丫頭傻大姐在園內(nèi)山石背后搶到了一個(gè)“繡春囊”——這是當(dāng)時(shí)男女青年表示愛(ài)情的一種信物,其實(shí)并不足怪,但在持有雙重道德標(biāo)準(zhǔn)的榮國(guó)府當(dāng)家人的眼里卻如同洪水猛獸,深恐因此而敗壞自己的家聲,必欲查個(gè)水落五出而后已,這是就事情的表象而言。如果往深處追究,還可以發(fā)現(xiàn)其中包含著榮國(guó)府內(nèi)大房和二房之間的明爭(zhēng)暗斗以及王夫人清除寶玉身邊“妖艷”丫頭的意圖——從王夫人拒絕鳳姐“平心靜氣暗暗察訪”的辦法,而采取王善保家的抄檢之策,就可以看出這一點(diǎn)來(lái)。
這場(chǎng)旨在整肅榮國(guó)府內(nèi)部秩序、改善人際關(guān)系的鬧劇,其結(jié)果恰恰走向了自身愿望的反面,它使府內(nèi)的各種矛盾更加激化,從此,不僅大觀園失去了往日的平靜和安樂(lè),連榮國(guó)府也日見(jiàn)其衰頹了。從這個(gè)意義上說(shuō),探春“可知這樣大族人家,若從外頭殺來(lái),一時(shí)是殺不死的,這是古人曾說(shuō)的‘百足之蟲(chóng),死而不僵’,必須先從家里自殺自滅起來(lái),才能一敗涂地”這番話,可說(shuō)是給這場(chǎng)鬧劇做了一個(gè)精辟的總結(jié),揭示了它的悲劇實(shí)質(zhì)。
作為這場(chǎng)鬧劇的犧牲品的只能是奴才,有些受迫害而死,有些被逐出府,連充當(dāng)抄檢急先鋒的邢夫人陪房王善保家的也挨了耳光,成了現(xiàn)世報(bào)。
四、品讀鑒賞
《訴肺腑》提示:
在閱讀全文的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)朗讀人物對(duì)話部分和心理描寫部分,仔細(xì)體味其思想感情。
方法;點(diǎn)評(píng)法
1.課文第三段,史湘云以及襲人對(duì)寶玉規(guī)勸的一段對(duì)話描寫:
湘云笑道:“還是這個(gè)情性改不了。如今大了,你就不愿讀書去考舉人進(jìn)士的,也該常常的會(huì)會(huì)這些為官做宰的人們,談?wù)勚v講些仕途經(jīng)濟(jì)的學(xué)問(wèn),也好將來(lái)應(yīng)酬世務(wù),日后也有個(gè)朋友。沒(méi)見(jiàn)你成年家只在我們隊(duì)里攪些什么!”寶玉聽(tīng)了道:“姑娘請(qǐng)別的姊妹屋里坐坐,我這里仔細(xì)污了你知經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)的!币u人道:“云姑娘快別說(shuō)這話。上回也是寶姑娘也說(shuō)過(guò)一回,他也不管人臉上過(guò)的去過(guò)不去,他就咳了一聲,拿起腳來(lái)走了。這里寶姑娘的話也沒(méi)說(shuō)完,見(jiàn)他走了,登時(shí)羞得臉通紅,說(shuō)又不是,不說(shuō)又不是。幸而是寶姑娘,那要是林姑娘,不知又鬧到怎么樣,哭的怎么樣呢……”
這段對(duì)話,充分表現(xiàn)了寶玉厭惡仕途,不愿與士大夫交接,蔑視封建道德倫常規(guī)范,具有強(qiáng)烈的叛逆性格。史湘云勸說(shuō)寶玉要熱心仕途,多結(jié)交官宦,講談經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)。但封建禮教對(duì)她的影響不及寶釵那樣深。史湘云的言詞表現(xiàn)了她的嬌憨活潑、開(kāi)朗豪爽的性格特征。襲人與湘云一起規(guī)勸寶玉,表明了襲人與寶權(quán)所遵奉的行為規(guī)范是一致的。顯然,湘云、寶釵對(duì)寶玉的規(guī)勸是善意的、真誠(chéng)的;寶玉的反感,是自然的、真實(shí)的,都是無(wú)可指責(zé)的。
2.課文第三段,湘云因勸寶玉留心“仕途經(jīng)濟(jì)”而被寶玉斥為說(shuō)“混賬話”,并當(dāng)眾頌揚(yáng)黛玉不講這些混話:
襲人道:“……提起這個(gè)話來(lái),真真的寶姑娘叫人敬重,自己訕了一會(huì)子去了!l(shuí)知這一個(gè)反倒同他生分了。那林姑娘見(jiàn)你賭氣不理他,你得賠多少不是呢。”寶玉道:“林姑娘從來(lái)說(shuō)過(guò)這些混賬話不曾?若他也說(shuō)過(guò)這些混賬話,我早和他生分了!
寶玉視黛王從來(lái)不講“混賬話”,顯然,這是寶黛愛(ài)情的根本。
3.課文第四段描寫了黛玉聽(tīng)了寶玉的知心之語(yǔ)后的內(nèi)心狀態(tài):
林黛玉聽(tīng)了這話,不覺(jué)又喜又驚,又悲又嘆。所喜者,果然自己眼力不錯(cuò),素日認(rèn)他是個(gè)知己,果然是個(gè)知己。所驚者,他在人前一片私心稱揚(yáng)于我,其親熱厚密,竟不避嫌疑。所嘆者,你既為我之知己,自然我亦可為你之知己矣;既你我為知己,則又何必有金玉之論哉;既有金玉之論,亦該你我有之,則又何必來(lái)一寶釵哉!所悲者,父母早逝,雖有銘心刻骨之言,無(wú)人為我主張。況近日每覺(jué)神思恍燒,病已漸成,醫(yī)者更云氣弱血虧,恐致勞怯之癥。你我雖為知己,但恐自不能久待;你縱為我知己,奈我薄命何!想到此間,不禁滾下淚來(lái)。
“又喜又驚,又悲又嘆”這八個(gè)字,極其準(zhǔn)確地概括了黛玉此刻復(fù)雜的心理狀態(tài)。黛王幼年間也曾受過(guò)封建教育,但并不嚴(yán)格,封建禮教和功名利祿觀念對(duì)她的影響微乎其微,因而保持了純真的天性;又因父母早逝,生活孤單,她只能從尋求知己中獲取感情的慰藉。
《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀教案2
一、導(dǎo)入(略)
二、比較閱讀
。ㄒ唬⿲氂癜ご虻母驹
這次賈政打?qū)氂耧@得極不尋常:一是打得格外狠毒,打得寶玉已經(jīng)不能動(dòng)彈了還要打,甚至想用繩子勒死寶玉;二是打的時(shí)候,不聽(tīng)人勸,直到王夫人來(lái)了說(shuō)“快拿繩子來(lái)先勒死我”這樣的話才住手。賈政這樣毒打?qū)氂,究竟意味著什么呢?/p>
開(kāi)始,賈政問(wèn)寶玉“你那些還不足,還不自在”,原本無(wú)氣,及至寶玉“惶悚”之態(tài),“應(yīng)對(duì)不似往日”,這才“生了三分氣”,但并無(wú)打的意思。接著,寶玉結(jié)交名伶事發(fā),賈政“氣的目瞪口歪”,但也只是命寶玉“不許動(dòng)!回來(lái)有話問(wèn)你”,大概也沒(méi)有打的意思。待到聽(tīng)了賈環(huán)的誣告,得悉寶玉有“淫辱母婢”之行為,“氣的面如金紙”,終于大發(fā)雷霆,大喝一聲:“快拿寶玉來(lái)!”一場(chǎng)毒打開(kāi)始了。
在賈府,世家子弟放蕩成習(xí)。賈政對(duì)于稍有“越軌”跡象的寶玉,為什么連事情的真相如何也不過(guò)問(wèn),便是一頓毒打?看看賈政是怎樣說(shuō)的:“你們問(wèn)問(wèn)他于的勾當(dāng)可饒不可饒!素日皆是你們這些人把他釀壞了,到這步田地還來(lái)解勸。明日釀到弒君殺父,你們才不勸不成!”“弒君殺父”,一語(yǔ)道破天機(jī)。原來(lái)責(zé)政對(duì)寶玉的叛逆思想早有察覺(jué),他擔(dān)心寶玉終有一天會(huì)成為封建社會(huì)的叛逆者,才下了毒打的決心的。
。ǘ冻瓩z大觀園》的寫法特點(diǎn)
1.《抄檢大觀園》不像《寶玉挨打》那樣使矛盾突然爆發(fā),而是“引而不發(fā)”。
“抄檢大觀園”的大波瀾是由一個(gè)小小的繡春囊引起的。繡春囊到了邢夫人手里后成了她打擊王夫人、王熙鳳的一張王牌。因?yàn)橥醴蛉撕屯跷貘P掌管著賈府的權(quán)力,出了繡春囊的丑事,自然是管家太太奶奶的罪過(guò)。王夫人拿著繡春囊到鳳姐這里來(lái)的時(shí)候,“氣色更變”“淚如雨下”,是因?yàn)檫@里包藏著她和邢夫人的矛盾斗爭(zhēng),這也是王夫人完全采納邢夫人心腹王善保家的建議、決定抄檢大觀園的原因。
2.《抄檢大觀園》采取“分鏡頭”的藝術(shù)手法,隨著時(shí)間的推移,把一處處被抄的情景逐次突現(xiàn)出來(lái),在對(duì)比中形成波瀾起伏的動(dòng)人情節(jié)。
王熙鳳懷著復(fù)雜的目的,帶領(lǐng)王善保家的、周瑞家的等一群打手,深更半夜在大觀園中抄檢了七個(gè)地方。整個(gè)抄檢過(guò)程,形成了兩組對(duì)立的雙方:一個(gè)是抄檢與被抄檢的對(duì)立雙方,另一個(gè)是在抄檢的一方中又有對(duì)立的雙方。由于這些錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾,再加上被抄檢的七個(gè)地方的人物性格各不相同,因此整個(gè)抄檢過(guò)程就形成了復(fù)雜紛壇、生動(dòng)感人的情節(jié)。
對(duì)抄檢這一重大事件,作者抓住了每個(gè)人物的性格特點(diǎn),通過(guò)人物的行動(dòng)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。這樣寫使“抄檢”這個(gè)很可能是雷同的事件,出現(xiàn)了變化莫測(cè)、驚心動(dòng)魄的不同場(chǎng)面,按檢的七個(gè)地方形成了一個(gè)個(gè)既有聯(lián)系又獨(dú)具特色的'“分鏡頭”,強(qiáng)烈地突出了七處抄檢的特色,使整個(gè)情節(jié)波瀾起伏,千姿萬(wàn)態(tài),花絮紛繁,引人入勝。
。ㄈ皩氂癜ご颉焙汀俺瓩z大觀園”是《紅樓夢(mèng)》描寫的兩大事件。從構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面比較異同:
1.相同之處:①以人物的性格特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)人物的活動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;而人物性格的特點(diǎn)又在情節(jié)發(fā)展中得到了充分的表現(xiàn)。②都寫出了事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等幾個(gè)過(guò)程,每一個(gè)過(guò)程又是精心構(gòu)思、巧妙安排而成的。
2.不同之處:①“寶玉挨打”采取的是使矛盾急劇激化、迅速暴發(fā)的手法;“抄檢大觀園”采用引而不發(fā)的方法。②“寶玉挨打”把各種矛盾集中在一個(gè)“舞臺(tái)”上,情節(jié)緊湊;“抄檢大觀園”運(yùn)用“分鏡頭”的手段,在強(qiáng)烈的對(duì)比中,使每一個(gè)鏡頭都給讀者造成深刻的印象。
三、美文賞析
香菱跟黛玉學(xué)做詩(shī),第一首寫得不好,第二首還是不能令人滿意;她不肯罷休,日夜苦吟,夢(mèng)里也在做詩(shī),第三首終于得到了眾人的好評(píng)。
品讀香菱寫的第三首詩(shī)。
吟月
精華欲掩料應(yīng)難,
影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白,
半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛,
紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應(yīng)借問(wèn),
何緣不使永團(tuán)圓?
賞析:香菱在學(xué)詩(shī)實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)幾次挫折,找到了門徑,第三首面目就大不一樣。首句起得很有勢(shì)頭,恰似一輪皓月,破云而出;精華難掩,將自己才華終難埋沒(méi)、學(xué)詩(shī)必能成功的自信心含蓄地傳出。因知道寄情于景,第二句就像是自我身世的寫照:顧影自憐,吐露了自己精神上的寂寞。頷聯(lián)用修辭手法,抒發(fā)內(nèi)心幽怨。頸聯(lián)拓展境界,情景并出。至此,為末聯(lián)作好了層層鋪墊。結(jié)句的感唱,本是作詩(shī)人自己的,偏推給處境同樣寂寞的嫦娥,詩(shī)意曲折,又緊扣詠月詩(shī)題;“團(tuán)圓”兩字,將月與人合詠,自然雙關(guān),余韻悠長(zhǎng)。所以,眾人看了都說(shuō):“這首詩(shī)不但好,而且新巧有意趣!
四、拓展訓(xùn)練
《訴肺腑》
、佟霸V肺腑”是寶玉和黛王戀愛(ài)轉(zhuǎn)入成熟的標(biāo)志。你怎樣評(píng)價(jià)寶黛的愛(ài)情。
、陂喿x《語(yǔ)文讀本》所選的《紅樓夢(mèng)》章節(jié),思考:為什么說(shuō)林黛玉和賈寶玉的戀愛(ài)注定是一個(gè)悲劇。
《寶玉挨打》
“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中最精彩的段落,也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)高潮。其寫法,充分體現(xiàn)出戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)、比如,全部的矛盾沖突都集中在賈政會(huì)客的大廳,人物先后出場(chǎng)。戲劇沖突的高潮是賈母登場(chǎng)……可以《寶玉挨打》為題,把小說(shuō)改寫成劇本。寫成后也可以組織排練。
《香菱學(xué)詩(shī)》
從關(guān)系上來(lái)說(shuō),香菱學(xué)詩(shī)應(yīng)由寶釵指點(diǎn),但寶釵卻一直反對(duì)。一向多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的林黛玉則耐心地指導(dǎo),這是值得深思的。請(qǐng)就此寫一篇讀書筆記。
《抄檢大觀園》
、偻醴蛉送蝗粊(lái)到王熙鳳處,而且“氣色更變”“一語(yǔ)不發(fā),走至里間坐下”“含著淚”拿出那個(gè)繡春囊,繼而“淚如雨下”。一向安祥端莊、心慈面善的王夫人,何以為了繡春囊而如此激動(dòng)不安呢?討論后,整理成一篇短文。
、谠诖笥^園眾多女子中,探春是一位個(gè)性鮮明的人物。結(jié)合課文及《語(yǔ)文讀本》相關(guān)章節(jié)的描寫來(lái)評(píng)價(jià)她的言行,并思考:探春的悲劇意義是什么
《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解《紅樓夢(mèng)》的作者,了解這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。
2、能結(jié)合故事情節(jié)理解主要人物形象特征。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣,體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣。
2、初步了解《紅樓夢(mèng)》這部名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。
3、能結(jié)合經(jīng)典故事情節(jié),分析主要人物的性格特征。
教學(xué)方法:
分組合作、探究
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
運(yùn)用多媒體播放電腦連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的主題曲。
師:著名的女作家張愛(ài)玲的人生有三恨:一恨鮒魚有利;二是海棠無(wú)香;三恨紅樓夢(mèng)未完。真是開(kāi)談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書也枉然。
二、整體感知、全面了解
1、請(qǐng)把你了解的有關(guān)《紅樓夢(mèng)》及其作者的相關(guān)情況向大家介紹。
2、作家作品補(bǔ)充介紹:(多媒體顯示)
三、精讀經(jīng)典情節(jié),感受人物特點(diǎn)
1、多媒體顯示:寶玉摔玉、共讀西廂、黛玉葬花、晴雯撕扇、寶玉挨打、黛玉焚稿等6個(gè)經(jīng)典故事情節(jié)的圖片及文字內(nèi)容的相關(guān)介紹。
2、欣賞視頻:寶玉摔玉、共讀西廂、黛玉葬花、晴雯撕扇、寶玉挨打、黛玉焚稿等片段。
3、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō):經(jīng)典情節(jié)復(fù)述,要求簡(jiǎn)明扼要在小組內(nèi)交流自己最喜歡或感動(dòng)的故事情節(jié),然后小組代表向同學(xué)匯報(bào)。
四、品讀主要人物
結(jié)合剛才《紅樓夢(mèng)》經(jīng)典情節(jié)的再現(xiàn),你認(rèn)為賈寶玉、林黛玉分別是個(gè)怎樣的人?從哪些地方看出來(lái)的?
分組討論:代表回答。(師引導(dǎo)學(xué)生主要從這個(gè)人物的言談、舉止對(duì)人物性格進(jìn)行品評(píng)。)
師總結(jié):賈寶玉是封建階級(jí)的叛逆者,林黛玉是個(gè)貌美若仙、才智過(guò)人、體弱多病、品質(zhì)高潔的人。(多媒體顯示)
五、欣賞其他人物風(fēng)采
1、多媒體顯示:寶釵、鳳姐、探春、湘云、迎春、晴雯、襲人的人物的圖片及文字介紹。
2、學(xué)生欣賞美麗圖片的同時(shí),也可以讓學(xué)生對(duì)人物作介紹,從而激起閱讀文學(xué)名著的興趣。
六、藝術(shù)成就。(多媒體顯示)
七、課外延伸,布置作業(yè)
1、利用課余時(shí)間閱讀《紅樓夢(mèng)》,就小說(shuō)中的人物發(fā)表自己的看法,寫兩篇讀書筆記。
2、完成《紅樓夢(mèng)》測(cè)試題。
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